小學一年級《i u ü 》教學設計

　　《i u ü 》教學設計

　　教學目標：

1、i u ü的正確發音，u和ü讀音的比較。

2、i u ü的四聲讀法。

　教學重點、難點：

教學具準備及輔助活動：課件、i u ü的四聲卡片

　　教學過程：

一、複習

1、抽讀字母卡片。

2、聽寫a　o　e。

3、說說這三個字母叫什麼。

二、引出新授內容

1、導看情景圖。

(1)圖上畫的是什麼地方?

(2)圖上畫了哪些動物?

(3)它們正在幹什麼?

(4)螞蟻爲什麼坐在烏龜的背上?小魚會說什麼?

2、教學語境歌，出示iu ü

(1)談話。

烏龜，多麼了不起啊，看到別人有困難，就主動幫助。編書的叔叔爲了讚揚這種精神，就寫了一首兒歌。

(2)出示語境歌

小螞蟻、要過河，

烏龜伯伯把它馱，

魚兒見了笑呵呵

(3 )領讀兒歌，相機出示iuü

三、教學iu　ü讀音和寫法

1教學i

(1)i的讀音

出示螞蟻圖及i

告訴學生蟻的第三聲，如果把它改成第一聲，讀音就有點像i了。

教師範讀i三遍。

講述發音方法。

讀這個音時上下牙齒要對齊，舌尖抵住下牙背。

教師再次範讀，學生跟着練讀。

“開火車”，指名讀。

教學順口溜：牙齒對齊iii

(2)i的書寫

指導看螞蟻圖，說說i像什麼了

i的一豎像螞蟻的身子，一點像螞蟻的頭。

引導學生自學課本中的書寫教材

誰來說說i先寫什麼，再寫什麼?

教師範寫，學生用手指在桌上書空

討論i在四線格中的位置。

i和aoe可不一樣了。它的頭上多了一部分，誰來想想，我們怎樣安排，才適合?

引導看書上的擺佈方法

學生在書上描紅兩遍。

2、u的教學

(1)u的讀音

出示烏龜圖及字母u

告訴學生u的讀音就有點像烏龜的“烏”。

教師範讀u

講述發音方法

讀u時，嘴巴要攏圓、中間只有一個小孔，舌頭要往後縮。

教師再次範讀，學生跟讀。

指名讀，“開火車“讀。

教學順口溜;圓圓嘴巴uuu

(2)u的寫法

引導看圖

u像烏龜身上的`哪一部分?

指導寫法

誰來說說u有幾筆?先說什麼?再說什麼?

教師範寫，學生書空。

講述書寫注重點：兩豎垂直、第一筆的歪要平滑。

討論u在四格線中的位置。

u和aoe一樣，也在中格。

學生在書上描紅。

3、ü的教學

(1)ü的讀寫

出示金魚圖及字母ü

提問：魚是第幾聲?

告訴學生：把“魚”改成第一聲就和ü的讀音差不多。

教師範讀ü三遍

講述發音方法

讀ü時，雙脣攏成圓形，差不多閉合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。

教師再次範讀，學生仿讀、練讀。

指名讀

教學順口溜：口吹笛子ü ü ü

(2)ü的書寫

(3)引導看圖，ü像圖中的什麼?

(4)誰能用我們學過的字母來記ü?

(5)指導書寫筆順

(6)自學書上的相關內容、指名說說書寫方法。

(7)討論ü在四線格中的位置

(8)學生練習描紅

四、鞏固練習

1、告訴學生：iuü也是單韻母。

2、抽讀字母卡片。

3、看口形，拿卡片。拿對了，齊讀三遍。

五、作業

抄寫iuü各一行。