幼兒園小班語言教案《啊嗚》（精選13篇）

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《啊嗚》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇1

活動目標：

1、觀察圖片中發生的事件，能大膽想象和表述。

2、按聲音提示，進行手口一致的點數。

活動準備：PPT、蛋糕、橡皮泥

活動過程：

一、導入故事，引起興趣：

師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會是什麼呢？（老虎）那我們一起來聽聽故事裏的"啊嗚"是什麼？

師：在森林裏生活着四位好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什麼樣子的嗎？（長耳朵，白白的）那那隻長長的尾巴的是誰呢？（小猴）小兔子旁邊出除了小猴還有誰？（小熊）小熊又是什麼樣的呢？（黑乎乎的）那小熊旁邊的還有誰呀？（小花貓）我們一起來跟他們打打招呼吧！

二、理解故事，大膽聯想：

1、講述故事開始：

師：有一天，這四位好朋友一起來到森林裏玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子裏傳來"啊嗚"，啊嗚會是什麼呢？。

2、大膽聯想猜測：

小兔跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是圓圓的"，什麼東西會是圓圓的呢？

師：小兔子說：沒關係沒關係，讓我去看看吧！於是小兔子輕輕地走到小房子前往裏看來看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，"啊嗚"是圓圓的。

師：小朋友，你見過的什麼東西是圓圓的呀？（蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等）今天王老師也帶來了圓圓的東西哦！你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。

小猴跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是白白的"，什麼東西會是白白的呢？

師：小兔子都去看過了，它說"啊嗚"是圓圓的，那我們現在一起來聽聽小猴說"啊嗚"會是什麼樣的呢？我們接着聽故事吧！

師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。於是小猴輕輕地走到小房子前往門縫裏看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。

師：咦，小朋友你見過什麼東西是白白的呢？（白雲、牙齒、白紙、牆壁、牛奶、顏料、橡皮泥等）今天王老師也帶了白白的東西哦！我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。

小貓跑去看了看，害怕地逃回來說："啊嗚是紅紅的"，什麼東西會是紅紅的呢？

師：小朋友你還記得小兔子說"啊嗚"是什麼嗎？（圓圓的）剛剛小猴說"啊嗚"是白白的。接下來誰又回去看"啊嗚"了？那我們接下來一起繼續聽故事吧！

師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。於是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫裏看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。

師：咦，小朋友你見過什麼東西是紅紅的呢？（蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等）今天郭老師也帶了紅紅的東西哦！我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。

3、欣賞故事結尾：

勇敢的小熊決定到屋子裏去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一隻蛋糕呀！

師：咦，四位好朋友裏只有誰沒去看過啦？（小熊）嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子裏去看看。於是小熊大搖大擺的走到小房子，"蹦"的一聲小熊走進了房子裏，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會不會被那個"啊嗚"吃掉了。

師：小朋友你還記得那個"啊嗚"嗎？小兔子說"啊嗚"是圓圓的，小猴說"啊嗚"是白白的，小貓說"啊嗚"是紅紅的。現在你們猜猜看：啊嗚是什麼呢？（你們過生日的時候要吃的）師：哦，原來"啊嗚"是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎？不可怕，現在你們就知道小熊爲什麼不出來了吧？原來小熊仔房子裏吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三、根據提示，操作體驗：

1、播放"啊嗚"聲，聽聽、數數吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。

師：小朋友你們想吃蛋糕嗎？今天王老師也帶蛋糕來了，你看。可是吃個蛋糕又要求的哦，當你聽到一聲"啊嗚"，你就要"啊嗚"吃一口蛋糕，當你聽到兩聲"啊嗚"、"啊嗚"，你就要吃兩口蛋糕。

2、幼兒人手1份"蛋糕"，根據聲音提示，"吃"相應次數蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。

小結：聽到幾次聲音，就"吃"幾口，要不多也不少哦！

3、今天老師也帶來了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然後聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇2

設計意圖：

<啊嗚>這個故事風趣幽默，從過程到結尾一波三折，讓人看了覺得跌宕起伏。"啊嗚"到底是什麼東西？這個問題始終圍繞在我們耳邊。從小兔、小猴和小貓三個小動物那裏得到的答案是"怪物，"而結果卻是"大蛋糕。答案雖然出人意料，但又在情理之中。"

想知道"啊嗚到底是什麼東西"就得猜。3—4歲的年齡段幼兒最喜歡天馬行空的想象。在猜測的同時，老師有意思的引導幼兒用故事中"讓我看看，啊我是什麼"……的句子來表達，讓想象和語言表達一起發展。

