小學一年級語文《i u ü》教學設計
小學一年級語文《i u ü》教學設計
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小學一年級語文《i u ü》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學一年級語文《i u ü》教學設計1教學目的
1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。
2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。
教學時間
2課時
教學重點
1.學會iuü的音、形，能正確書寫。
2.掌握iuü的四聲。
教學難點
i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。
教學準備
1.本課的教學掛圖
2.拼音卡片
教學過程
第一課時
教師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接着來學習新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）
一、學習字母
（一）出示圖1學習字母的音
問：圖上畫的什麼？（借衣的音學習i）
講：衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴脣不圓。
教師範讀i
學生學讀i
（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）
（二）觀察掛圖學習字母的形
問：字母i與圖上的什麼地方很相像？
（學生應答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的'一枚釦子，形狀與i相似。）
教兒歌：一豎佔中格，一點在上邊。
（三）指導書寫
講：i的筆順是先在中格寫小豎要佔滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。
（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。）
二、學習字母u
（一）出示圖2學習字母的音。
問：圖上畫的什麼？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發音與字母u相同，發音時把嘴脣收成圓形，使中間留一個小孔。
教師範讀u
學生學讀u
（齊讀，個人讀，分行讀等）
（二）觀察掛圖學習字母的形
問：字母u與圖上的什麼地方很相像？
（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。
教兒歌：u像一個茶杯子。
（三）指導書寫
講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。
三、學習字母ü
（一）出示圖3學習字母的音
問：圖上畫的什麼？（借魚的音學習ü）
講：把魚的音平讀就是ü。發音時，口腔近似閉攏，雙脣撮成一個小圓孔。
教師範讀ü。
學生學讀ü。
（有時學生讀不準音，可以先發i的音再把嘴脣攏圓就可發出ü的音。）
（二）觀察掛圖學習字母的形
問：字母ü與圖上的什麼地方很相像？
（學生應答出，魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像ü。）
教兒歌：ü像小魚吹泡子。
（三）指導書寫
講：ü佔中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。（寫ü的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。）
四、鞏固練習
1.看黑板讀字母
2.看拼音卡片讀字母
（注意把六個單韻母穿插練習）
3.練習寫字母
板書設計：
第二課時
教師談話：今天，我們學會了iuü的讀音和寫法，我們還要學會它的四聲。在學習新知識之前，大家先來複習一下a o e的四聲。
一、複習三個單韻母的四聲
1.有序地讀四聲。
2.無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。
二、學習iuü的四聲
板書：ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
講：i在標調的時候要去掉頭上的小點。
ü在標調的時候不能去掉點，因爲ü去掉點就和u一樣，所以不能去點。
練習讀：
1.按順序讀iuü的四聲。
2.給合日常生活的一些音和字進行練習。
衣服的“衣”（yī） 阿姨的“姨”（yí）
椅子的“椅”（yǐ） 容易的“易”（yì）
烏鴉的“烏”（wū） 姓吳的“吳”（wú）
五個的“五”（wǔ） 耽誤的“誤”（wù）
小魚的“魚”（yǘ） 下雨的“雨”（yǚ）
3.打亂順序讀四聲。
4.加進aoe的四聲進行練習。
5.請學生當小老師領讀。
課中休息：
把拼音卡片發到同學們手裏。
1.拿一聲卡片的同學起立，分別讀手中的卡片。
2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。
3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。
三、指導iuü四聲的寫法
注意：當字母的書寫需佔一、二格時，不要把上格佔的頂了一線。
小學一年級語文《i u ü》教學設計2教學目標
1．學會i、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．掌握i、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。學會yi、wu、yu三個整體認讀.
3．學會使用四線格。
重點
教會學生讀準iuü三個單韻母的音。
難點
學會iuü的四聲，讀好二、三聲。
前置性自學提綱
1、預習課文，觀察課本圖畫你看到了什麼？
2、發揮想象力，課本上的三個韻母分別像什麼？
3、按筆順學習i、u、ü的寫法，並製作卡片。
4、用毛線頭動手擺一擺i、u、ü的形狀。
5、你認識哪些字是讀yi wu yu的音？如果不知道請你在課外書上找一找，試着認識幾個。
教學過程
第一課時
一、指導複習單韻母a、o、e
出示卡片，齊讀
今天我們來學習漢語拼音第2課
二、小組合作學習i、u、ü的讀音及四聲
1、師指導合作：
（1）分工： i、u、ü的讀音及四聲分別由三個學生承擔，第四個學生說說這三個字母像什麼。
組內誰不會讀、說，你們互相教一教，看看誰是小組裏的小老師。
（2）組內輪着說，不能插話，不能東張西望，要認真聽，守紀律。
2、師參與到一個小組示範怎麼合作。
3、學生組內合作
4、全班展示，師評價、指導。
三、鞏固練習
1、用線擺擺字母
2、找朋友：師問XXX在哪裏？生邊從卡里找到它，舉起並說XXX在這裏。
3、複習iuü的四聲
開火車、抽讀、齊讀。
四、作業
把今天的學習進步告訴爸爸媽媽。
板書設計：i、u、ü
第二課時
*前置性自學提綱
1、預習三個單韻母，回憶應該怎麼讀？
2、試着寫寫他們
3、試着讀一讀四個不同的聲調
4、做iuü的四聲卡片。
一、複習導入
齊讀iuü的卡片，指讀iuü的四聲。
二、小組合作學習iuü的筆順，教師指導
1、合作內容：它們佔格 書空筆順
2、師範寫，讓學生再練習三遍i、u、ü
3、評價展示優秀作業
三、學習yi、wu、yu三個整體認讀音節。
指讀，抽讀、用四聲分別組詞。
四、總結
我們學習了漢語拼音的第二課，掌握了iuü三個單韻母的音、形及書寫。
五、佈置作業
1．將iuü的四聲在家庭作業本書寫一遍
2．朗讀課後短文
板書設計
i、u、ü
yi wu yu （衣服 阿姨 依靠 容易 烏黑 烏雲 烏鴉 小魚 下雨 預習）
