幼兒園大班教案精品【3篇】
作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、正確感知6以內數的組成。
2、通過遊戲以及操作練習活動，複習6以內的組成和5以內的加減運算。
3、逐步提高運算的速度以及正確性。
活動準備：
教具：6以內的數卡以及5以內的加減算式。
學具：幼兒用書第一頁，鉛筆。
活動過程：
一、集體活動
1、複習6以內的組成。
6分成不同的兩份有幾種分法，是哪幾種分法?
2、師生共同玩“碰數”遊戲，鞏固複習6以內的`組成。
遊戲2-3遍後，可更換數字“6”“4”，提醒幼兒口報的數字和老師包的數字合起來與卡片上的數字一樣多。
3、複習5以內的加減。
4、遊戲：開快樂火車。
鼓勵幼兒快速報出算術卡片上的得數。
二、操作活動。
看分合式，填空格。
三、活動。
展示幼兒的操作材料，對整潔、正確的作業進行表揚和獎勵。
活動剛開始，幼兒注意力有點分散，這也許是剛開學的原因吧，不過後來在玩“碰球”遊戲時，幼兒的注意力馬上集中了上來。
操作活動時，幼兒做的很認真，不過坐姿有點不好，有部分幼兒的頭太低，另外有一個小朋友盡然趴在桌子上做作業，很多幼兒需要老師的不斷提醒才能改正過來。
活動反思：
活動中，我通過讓幼兒玩一玩、算一算、找一找等方法練習了6以內的組成，並通過遊戲等形式幫助幼兒加深了6以內的組成，以及複習、掌握了5以內的加減。另外在今天這個活動中，每個幼兒都表現的很認真，能積極參與活動，情緒愉快，連平時能力較弱的孩子，如蔣錦濼、沈嘉翮等幼兒也主動參與了活動。操作練習時，大多數孩子能獨立地完成自己的作業，有部分數學基礎較差的小朋友需要老師或同伴的幫助才能完成作業。同時，也出現個別孩子抄襲別人作業的現象，有待以後的引導。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
學習6的第三組加減，感知數量關係間的`互逆性。
根據算式編出相應的應用題，正確運用“一共”和“還剩”。
積極開動腦筋，自然大聲地表述編的應用題。
活動準備：
1、教具：算術題卡片若干。
2、學具若干。
活動過程：
集體活動。
複習6的組成。
黑板上寫有6的組成的缺數分合式，請幼兒用數字把分合式填寫完整。
學習6的第三組加減法。
出示算式卡片。誰知道6減3等於幾？這個算式可以表示一件什麼事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等於幾？這個算式可以表示什麼事呢？正確運用“一共”和“還剩”。
小組活動。
一 二組看實物圖列算式。
三 四組看算式編應用題。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、學習圍繞“假如我是――”主題，大膽地、連貫地講述自己的願望。
2、嘗試大膽想象講述自己想當什麼人，想做什麼事。
3、敢於在集體面前大膽講述，積極表現自己。
活動準備
1、幼兒在家裏與家長討論過有關“假如自己是誰’’的事情，對這個方面的話題並不是非常陌生。
2、人手一張紙，一支記號筆。
活動過程
1、通過提問的方式，引出談話主題。
教師：現在，我們都是小朋友，以後，大家會慢慢地長大，長大了你想做什麼呢?假如你是x x，你想做什麼呢?鼓勵幼兒大膽地講述自己想當的人物，以及想做的事情，讓小朋友與同伴交流，教師在幼兒講述過程中，注意傾聽幼兒講述的情況，引導幼兒圍繞話題交談。
2、教師採用平行示範的方式引導幼兒講述。
教師：大家想一想，自己長大了，要做什麼人?假如你是x x人，你想做什麼事呢?讓幼兒根據自己的意願在集體面前自由講述。
教師：假如我是宇航員，我要駕駛着宇宙飛船上天去旅行，我要到月亮上去盪鞦韆；我要到太陽上去吃燒烤；我還要到其他的星球上去探險。去探索宇宙更多更多的祕密，那時侯，我是多麼開心、多麼神氣呀!小朋友，你想去嗎?那就讓我這個宇航員帶你們去旅行吧。
3、通過提問，幼兒嘗試比較連貫地想象並講述。
教師：假如你是誰，你想做什麼事?實現了你心中的願望後，你心裏感覺怎樣?鼓勵幼兒根據教師講述的線索，想象自己想成爲一定的角色，做出自己想做的各種各樣的事情、感受和體驗成功後喜悅的心情。
教師：現在，請小朋友講給大家聽聽。
教師鼓勵大家敢於在集體面前講述自己的.想法，教師可以請5名幼兒講述。
4、豐富幼兒的詞彙和經驗。
教師：當你完成了你想做的事情後，你的心情會怎樣呢?除了“開心”你還有哪些感受呢?(鼓勵幼兒想出：興奮、神氣、自豪、快樂……)
5、進一步擴展幼兒的話題，鞏固已有的談話經驗。
教師：你除了想做剛纔你說過的事情外，假如你還是x x，你還想做什麼呢?
鼓勵幼兒根據已有的線索，進一步談談自己的想法。
6、啓發幼兒嘗試把自己想象的內容記錄下來再進行講述。
教師：小朋友，你們都有許多非常好的想法，你們可以先用筆畫下來，畫好後，再講給同伴聽。(幼兒嘗試繪畫並講述)
活動建議
在以後的活動中可以拓展想象空間，啓發幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，並嘗試進行講述。