一、活動目標：

1、觀察圖片，嘗試根據提示猜測"啊嗚是什麼""還能想什麼"。

2、學習運用固定句式表達自己的想象，發展語言表達能力。

3、理解故事內容，體會故事的趣味性，激發幼兒閱讀故事書的興趣。

二、活動準備：

繪本《啊嗚》、各式蛋糕圖片

三、活動過程：

（一）興趣導入

1、教師發出"啊嗚"的聲音，引起幼兒興趣。

——這是什麼聲音？你們在哪裏聽到過的？

2、導入故事：小朋友，今天這個故事也和"啊嗚"有關。我們一起來聽一聽……

（二）指導認知：教師結合圖畫講述故事，引導幼兒觀察圖畫，理解故事情節。

1、觀察第一幅圖，引起第一次猜測。

桌子上有個什麼東西呀？（幼兒根據生活經驗講述，要求表述清晰、響亮）

2、教師講故事：4個動物都很想知道那到底是什麼？於是大家決定再仔細看一看。

3、觀察第二、三幅圖，講述故事：

小兔說："讓我看看。""不得了，桌子上有個啊嗚，腦袋又大又圓！"

——小兔看到了什麼？是什麼樣子的，還有什麼東西又圓又大？

4、觀察第四、五幅圖，講述故事：小猴說："讓我看看。"真的，啊嗚的臉雪白雪白的！"

——小猴看到了什麼？是什麼樣子的？還有什麼東西是雪白雪白的？

5、觀察第六、七幅圖，講述故事：小貓說："讓我看看。""嗬，啊嗚的眼睛血紅血紅的！"

——小貓看到了什麼？是什麼樣子的？還有什麼東西是血紅血紅的？

6、觀察第七、八、九、十、十一幅圖，講述故事：大家紛紛說："啊嗚，啊嗚真嚇人！"小熊聽了說："我不怕，進去看看。"說着就一腳把門踢開，走了進去。等了很長時間，他還是沒有出來，大家有些擔心了："咦，小熊怎麼不出來了？"

7、觀察第十三幅圖（小熊一個人正在吃蛋糕）

——小熊在幹什麼？桌子上放的是什麼？原來"啊嗚"是什麼？

——蛋糕上有什麼？

——剛纔小兔說的"腦袋又大又圓"是什麼？

——小貓說的"血紅血紅的"是什麼？

講述故事：原來不是"啊嗚"，是奶油大蛋糕！小熊一個人正在啊嗚，啊嗚，吃個不停。啊，真好吃！

（三）複習鞏固：完整講述故事

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇3

活動目標：

1、願意用語言大膽講述圖片中的主要內容，感受活動的趣味性。

2、通過動物與食物的匹配，萌發對周圍事物的好奇心。

活動準備：

1、製作課件"啊嗚"。

2、畫有各種食物的卡紙人手一份，製作與卡紙食物相匹配的動物紙盒5個，籮筐一個。

活動過程：

一、觀察圖片大嘴，引出課題。

1、幼兒觀察圖片老師提問。

師：老師這裏有一張圖片，你們看一看是什麼？（大嘴）這是誰的大嘴？（小寶寶的）對小寶寶張大嘴巴可能在幹什麼呢？請你動動腦筋和好朋友一起說一說。（幼兒互動交流）

2、幼兒講述，老師小結。

二、觀察課件，小熊。

師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想幹什麼呀？原來這隻小熊肚子餓了，想"啊嗚、啊嗚"吃東西。

小熊喜歡吃什麼？它找到了一個蜂窩會怎麼做？

小熊咬了一口蜂窩之後可能發生什麼事呢？

三、出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿蔔。

提問：

1、聽，是什麼聲音？小兔想幹什麼呢？

出示圖片四：小兔"啊嗚、啊嗚"吃蘿蔔。

提問：圖片上有什麼？

2、有幾個蘿蔔？

3、誰最喜歡"啊嗚、啊嗚"吃蘿蔔呢？

四、出示圖片五：莉和老鼠

提問：

1、聽是誰的聲音？

2、小老鼠和梨放在一起會發生什麼事呢？

五、出示蛋糕

提問：

1、這是什麼？

2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕？

六、出示圖片：小狗"啊嗚、啊嗚"吃骨頭。

提問：

1、小朋友快來看是誰來了？

2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什麼？

七、遊戲"喂喂小動物"，進一步通過動物與食物匹配的遊戲，感受活動的快樂。

1、教師講解遊戲玩法。

2、幼兒玩遊戲，並提醒幼兒喂時說說誰"啊嗚、啊嗚"吃什麼。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇4

活動目標：

一、理解故事內容，能用簡短的語句進行表述。

二、感受故事情節的有趣。

三、能區分物品和食物，知道什麼東西可以吃，什麼東西不可以吃。

活動準備：

動畫視頻《啊嗚啊嗚》；魔術袋"內裝有食物，包括一個麪包，一小袋大米，一盒糖果"；畫有各種物品和食物的卡片若干張；黑板上貼有"能吃和不能吃"的分類表；閱讀材料1《啊嗚啊嗚》。

