蘇教版九上《一雙手》導學案

　《一雙手》導學案

　　教學目標：

1、學會本課生字，能正確流利有感情的朗讀課文;

2、瞭解張迎善一雙手的特點，探討這雙手形成的原因，從而感受張迎善甘願奉獻的高尚情懷和造福大家的美好心願;

3、學習抓住關鍵詞句、聯繫上下文、結合生活經驗理解文章的閱讀方法。體會數字說明的好處，認識以小見大，藉手寫人的寫作手法。

　　教學重點：

張迎善的手是一雙怎樣的手?他的手爲什麼會變成這樣?

　教學難點：

通過數字，理解人物的高尚品質。

　課時安排：

2課時

　【使用說明與學法指導】

1、通過讀、寫、摘抄識記生字生詞。大意，通讀課文後質疑。

2、勾畫、標註、小組合作完成探究案中的探究點。

3、針對文中感受深刻的語句發表自己的感受。

　【預習案】(第一課時)

一、生字新詞交流(聯繫上下文，自主學習生字詞)

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【金鑰匙】練習用“是什麼”“怎麼樣”“爲什麼”的方法提問。

我的問題是：

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　　【探究案】

　　(第一課時)

探究點一：這是一雙怎樣的手?

【學法指導】默讀課文，用“——”畫出描寫張迎善手的句子來。在全班交流。

通過交流，我知道了這是一雙( )的手。

我能通過朗讀把自己的感受讀出來。

　　(第二課時)

探究點二：這雙手爲什麼會這樣?

【學法指導】用自己喜歡的方式讀課文，用“～～～”畫出寫張迎善手變成這樣原因的句子來，並在句子旁邊簡單標註你的感受。(請每組C同學在全班交流。)

通過交流，我感受到了：( )。

有感情的朗讀感受深刻的句子。

探究點三：文中列舉了很多數字，讓我們找一找，讀一讀。

看看這些數字，再想想這雙手，我想說：

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　【訓練案】

　　(第二課時)

1、 讀句子，按要求做題。

(1)、我握的是手嗎活像是半截老松樹!

這句話把( )比作( )。

(2)、掌面像鼓皮一樣硬，老繭佈滿每個角落。手指肥圓，一個手指似三節老幹蘑。

這裏把掌面比作( )，把手指比作( )。

2、找一句用數字說明法的句子抄寫下來。

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