《陶行知文集》讀後感800字

品味完一本名著後，你有什麼總結呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編爲大家收集的《陶行知文集》讀後感800字，歡迎大家分享。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，需要許多小的溪流來滋養它，教師要常讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。”這句話道出了讀書的重要性，尤其是教師，讀好書更爲重要。

假期我有意閱讀了《陶行知文集》，受益匪淺。陶行知先生是中國現代史上一名偉大的“人民教育家”，創立了許多精闢的教育理論、新觀點和新方法。

“沒有愛就沒有教育”。“愛”是陶先生一生獻身教育事業的不竭動力，也是他崇高人格的表現。“愛學生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。在我的班級，我有計劃地開啓了愛的征程。

一、播下愛的種子

作爲一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土裏，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。

爲了教好每位學生，讓每位家長放心，我認真完成家長拜託的任何事。有時家長因爲工作的不便，請我轉告孩子中午的落腳點，我時刻記在心中；有時家長請我幫忙照顧生病堅持上課的`孩子，我一會兒摸摸他的額頭，一會兒詢問一下，“你現在感覺怎麼樣？”“難受嗎？難受一定要告訴老師啊！”一會兒又送來了熱氣騰騰的蜂蜜水；有時家長出門在外，拜託我多多關心他們的孩子。課堂上，我時刻關注他們的一舉一動，所思所想，他們的一個皺眉，一個委屈的眼神，我就會心焦半天。下課第一時間就找他們談天，瞭解心理想法，巧妙地化解他們的顧慮；課外時間，我還會在工作之餘找那些孩子聊天，爲他們分憂解愁，有時還輔導他們的學習，並定期與身在外地的孩子家長聯繫。雖然有時我也會因爲學生的調皮而埋怨，因爲他們的退步而急躁，因爲他們的違紀而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地剋制自己心中的不滿。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們當教師的，在教育中若能始終想着兩句話“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。

二、澆灌愛的雨露

愛是雨露，她能滋潤人；愛是夏日，她能溫暖人；愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行爲上暫時落後的學生。

有個男生他叫李程雨，他是班上成績比較落後的學生，上課做小動作，彎着腰，不擡頭，小眼睛滴溜溜亂轉，無時無刻不在關心着老師寫一舉一動。作業馬虎、少做甚至不做；下課吵吵鬧鬧，一刻也不停。怎麼辦？我不能讓他在我的手下變成問題生。我的語文課上，我故意走到他的座位邊，暖暖地看上他一眼。他顯得更加羞澀了。我又輕輕地推一推他的脊背，他把腰挺直了。可是，過不了一會兒，背又塌了下來。我一次又一次不經意地走過的他的座位，一次又一次愛撫他的頭顱，並投以鼓勵的目光。他的背直了，眼睛睜開了，第一次把目光，屬於他的感激的目光投向了我。我欣喜若狂，我給他示範漢字的書寫，我幫他擦去錯誤的答案……他越來越認真，越來越努力，雖然比不上曹文奧的書寫和成績。相信，他會越來越棒。因爲有愛的澆灌，小苗的成長會更加茁壯。

播撒愛的種子，收穫秋的碩果。做爲教育者，我們能做的很多，但是我們一定要做到讓愛常駐每個孩子的心間，讓愛常駐我們的心間。讓雨露滋潤孩子的心田，讓愛伴隨孩子們成長。 “精彩六年，幸福一生”，我們就一定可以實現我們的誓言。