活動過程：

1、遊戲"變變變"，教師從魔術袋中變出各種物品，幼兒猜測。

（1）聞一聞：什麼東西這麼香？根據幼兒根據自己聞到的氣味進行推測。

（2）摸一摸：這一粒粒的是什麼東西呢？

教師介紹大米名稱，讓幼兒知道大米煮熟了就是我們平時吃的米飯。

（3）搖一搖：聽聽這裏裝的是什麼東西呢？

引導幼兒觀察瓶中五顏六色的糖果，通過觀察糖果的顏色，說說它可能是什麼味道的糖果？

2、播放動畫視頻《啊嗚啊嗚》，引導幼兒觀察。討論，並用簡短的句子講述故事內容。

（1）組織幼兒討論交流，是不是所有的東西都能吃。

（2）幼兒完整欣賞故事，感受故事的趣味性。

3、幼兒進行食物和食品的分類操作。請小朋友告訴小老鼠還有什麼東西是可以吃的？什麼東西是不可以吃的？並對這些物品和食物的卡片，進行分類粘貼到黑板上。

（1）結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃哪些東西不可以吃。

（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分類表，教師示範講解，分類表的使用方法，再請一名幼兒將卡片粘貼到分類表上。

（3）根據分類表的內容，引導幼兒進行：桃子：、棒棒糖、麪包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、氣球等物品不能吃。

4、 活動今天小老鼠知道了，不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇5

設計意圖

《綱要》明確指出：幼兒能運用多種感官，用適當的方式進行表達和交流。因此在活動中，我引導幼兒看一看、想一想、說一說等多種感官的參與，使幼兒在不知不覺中對閱讀活動產生興趣。小班的幼兒好奇、好動、喜歡錶達，注意力集中時間短，從語言發展的角度來說，他們正從說詞語，短語階段向說短句階段發展，所以根據這些特點，我把目標定爲： 在看看、猜猜、說說的過程中，感受故事中小老鼠吃東西的有趣情節並學說故事中的短句。

小班幼兒帶有直覺行動思維，只有調動幼兒的各種感覺、知覺器官共同參與，使幼兒的聽覺、視覺、嗅覺積極地捕捉信息，激起幼兒要聽、要講、要做的興趣和願望，從而使幼兒在不知不覺中，積極地投入到語言技能的訓練活動之中。因此我準備的教具無論是魔術袋，還是食物、物品卡片，都是色彩非常鮮豔，形象非常直觀，直接在視覺上對幼兒進行着感官刺激，一下子把孩子的注意力抓住了，而且教具的直觀展示能幫助幼兒更好的理解故事內容。此外，操作活動是幼兒學習知識最直接有效的方法。在語言活動中，提供操作材料給幼兒動手操作的機會，能夠使孩子的行動語言更好的轉化爲聲音語言，更好地發展幼兒的感知覺。更多的孩子因爲

手中有了操作材料，才能做到有話要說，有話敢說。

活動目標

1、通過看看、講講、聽聽理解故事內容。

2、知道什麼東西可以吃，什麼東西不可以吃，有一定的自我保護意識。

重點難點

重點：理解故事的主要內容。

難點:通過對故事理解，感受、理解並建立一定的自我保護意識。

活動準備

1、PPT 多媒體課件。

2、小型實物：一個盒子、一個麪包、一袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球。

活動過程

（一） 遊戲“變變變”，引起幼兒參與的興趣。

1） 聞一聞：是什麼東西這麼香呀？

2）摸一摸：這一粒粒的是什麼東西呢？

3）搖一搖：聽聽這裏裝着什麼東西呢？

小結：小朋友真聰明，變變變，變出了一個小盒子，這個盒子是什麼顏色的，我們來搖一搖聽聽這裏裝的是什麼？

（二） 聽故事《啊嗚啊嗚》

1） PPT 多媒體課件演示“小老鼠”。

請小朋友來說說小老鼠長什麼樣子的呢？

小結：小朋友真棒，小老鼠好餓啊，吃了好多東西，讓我們看看貪吃的小老鼠吃了什麼東西吧？

2）故事前半段 PPT 演示一個麪包、一袋大米和一盒糖果。小老鼠吃了哪些東西？是怎麼吃的？

孩子通過看 PPT 圖片，聽故事，回憶故事中看到的東西。孩子模仿小老鼠“啊嗚啊嗚”吃的動作，並模擬聲音。

3）講述故事前半段。讓孩子跟着老師一起看看說說。

4）PPT 課件演示一個氣球。

小老鼠發現了什麼？氣球可以用來幹什麼？氣球是什麼味道的呢？

小結：是呀，小老鼠這回纔想明白，原來不是什麼東西都能吃、都能咬的呀。

5）完整欣賞故事。

師：現在請小朋友們一起來聽老師講講這個有趣的故事吧！

三、談經驗：什麼東西可以吃，什麼東西不可以吃。

在你們的小椅子下面藏了很多的東西，請寶寶們找找看，什麼可以吃、什麼不能吃好嗎？

然後我們把能吃的東西放到×老師的框裏，把不能吃的東西放到×老師的框裏。（幼兒動手操作，老師指導）

小結：小朋友們真聰明，知道了什麼能吃、什麼不能吃，讓我們一起去把這些告訴你的好朋友，好不好？

活動總結

小班孩子年齡小，注意力容易分散，給老師組織活動帶來了一定的困難。但是如果孩子對活動內容感興趣，他們就會非常投入，積極思考， 給教學過程帶來了活力。《啊嗚啊嗚》故事內容簡單，畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚啊嗚"的反覆出現使故事充滿了趣味性，小老鼠滑稽、貪吃的模樣深深吸引着孩子，適合小班孩子去模仿。整個教學活動以幻燈片貫穿始終，牢牢抓住故事形象--小老鼠"貪吃"的特點，引導小班孩子用自己能夠理解的方式感受小老鼠的滑稽，體驗小老鼠的貪吃，模仿小老鼠的稚笨與好玩，並鼓勵幼兒由簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容。通過發生在小老鼠身上的一系列有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣，讓孩子真正地融入到故事情境中，體驗故事的幽默與詼諧。在教具的製作上，設計也較爲巧妙，例如，麪包被小老鼠咬了一個洞，就可以在麪包上設計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。 但是在語言活動中教師要把說的機會充分留給孩子。在整個活動中可能沒有更好的分析幼兒的能力，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛

孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇6

活動目標：

1、在聞聞、摸摸、聽聽、講講、說說中感受故事的有趣情節，嘗試用簡短的語句進行表述。

2、能對物品和食物進行分類，知道什麼東西可以吃，什麼東西不可以吃。

活動重點：感受故事的有趣情節，能用簡短的語句進行表述。

活動難點：瞭解東西有的可以吃，有的不可以吃。

活動準備：

1、故事《啊嗚啊嗚》PPT多媒體課件。

2、魔術袋（有很多口袋的圍裙）：內裝有實物（一個麪包、一小袋大米、一盒糖果、一個能吹的氣球）3、各種物品和的食物卡片若干張；自制貼有能吃和不能吃的分類表。

活動過程：

●環節意圖：通過遊戲“變變變”，讓孩子運用感官聞一聞、摸一摸、聽一聽，猜測物品。

1、聞一聞：是什麼東西這麼香？

2、摸一摸：這一粒粒的是什麼東西呢？

3、搖一搖：聽一聽這裏裝着什麼東西呢？

小結：變變變，變變變，變成一個小麪包。

變變變，變變變，變成一口袋大米。

變變變，變變變，變成一罐小糖果。

●環節意圖：觀察畫面，引導幼兒用簡短的句子講述故事的主要內容。

1、出示小老鼠，說：看看今天是哪個動物朋友來到我們小一班來做客了？一起跟小老鼠打個招呼吧！

2、出示一個麪包、一袋大米、一盒糖果，讓孩子跟着老師一起看看講講。

（1）小老鼠吃了哪些東西？

（2）小老鼠是怎麼吃的？

3、完整講述故事前半段，

4、出示氣球：

（1）小老鼠發現了什麼？

（2）小氣球可以用來幹什麼？

（3）小老鼠想知道氣球是什麼味道的，它咬了一口，結果會發生什麼事情？

5、完整欣賞故事。

●環節意圖：請小朋友告訴小老鼠還有什麼東西是可以吃的，什麼東西是不可以吃的？並將這些物品進行分類，貼在分類表上。

1、結合自己的生活經驗講講有哪些東西可以吃？哪些東西不可以吃？

2、將圖片分類貼在分類表上。

活動延伸：分享糖果。

1、說：今天小老鼠知道了不是所有的東西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感謝你們，要把糖果和大家一起分享。

2、幼兒品嚐糖果。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇7

活動目標：

1、學習看圖念兒歌，理解兒歌內容。

2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴遊戲的樂趣。

活動準備："小兔吃蘿蔔"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

活動過程：

一、引導幼兒學習看圖，並說出兒歌中的四句話。

1、出示圖一師：看看誰先來了？它在幹什麼？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？（引導幼兒自己說小兔自己吃蘿蔔）一起學小兔池蘿蔔的樣子，可以發出聲音的吃。

師：剛纔你們是怎麼吃的？（啊嗚……）師：我們送它一句好聽的話吧。（小兔自己吃蘿蔔，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）2、出示圖二師：這又是誰來了？（小貓）時：它在幹什麼呢？它吃魚請別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句。（先集體後個別幼兒）3、出示圖三這個小動物是誰呢？（小狗）師：小狗也是能幹的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小朋友來學學吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）師：我們應該在忙誇它呢？（小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個別幼兒念）4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）師：那我們給兒歌加上一句，誇誇我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。

二、完整跟念兒歌。

1、老師完整念兒歌一遍。

師：這些小動物真是了不起，我們把誇他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。（老師念）2、幼兒跟念兩遍。

師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。

3、請個別幼兒完整跟念。

三、遊戲《餵食》與仿編。

1、教師出示小雞和山羊。

2、幼兒進行餵食遊戲，找食物卡片進行餵食。

四、結束活動。

師：小動物們今天可開心了，它們說謝謝小朋友們給它們送了這麼多好吃的食物，不過它們現在要回家了，我們應該要怎麼說啊？（再見）

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇8

活動目標：

1、引導幼兒觀察圖片，嘗試講述圖片中發生的事情。

2、鼓勵幼兒“看影子、猜物品”，體驗語言活動的快樂。

活動準備：

PPT

活動過程：

一導入故事，引起興趣。

師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫"啊嗚"。"啊嗚"會是什麼呢？（老虎）那我們一起來聽聽故事裏的"啊嗚"是什麼？

