幼兒園中班《扇子》教案大綱

活動目標：

1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，瞭解其特徵及用途。

2、通過收集和觀察欣賞活動，能夠較完整地講述扇子的主要特徵及用途。

3、逐步養成注意傾聽他人講述的好習慣。

4、探索、發現生活中扇子的多樣性及特徵。

5、引發幼兒學習扇子的興趣。

活動準備：

1、每人從家裏帶一把扇子，在教室佈置一個展覽角。

2、人手一張長方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。

活動過程：

一、通過猜謎語活動，引出講述主題。

1、教師念謎語：有風它不動，一動就有風，你要它不動，等到起秋風。

2、請幼兒猜謎，引出扇子。

二、幼兒觀察自己帶來的扇子，老師提問：

1、這是什麼？它是什麼形狀的？

2、它是用什麼材料做成的？

3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）

4、如何使用你的扇子？

5、扇子有什麼用處？

讓幼兒與同伴自主地進行交流，並在集體面前介紹自己帶來的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽別人講述。

三、

教師出示一把摺扇，啓發幼兒從扇子的形狀、構造、製作材料、顏色、用途、使用方法等方面認識扇子。

四、老師與幼兒共同將自己帶來的扇子佈置成一個非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區內欣賞各種不同的扇子，還可以請幾位幼兒講講你喜歡的`別人的扇子。老師注意引導運用已有的講述經驗進行講述。

教學反思：

"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，摺紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品，我就啓發幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對於幼兒的創造及時給予充分的肯定，鼓勵並引導幼兒把自己的摺紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕鬆掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的摺紙能力和技巧，其效果遠遠勝於模仿來的技巧。