長春版一上語文《九九歌》教案

　一、教材分析

1、教學內容分析

《九九歌》是長春版國標教材小學語文第一冊中11課中的第二課。是一首在我國廣爲流傳的農諺。課文圖文並茂，情景交融，生動地呈現了冬季中這八十一天的氣候變化規律。課文節奏感很強比較適合對學生進行朗讀訓練，教學時注重讀中識字，讀中感悟，在讀中積累。

2、教學對象分析

這個年齡段的學生模仿性、記憶力強，因此教師在教學時要引導學生採用多種形式的朗讀，熟讀成誦。

　二、教學目標

1、知識與能力目標：認識本課7個生字，會寫6個生字。學會1個新筆畫“豎彎”。能有感情朗讀課文，背誦課文。

2、過程與方法目標：學習隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。

3、情感態度與價值觀目標：感受農諺這種中華民族特有文化的魅力，體會我國勞動人民的智慧。

三、教學重難點

1、認識7個生字，會寫6個生字。學會新筆畫“豎彎”。

2、背誦諺語。

　　四、課時安排

兩課時

　五、教學準備

1、佈置學生翻看日曆或者詢問爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。

2、準備本課的生字詞語卡片，放大的插圖等用課件出示。

　六、教學過程設計

第一課時

　　(一)激趣導入，解題。

1、同學們喜歡唱歌嗎?今天我們一起學一首《九九歌》，板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣爲流傳的農諺，是我國勞動人民在農業生產和生活中積累的經驗總結而成的。

2、同學們知道一年有多少個節氣嗎?(24個)從冬至開始，每九天爲一個“九”，叫數九，這樣從冬至起，一九、二九……一直數到九九，共81天。想不想了解《九九歌》?

　　(二)初讀諺語，整體感知。

1、電腦出示文中六張圖片，師範讀生邊聽文邊看相對應的圖片。

2、領讀。注意字音，語氣。

3、自由讀，圈畫出本課生字。

4、指名讀。

(三)細讀諺語，隨文識字。

1、出示第一幅圖和第一句諺語。學習“九”、“出”、“手”

師問：“同學們看這副幅圖上畫了什麼?”(冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個雪人，他們都穿着棉衣戴着手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾。圍着雪人唱啊，跳啊。)

師問：“冬天剛到是幾九啊?(一九接着是二九)

(1)出示生字“九”。學生開火車拼讀，組詞。師範寫“九”，電腦課件出示九的書寫順序，讓學生在本上書寫三個。

師問：“看圖冬季有什麼特點?”(很冷，拿不出手，得戴手套。)

(2)出示生字“出”。學生開火車拼讀，擴詞。“出”是會意字，課件出示“出”的字理。

(3)出示生字“手”開火車拼讀，組詞。“手”是象形字，課件出示“手”的字理。“不出手”是什麼意思?(說明天氣已經冷了，手拿出來就凍手。)

指讀這句話，練習接續讀。感情讀。

2、出示第二幅圖和第二句諺語。學習生字“四”和筆畫“豎彎”。

師問：“這幅圖上畫了什麼?”(兩個小朋友在冰上滑冰，很開心。)

師問：“已經開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢?”“冰上走”是什麼意思?(就是在冰上玩耍。)指讀第二句諺語。

(1)出示生字“四”，開火車讀，注意整體認讀音節。學習筆畫“豎彎”。電腦出示“四”學生寫三個。

3、出示第三幅圖和第三句諺語，學習生字“六”、“柳”。

師問：“這幅圖上畫了什麼?”(天氣變暖了小朋友在河邊看柳樹發芽了。)

出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個字?(想象法、組合法或編成兒歌等)

師問：“天氣開始變暖了是幾九和幾九了呢”(五九、六九)

出示生字“六”拼讀，擴詞。

指導朗讀這一句。接續讀。

(課間休息：把九九歌編成歌曲加律動，老師和同學們一起做律動。)

4、學習生字“力”、“加”、“邊”。

師：“剛纔同學們做律動不但姿勢優美而且看起來特別有力氣呀!”出示“力”拼讀，組詞。電腦出示“力”字的字理。“如果給它加偏旁，可以變成哪些字?還可以到文中找一找，看誰找得快!”

出示“加”、“邊”，開火車拼讀，擴詞。

5、出示第四、五幅圖及第四句諺語。

師問：“這兩幅圖上畫的是什麼?”(河水都融化了，大雁也排着隊伍飛回來了。)

出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個字。“河開”、“雁來”是什麼意思?

指導朗讀這一句，指讀接續讀。

6、出示最後一幅圖及最後一句諺語。

師：“這幅圖畫了什麼?”(農民伯伯正在趕着牛在田間耕地。)

出示生字“耕”“遍”，開火車拼讀，擴詞。說一說你是如何記住這個字的?“遍地”是什麼意思?可以換一個什麼詞?

　(四)整體感知，鞏固識字。

1、用多種方法鞏固識字。

(1)師領讀。

(2)生當小老師領讀。等方法。

2、遊戲鞏固識字。

課件出示：小兔子過河

課件出示：小猴劈柴

(五)迴文識字

齊讀課文

(六)趣味作業，課外延伸。

師小結：我國幅員遼闊，不同地域氣候也不盡相同。《九九歌》中指出的天寒、冰凍、柳綠、冰消、雁來、春耕等現象主要針對華北黃河流域一帶而言，有時我們查日曆就會發現現實生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說。《九九歌》也因地而異，課後可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會不同地區不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳着許多諺語大家可以查一查或問一問家長。

　第二課時

　　(一)複習舊知：

1、開火車複習生字：

師：上課之前讓我們開火車見一見老朋友(出示上節課生字卡片)，認識它就大聲讀出它的名字，代表我們的友好，你們願意嗎?

2、朗讀諺語。

選擇你喜歡的方式朗讀，可以拍手讀、也可以合作讀，接續讀，能背誦的可以背誦。

　(二)指導寫字：

1、寫“力”字

強調寫字要做到三個一，注意寫字的三個步驟。

(1)看

先整體看“力”字，請同學說一說，寫字時應該先寫哪一筆。

(2)寫

範寫：師在虛宮格里一筆一畫寫“力”字。

生練寫：先觀察書中虛宮格里的字，再練習寫一個。

(3)對照

對照虛宮格里的“力”字，看看哪一筆不漂亮，改正以後再寫一個。

2、歸納寫字步驟，明確以上三步。

3、按照寫“力”字的步驟，學生練習寫“四”、“六”、“九”、“手”、“加”5個字。

4、寫完以後小組交流寫字體會。

5、全班交流。

　(三)完成課後題：

1、看插圖背諺語。

2、讀詞語走迷宮。

3、做一做。小組交流“一九”“二九”……都是哪一天。

4、學了這首諺語你有什麼發現?(一九到四九天氣越來越冷，從五九到九九天氣逐漸變暖。)

(四)拓展：

　　全班交流有關《夏九九歌》的資料。你還會哪些諺語給大家背一背。