二理解故事，大膽聯想。

1、教師講述故事。請幼兒說一說故事中小兔、小猴、小貓看到的“啊嗚”是什麼樣的。

2、請幼兒說一說自己見過什麼東西是“圓圓的”、“白白的”、“紅紅的”。

3、教師繼續故事。請幼兒猜測故事中小熊在屋子裏發生了什麼事，爲什麼很久不出來。

4、故事結尾。請幼兒根據小動物看到的“啊嗚”的樣子猜測“啊嗚”是什麼，並揭曉答案。

三、帶領幼兒進行“看影子、猜物品”遊戲。

1、按1~8的`順序引導幼兒根據影子輪廓猜測物品。

2、依次點擊，出現猜測物。

3、再次點擊，出現亮着燈的小屋，揭示謎底。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇9

活動目標：

1、在猜疑、想象的過程中理解故事內容。

2、學習詞：又大又圓、雪白雪白、血紅血紅及短句“xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃”。

活動準備：

課件幼兒操作材料：在房子上貼上可以讓幼兒取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、點心小圖片。

活動過程：

一、播放課件：觀看故事的前半部分。

師:今天呀，老師給小朋友們帶來了一張好看的圖片，看看上面有誰呀？四個小動物呀他們一起來到了小屋前，看到屋子裏黑黑的，桌子上有個什麼東西呀？

二、分段播放課件：引導幼兒按故事發展想象猜測故事內容。

1、小兔

師：小兔進去了，發生了什麼事情？（學說又大又圓）看到啊嗚的腦袋又大又圓的，它的心裏會怎麼樣？它害怕急了，所以趕忙看了一眼就從屋子裏跑出來了。你覺得什麼東西也是又大又圓的呢？

2、小猴子

師：接着呀，小猴子也進去了。小猴子進去之後看到了什麼？（學說雪白雪白）那你見過什麼東西是雪白雪白的呢？

3、小貓

師：小猴子出來之後呀，小貓說（放課件）。小貓進去之後它又看到了什麼？（學說：血紅血紅）它看到這個血紅血紅的眼睛，小貓的心理怎麼樣？是呀，你看她的嘴巴，長得大大的，眉毛都皺在了一起，可見她怕極了。那你覺得什麼東西也是血紅血紅的嗎？

4、小熊

師：小動物們看了啊嗚，都說（放課件）。但是有一隻小熊他非常勇敢。（播課件）哎呀，朋友遇到困難了，我們應該怎麼辦，快幫他想想辦法。原來小動物們和我們想的辦法也是一樣的。

5、師：原來啊嗚是一個什麼呀？，哦，原來剛纔小兔看到的又大又圓的腦子其實是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小貓看到血紅血紅的眼睛是？小動物們坐在一起（播課件）

三、播放課件：幼兒整體欣賞故事。

1、這個有趣的故事呀，有個好聽的名字叫“啊嗚”，我們一起說一說。

2、完整欣賞

這個故事真好聽，我們一起再來聽一遍把。聽的時候呀，一邊聽一邊和故事裏的小動物一起說一說。

四、引導找找有什麼好吃的，並說一句簡單的話：xx的xx，啊嗚啊嗚真好吃。

1、看，這裏還有好多好吃的東西，看看都有些什麼呀？我們要用故事裏好聽的話來說一說。

2、交代要求

師：找一找你最喜歡的東西，而且要用一句故事裏好聽的話來說一說。老師先來找一找（師示範）。

小朋友們想不想也來找一找你喜歡吃的東西，待會請你上來找一找，找到你喜歡吃的東西之後把它輕輕取下來，坐回小椅子和你旁邊的好朋友一起來用好聽的話說一說，說完之後，請你把它貼在胸口。

3、幼兒分組操作，師巡迴指導。

4、師：誰願意上來用好聽的話說一說。

五、延伸活動

師：這麼多好吃的，讓我們回教室後用好聽的話把它編成一首啊嗚的兒歌好不好？

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇10

活動目標：

1、觀察圖片中發生的事件，能根據故事提供的線大膽想象和表述。

2、理解故事內容，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

活動準備：

PPT課件、蛋糕、背景音樂

活動過程：

一導入故事，引起興趣：

（播放“啊嗚”）師：“啊嗚”、“啊嗚”咦？啊嗚是什麼？誰來猜一猜。

二分段理解故事，大膽聯想：

師：今天我們一起來聽一個有趣的故事，故事的名字叫“啊嗚”。“啊嗚”會是什麼呢？聽完故事你就知道了。

師：在森林裏生活着四個好朋友，他們是誰？（小兔、小猴、小貓和小熊）一天，它們一起來到森林裏玩耍，玩着玩着看見了一個小屋子，桌子上好像放着什麼東西。小朋友，你們想不想知道？（想）那我們和小動物一起走近看看！

