一年級下冊語文《一個接一個》優質教學設計
教學目標:
1.知識目標:正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、夥、伴、卻、趣、這”等十三個生字,會寫田字格里的“過、各、種、樣、夥、伴、這”等七個生字。
3.情感目標:體會孩子做事積極、樂觀的`心態。
教學重點:
識字,寫字,有感情地朗讀課文。
教學難點:
體會孩子做事積極、樂觀的心態。
教學課時:
兩課時。
第一課時
教學目標:
1.能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、夥、伴、卻、趣、這”13個生字,學會“過、各、種、樣、夥、伴、這”7個生字。
2.初讀課文,整體感知課文內容。
教具準備:
生詞卡片、課件。
教學過程:
一、談話激趣,引入新課。
師:同學們,你們平時都喜歡做什麼啊?
生:做遊戲、看電視……
師:今天我們就來學習一篇新的文章。(板書課題:一個接一個)
二、初讀課文,整體感知。
1、師配樂範讀課文,同學們邊聽邊想,孩子做了什麼事情?
(踩影子、做夢、跳房子、上課)
2、自讀課文,學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形,指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片,“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、夥、伴、卻、趣、這”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、夥、伴、這”,指名認讀、領讀。
(2)教師範寫田字格中的生字,學生書空。
(3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導。
四、課堂總結。
在這節課裏,你學會了哪些知識?
第二課時
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解詞句的意思,體會孩子做事積極、樂觀的心態。
課前準備:
生字,課件。
教學過程:
一、複習導入。
1、抽讀生字卡片,“開火車”認讀生字。
2、聽寫生字。
3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境,深入理解課文。
1、文章有幾個自然段?(四個)
2、學生自由讀課文。
3、前三段開始“正”字說明了什麼?(孩子正高興着)
4、前三段的“唉”說明了什麼?(孩子還不進行,卻要終止現在的行爲,心理不高興)
5、從“不過”兩個字,我們可以看出什麼?(孩子非常積極、樂觀)
6、閱讀最後一段,你從中可以看出孩子還具有什麼樣的心性?(好奇心強)
三、總結全文。
學了這一課,你懂得了什麼?
板書設計:
一個接一個
正——高興 孩子 積極、樂觀 一個接一個
唉——難過 好奇心強
課後反思:
由於本課內容與學生生活實際很接近,所以學生能很快的從中體會孩子的心情,同時和孩子實際相結合,更能教育孩子在今後保持積極、樂觀的心態。
同時,在教學時我始終以讀爲主,讓學生從帶着問題讀到讀通、讀順,讓學生充分朗讀,靜心品味,感受到字裏行間的情感,讓他們感悟出孩子的情感變化。