一年級語文上冊《i u ü》優質教學設計

　　教學目標：

1、會i u ü三個單韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2、學習i u ü三個單韻母的四聲讀法，認識i上加調號“.”要省寫的規則。

3、能準確地認讀帶調單韻母。

4、看圖讀兒歌，能找出兒歌中的新學韻母i u ü。

5、注意培養良好的讀書、寫字習慣。

　　教學重點：

i u ü的發音方法和書寫，認讀帶調單韻母。

　　教學難點：

ü的發音。

　教學準備：

投影儀、課文插圖、單韻母卡片。

　　課時安排：

2課時

師生雙邊活動：

　第一課時

一、複習檢查

1、抽讀帶調a o e卡片(齊讀、開火車讀)。

2、準備談話提出新課教學內容。

二、學習單韻母i

1、指導看“衣服”圖，談話引出單韻母i(出示i)

2、示範發i音，學生模仿，體會發i的要領(口開得很小，嘴角向兩邊咧開，舌尖靠近下齒背，發音響亮，口形不變。)

3、反覆練讀。

4、聯繫插圖幫助記i形。引導觀察課文下方i的筆畫分解圖，師示範書寫，學生邊書空邊說：先寫豎，再寫點，i i i。

　三、學習單韻母u

1、看“烏鴉”圖，引出u(出示u)

2、師示範發u音，學生模仿體會發u的要領(雙脣攏成圖形，中間只留一個小孔，舌頭後縮，舌根擡起，發音響亮，口形始終不變。)

3、反覆練習

4、聯繫課文插圖記形，引導觀察四線格及u的'筆畫分解圖，讓學生邊書空邊說筆順(豎右彎，豎右彎)

　四、學習單韻母ü

1、看“鯉魚”圖，談話引出魚(ǘ)，再從 引出ǘ(出示ü)

2、師示範發ü音，學生模仿體會ü的發音要領(雙脣呈扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接近下齒背。發u時注意與發i的區別，發u圓脣，發i嘴扁，嘴角向兩邊咧開。)

3、反覆練習發ü音，結合正音。

4、聯繫插圖記ü形，指導觀察課文下方ü的筆畫分解圖，師示範，學生邊書空邊說筆順。

五、指導讀書

1、找出本節課學習內容，逐一指讀。(注意習慣)

2、指導看圖，師領讀兒歌，找出兒歌中的單韻母i u ü。

　六、鞏固練習

1、做聽音取卡片遊戲。

2、指導觀察課文下方i u ü在四線格中的位置，(注意i ü頭上的點書寫的位置)

3、在拼音本上i u ü寫各一行。(注意寫字姿勢等。)

　　第二課時

　　一、檢查複習

抽讀帶調的a o e卡片。(先讓學生複習“聲調路”歌，再讀a o e四聲。)

　　二、學習i的四聲讀法

1、板書īíǐì，學生觀察回答i頭上加調以後有什麼變化。

2、讓學生試發i的四個聲調，、結合正音，反覆練讀，逐漸熟練。

　三、學習u ü的四聲讀法

1、板書:

u u u u

ü ü ü ü

2、讓學生給u ü加上四聲調號。

3、試讀、練讀u ü的四聲，練讀i u ü的四聲。 (橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀)

　　四、指導讀書

1、找出本節課學習的內容，讀一讀(注意培養學生使用課本的習慣，良好的看書衛生習慣)

2、看圖帶讀兒歌，找出i u ü三個單韻母。

　五、鞏固練習

學生在拼音本上書寫i u ü各一遍。(鞏固i u ü的標調規則)

　　六、小結

這節課你有哪些收穫?

　　教學後記：

帶調讀i u ü三個單韻母仍是教學中的一大難點，但因爲有了前面a o e的基礎，所以學生對它的四聲變化接受較快。在教學中，可採取橫讀、豎讀、順讀、倒讀、抽讀等方式練讀i u ü的四聲，以達到有效記憶的目的。