師：小兔跑去看了看，害怕地逃回來說：“不得了了，桌子上放着一個啊嗚，又大又圓”，圓圓的會是什麼東西呢？

師：小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚是白白的”，白白的會是什麼呢？

師：小貓跑去看了看，害怕地逃回來說：“啊嗚上面還有紅色一點一點的”，紅紅的又會是什麼呢？

師：這時候小熊決定也去瞧瞧。他把門打開，走了進去。你們覺得小熊是個怎樣的小熊？（勇敢）

師：過了好久小熊都沒有出來，小朋友們，你覺得小熊可能發生什麼事？

師：讓我們小動物們一起呼喚小熊！可是小熊還是沒有反應，小動物們想是不是小熊被啊嗚吃掉了。於是他們決定一起去把小熊救出來。

師：咦，小熊在幹嗎？（吃蛋糕）原來啊嗚是什麼？（蛋糕）

師：小熊把蛋糕和我們小朋友一起分享，讓我們“啊嗚、啊嗚”把它吃掉吧！

三、完整欣賞故事：

師：蛋糕吃完了，這個好聽的故事還記得它叫什麼名字嗎？（啊嗚）那我們一起來完整地講一講這個故事。

幼兒和教師一起完整講述故事《啊嗚》。

四、韻律活動：吃蛋糕

幼兒在教師的引導下一起邊聽音樂邊做吃蛋糕的律動，結束活動。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇11

【活動目標】

觀察圖片中發生的事件，能大膽想象和表述。

按聲音提示進行手口一致的點數。

願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

【活動準備】

PPT、蛋糕、橡皮泥

【活動過程】

導入故事：

有四個好朋友，它們是小兔、小貓、小猴和小熊。它們一起來到森林裏，看見了一幢房子。

故事講述：

1、播放"啊嗚"，這是什麼聲音?

2、小動物們決定去看看"啊嗚"是什麼?

3、小兔說："啊嗚是圓圓的"，圓圓的會是什麼東西呢?

4、小猴說："啊嗚是白白的"，白白的會是什麼呢?

5、小貓說："啊嗚上面還有紅色一點一點的"，紅紅的又會是什麼呢?

6、勇敢的小熊決定到屋子裏去看看。

7、圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一隻蛋糕呀!

三、操作體驗：吃蛋糕

1、播放"啊嗚"，根據提示用小手吃蛋糕。

2、幼兒人手1份蛋糕，根據聲音提示操作。

3、集中操作：吃蛋糕

4、小結：聽到幾次聲音，就用小手點幾下，要不多也不少哦!

活動反思：

第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設計成一次語言活動，於是我就反覆推敲教案，設計了這個語言活動。

在活動之前，我特別注重了教具的製作，因爲小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結束後很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最後環節，我拿出一個漂亮的盒子，裏面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現了這個故事的教育意義。

活動結束後，班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學習。

一、在教具的製作上，教師要設計的更加的巧妙，例如，麪包被小老鼠咬了一個洞，就可以在麪包上設計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。

這點建議老師們提的特別好，我在設計教具的時候也想了很多，但是這樣設計教具會更加吸引幼兒的興趣。

二、教師要把說的機會充分留給孩子。

我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因爲我考慮到小班的孩子纔剛剛入園沒多久，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。

三、在最後的環節中教師給幼兒呈現的物品太多，要減量。

活動後，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現的過多，在活動前一定要思考好。

這次的活動我收穫特別多，通過班級老師的指導，也給我以後的教育教學指明瞭方向，在今後，我要更加努力的鑽研教育教學，爭取更大的進步。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇12

一、說設計思路

（包括對教材的分析、對幼兒的分析、目標的定位與價值、活動的準備等）

設計《啊嗚》這樣一個小班活動，給予以下四個方面的思考：

（一）教材適宜性

《啊嗚》是一個深受小班幼兒喜愛的繪本故事，這個故事以風趣幽默的手法描寫了四個可愛的小動物在探索和想象黑屋子裏的一個不爲人知的東西。每個主人公都以自己所見的模糊影像作爲想象的依據，用同樣的動作、同樣的表情、類似的答案描述了“啊嗚”，誇張出一個可怕的形象。而小熊進入黑屋後，卻很長時間沒有出來，在故事中是一個停頓。到底發生了什麼事情？難道是被“啊嗚”吃掉了，還是有其他原因。這一停頓讓人有無限想象。當小熊以自己的勇敢揭開“啊嗚”的真面目時，答案又是那樣的出人意料，使人會心一笑。

（二）幼兒適合性

從幼兒的生活經歷和年齡特點來看，這個故事裏描寫的是3~4歲幼兒特有的想法。《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒年齡特點和我班幼兒的實際情況，預設了本次教學活動。

（三）目標的適切性

小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對比較豐富，第一條目標根據孩子的發展特點，讓幼兒展開豐富的想象。第二條目標從孩子膽小、怕黑的角度考慮，鼓勵讓孩子們不怕黑暗。

（四）環節遞進性

（1）第一個環節是導入部分，激發幼兒閱讀的興趣。這一環節以“啊嗚”的聲音引出活動，簡單明瞭，直接進入主題。——這是什麼聲音？你們在哪裏聽到過？既引起了幼兒的興趣，又使幼兒帶着問題閱讀，孩子們閱讀時更加認真，有目的性。

（2）第二個環節引導幼兒逐幅觀察圖畫，在繪本與背景音效情景中討論情節，理解故事內容。這一環節通過提問、自主閱讀，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中提高自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環節。

（3）第三個環節找找黑夜中的影子。小班的孩子愛想、能想、敢想，所以活動“找找黑夜中的影子”能引發幼兒共同的生活經歷，讓幼兒產生共鳴。並進行影子配對的遊戲，讓幼兒看樣子猜物品。通過交流感受黑暗，克服怕黑的情緒。

二、教學活動

教案要點

說課要點

一、活動目標

1、根據圖片展開豐富的想象，表達自己的想法。

2、通過故事懂得不怕黑，要勇敢。

一、說活動目標

小班的孩子充滿了好奇心，想象力相對比較豐富，第一條目標根據孩子的發展特點，讓幼兒展開豐富的想象。第二條目標從孩子膽小、怕黑的角度考慮，鼓勵讓孩子們不怕黑暗。

二、重點難點

1、根據圖片提示展開豐富的想象。

二、說重點難點

本班孩子的想象力雖然比較豐富，但是都比較侷限，活動中一些想象的內容需要老師的提醒。

三、教學過程

（一）激發幼兒閱讀的興趣

1、播放啊嗚的聲音，幼兒猜測是什麼聲音？

2、認識故事裏的動物並一起來數數一共有幾個。

三、說教學過程

通過聲音的方式來激發孩子的興趣，同時“啊嗚”這個聲音平時也提到得比較少，孩子們會更有好奇心。

二、引導幼兒觀察畫面

1、關鍵提問：是誰先去了？小兔子說什麼？它在哪裏看的？小兔子爲什麼不進去？你覺得又大又圓的啊嗚會是什麼呢？小猴子說啊嗚的臉是雪白雪白的，雪白雪白的啊嗚會是什麼呢？啊嗚的眼睛血紅血紅的，血紅血紅的會是什麼呢？

2、小熊說完就走近了黑屋子裏，三個小朋友在外面等了很久小熊都沒有出來，究竟會發生什麼事情了呢？小朋友自己從圖書中找找吧！

3、小結：小熊真勇敢，他也不怕黑，找到了原來啊嗚原來是一隻大蛋糕。

4、完整欣賞故事（幼兒邊翻書邊聽故事錄音）

通過顏色、形狀等維度既讓幼兒展開豐富的想象，又讓幼兒鞏固自己所認識物體的基本特徵。

運用自主閱讀尋找答案的方式，激發孩子閱讀的興趣以及尋找答案的願望。

將幼兒瑣碎的經驗做系統地整理

三、找找黑夜中的影子

過渡語：小動物們吃完蛋糕回家了。過了不久夜晚來臨了，家裏很多東西都出現了影子，孩子們，我們開動小腦筋猜一猜是誰的影子。

小結：這個遊戲真有趣，我們一起和其他的小朋友再找一找其他的影子吧。

進行影子配對的遊戲，讓幼兒看樣子猜物品。孩子們通過交流、感受黑暗，克服怕黑的情緒。

幼兒園小班語言教案《啊嗚》 篇13

活動目標：

1、理解故事內容，嘗試從咬痕來判斷是誰“啊嗚一口”。

2、學習短句：××是你在我的大餅上啊嗚一口嗎。

活動準備：

多媒體課件《啊嗚一口》。

活動過程：

一、猜測大餅的味道，引出活動主題。

1、師：小朋友，你們吃過餅嗎？你吃過的餅是什麼味道的呢？你們喜歡吃餅嗎？

2、師：有一隻小豬和你們一樣，也很喜歡吃餅，它呀不僅愛吃餅，而且還會自己做餅呢！瞧，它做了這麼一塊又香又甜又大的餅，嗯，你們聞到餅的香味了嗎？真香啊，這塊大餅是什麼形狀的？小豬做餅的時候嘿呦、嘿呦，它太累了，瞧，還沒來得及吃餅呢就躺在大餅上睡着了。

3、小朋友你們猜猜小豬的夢裏會有大餅嗎？

4、師：睡呀，睡呀，小豬睡醒了，這一覺睡得可真舒服啊！睡足了，這下該吃我的大餅了。小豬剛想咬，突然發現，大餅好象少了一小塊，你們發現了嗎？哪裏被咬掉了？被咬掉的這一塊是什麼形狀的？你覺得像什麼？

5、師：小豬揉揉眼睛再仔細的看一看：咦，是誰在我的大餅上啊嗚了一口？（對着個別小朋友）是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？是你們在我的大餅上啊嗚一口嗎？

一、初步理解故事內容，觀察牙印。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問小鳥。“不是我，你看——”小鳥在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

1、師：哦，都不是，那到底是誰呢？瞧，誰來了？（播放鳥叫，小鳥出來）會是小鳥啊嗚了一口嗎？

2、師：快幫小豬一起問問看：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？小豬問小鳥

3、師：“不是我，你看——”小鳥在大餅上“啊嗚一口”。

4、師：看看小鳥咬出來的是什麼樣的？哦，是尖尖的，像一個什麼？

5、師：那跟着彎彎的像小月亮的一口一樣嗎？

1、師：嗯，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問兔子。“不是我，你看——”兔子在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

1、師：那會是誰呢？小豬正在想，誰跳過來了

2、師：會是小兔嗎？小豬又問：（一起來問）小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3、師：你們猜，會是小兔咬的嗎？（幼兒猜）

4、師：那到底是不是呢？？咱們來看一看。“不是我，你看——。”小兔在大餅上“啊嗚一口”。

5、師：咦，他們咬的一樣嗎？兔子咬掉的是什麼樣的？小朋友，你們看過兔子的嘴巴嗎？是什麼樣的？那我們來看看，（放大鏡觀察兔子嘴巴）瞧，兔子是幾瓣嘴呀？一起數數看！哦，原來兔子是三瓣嘴，

6、師：嗯，咬出來的果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問狐狸。“不是我，你看——”狐狸在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

1、師：小豬還在想呢，瞧，又來了誰呀？（狐狸）

2、師：會是狐狸咬得嗎？（不是）誰來幫小豬問問？（請一幼兒問）你來問問看：狐狸狐狸是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？哦，他問的好不好？來我們跟着他一起幫小豬問問：狐狸狐狸是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3、師：狐狸會怎麼說？（幼兒說：不是我，師：哦，不是我，你看——）

4、師：呀，狐狸咬掉了什麼樣的一口？那跟着原來的一口一樣嗎？嗯，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問鱷魚。“不是我，你看——”鱷魚在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

1、師：恩，不是狐狸，會是……鱷魚嗎？哪個小朋友願意幫小豬問問？哦，你來問問看：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？還有誰也想幫小豬問一問？來，你們兩個一起問：鱷魚鱷魚是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？那鱷魚會怎麼說？（教師搖搖手，幼兒：不是我）是這樣嗎？我們來停一停。

2,師：“不是我，你看——”

3、師：鱷魚在大餅上啊嗚一口，呀，它咬出來的是什麼樣的？看看這一個個尖尖的你們知道是什麼嗎？這是鱷魚咬出來的牙齒印，看鱷魚有很多尖尖的牙齒，咬出來的和這一口一樣嗎？

4,師：嗯，果然不一樣。

[“是你在我的大餅上啊嗚了一口嗎？”小豬問河馬。“不是我，你看——”河馬在大餅上啊嗚咬了一口，“嗯，果然不一樣。”]

1、師：哎，到底會是誰在我的大餅上啊嗚一口呢？正在這時一隻大河馬走了過來，

2、師：快，趕快幫小豬問問河馬：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？恩，聲音太輕了，河馬聽不見，來用響亮的聲再來一次：河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

3、師：河馬張開了大嘴……，河馬的嘴巴大不大？

4、師：河馬輕輕地咬了一小口……

5、師：啊……

6、師：這一塊餅變成什麼樣了？嗯，河馬的嘴巴太大了，它只輕輕的咬了一小口，半個大餅就不見了，

7、小豬的肚子餓得“咕咕”叫，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。“吧唧吧唧”，他一邊嚼着大餅，一邊想：到底是誰在我的大餅上啊嗚了一口呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測）你從哪裏看出來的？

二、複習短句，對故事進行回顧。

1、師：可是小豬啊自己不知道，它一路上問了很多動物朋友，還記得小豬問了哪些動物朋友嗎？（幼兒：小鳥，點擊出現小鳥），它是怎麼問的？引導幼兒說：小鳥小鳥是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？它還問了誰呢？（小兔），是怎麼問的？說說看，引導幼兒一起說：小兔小兔是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？小豬還問了誰呀？（狐狸），它是怎麼問的？誰願意說說看？小豬問鱷魚了嗎？它是怎麼問的？這位小妹妹說說看！小豬問河馬了嗎？是怎麼問的呢？河馬河馬是你在我的大餅上啊嗚一口嗎？

2、小豬問了這麼多的小動物，小動物都是怎麼回答它的？教師引導幼兒一起說：不是我，你看——這些小動物在大餅上啊嗚一口、啊嗚一口，大餅變的越來越小啦，小朋友你們還記得這些小動物分別咬得是哪一口嗎？我們一起來找找看，這個小小的，像小三角形一樣的一口是誰咬的？（小鳥），教師邊放邊說：哦，這一口是小鳥咬得，那這個大三角形的一口是誰咬得呢？（教師放）瞧，我放對了嗎？，小兔咬得是那一塊呢？我請個小朋友把它放一放（一幼兒操作）它放的對嗎？真棒，鱷魚咬得在哪裏？誰也願意幫它找一找？（一幼兒操作），對嗎？大河馬咬的那一口在哪裏？哦，這個小弟弟請你來幫它找一找（一幼兒操作）

3、師：小豬看着自己的大餅越變越小，它的肚子也越來越餓，“啊嗚”，他也在大餅上咬了一口。你們猜，它這一口是在什麼時候咬的呢？（學呼嚕聲）也許下是在做夢的時候咬的吧！

6、師：看着，他們一個個啊嗚一口、啊嗚一口的吃大餅，真饞人啊。瞧，陳老師也給你們準備了大餅，咱們也去啊嗚啊嗚吃一點吧。走嘍！