《歲月如溪》讀後感範文（通用14篇）

看完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《歲月如溪》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《歲月如溪》讀後感 篇1

今天我讀了《歲月如溪》這本書，讓我愛不釋手。

這個故事主要講述了朱開軒爺爺的小學生涯。他的小學時代是在國家蒙難，民族遭殃時度過的。他從小認真學習，成績出類拔萃。班級裏先生交給他做的事情，他都會認認真真，做得有條有理，深受先生的喜愛。他不僅聰明而且執着，他的身上有一股韌勁與鑽勁，無論做什麼都是腳踏實地，從來不會急於求成或者草率馬虎、半途而廢。在課外活動上，他是一位全面發展的好學生，籃球、小足球、乒乓球、跳遠、跳木馬樣樣都喜歡，演講、唱歌、演出等校園文藝活動都積極參加。他尊敬老師、遵守紀律、關心同學、樂於助人，是班級中是一位好榜樣。他更是一位努力進步的學生。朱開軒爺爺在年輕時就走上了革命的道路。

在生活中，我沒有朱開軒爺爺的勇氣和意志；我沒有朱開軒爺爺的勤奮好學；我更沒有朱開軒爺爺的全面發展……

看了朱開軒爺爺的故事，我感到羞愧。我是一個嬌嬌弱弱的小女孩，經不起大風大浪。在遇到困難的時候，我會退縮，沒有勇氣去奮力一搏；在受到傷害的時候，傷心的眼淚就會嘩啦嘩啦地流出來；在得到表揚的時候，我會露出開心的笑容。不管幹什麼，我都是那麼的嬌氣，在今後我要把缺點化爲優點。將自己的思緒靜靜地整理一下，聽見朱開軒用如溪的歲月告訴我：好好讀書，秉持信念，擁有情懷，砥礪奮進。人生路上，讓我們一起擁抱讀書人的情懷，做一位溫情的行者。

《歲月如溪》讀後感 篇2

翻開淺綠色的《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》，我看見了一個生活簡樸、嚴於律己、作風清廉的朱開軒，更讓我深深感悟到了他永不放棄的精神和精益求精的學習風貌。

朱開軒爺爺出生在美麗的濱海老鎮山陽的一個普通的村落裏。在那裏，幼小朱開軒乖巧懂事、生活得十分快樂。因爲他是長子，所以父母對他管教甚嚴，特別是他的讀書習字。朱開軒就是在這樣的環境中快樂地成長着。

但是快樂的時光往往很短暫。20世紀30年代風雲突變，朱開軒爺爺的人生命運也隨之變得悽慘：弟弟、父親、母親都相繼去世。。家中只剩下他和他妹妹兩個人，好在有姨媽的接濟這才勉強挺了過來。

每當讀到這裏，我心裏就十分悲傷。朱開軒這麼小就沒有了父母。再看看我自己，家中有寬敞的房子，還有屬於自己的小房間；有慈祥善良的爸爸媽媽，衣食無憂……但即便是這樣，我有時候還不滿足。現在想想，我的成長環境是多麼優越，應該好好珍惜纔對，但是，我在學習上並不如何認真。頓時，我感到慚愧極了。

朱開軒在姨媽地撫養下，更加發奮地讀書。於是，“好好學習”四個錚錚大字就深深地刻在他的心中。帶着這四個字，他來到了山陽小學。他在學校裏刻苦好學、博覽羣書，獲得了小夥伴的追捧和教書先生的信任。遇到難題，他會堅持不懈的努力，直到搞懂爲止，不會輕易放棄。從他身上，我看到了一種“不破樓蘭誓不還”的執着精神。

看到這，我聯想到了著名畫家達·芬奇。他從小愛好繪畫。他父親送他到當時意大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧爲師。老師要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十多天。老師見他有些不耐煩了，便對他說：“不要以爲畫蛋容易，要知道，1000個蛋中從來沒有兩個是完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看形狀也就不同了，蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美的表現出來，非得下番苦功不可。”從此，達·芬奇用心學習素描，經過長時期勤奮艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫。現在，回過頭來，再看看我自己，我感到無地自容：每當我遇到比較難的題目，都不會深入鑽研，就只知道問爸爸媽媽。現在想想，我真應該好好地向他學習。

朱開軒，這位普通而高大的山陽人，有着精益求精、百折不撓、刻苦鑽研的偉大精神，他是我和所有莘莘學子的楷模，學習的典範。

《歲月如溪》讀後感 篇3

他，勤奮好學，興趣廣泛，是同學們的楷模和榜樣；他，爲人正直，胸懷大志，是個愛國的熱血青年。他就是青少年時期朱開軒同志。

一翻開《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》墨綠色的封面，我就被它優美生動的文字所吸引，一位舊時代的品學兼優的少年躍然紙上，呈現在了我的眼前。朱開軒同志原擔任國家教委主任，對我們金山人來說是一位可親可敬的家鄉人，一位心繫故鄉心懷感恩的“海內遊子”，他可圈可點的光榮事蹟值得我們驕傲自豪。讀着他青少年時期的故事，我感到十分的親切，也有了很深的感觸。

在書中，我看到了勤勉認真的朱開軒。他對學習感到了濃厚的興趣，儘管父親離世，母親沒有時時管緊他讀書，但他十分自覺，聽從先生的教導：聰明離不開勤奮和認真。所以，他成績出類拔萃，門門功課名列前茅。

我也看到了做事認真、執着、負責的朱開軒。他的身上總有一股韌勁和鑽勁，做什麼事都腳踏實地忍得住氣，從沒有見過他急於求成、半途而廢的。在班級中，他是班長；在學校裏，他是值星長，帶領各部門各司其職，使得全校學生守紀律、守秩序已蔚然；此外，他還是學校小賣部的負責人，每天很早上學，只爲了到小賣部看看缺些什麼，放學後又去看看小賣部的門窗有沒有管好，就連颳風下雨打雷時，他也要跑去小賣部檢查。

我還看到了耿直善良，勇敢而富有愛心的朱開軒。當一個家境平寒的低年級孩子因偷花父親的錢而被怒氣之下的父親扔進河裏時，那時僅僅五年級的朱開軒推開那個中年男子，跳下河把小孩子救了上來。讀到這裏，我不禁想與書中的那位心有餘而力不足的黃世英一起，爲他見義勇爲的行爲大聲叫好。社會上有許多令人寒心的如西寧小蘇麗事件、“小悅悅”事件等等，更反映出了朱開軒的勇敢和正義的這種良好品質。

書讀至此處，我心中對朱開軒同志的尊敬與敬佩油然而生，他的這些許許多多的品質都是值得我們這些後輩學習的。在這裏，我們也有必要反省一下。朱開軒的童年是不美好的，八歲時父親就永遠地離去了，生活十分艱苦，再加上後來的抗日戰爭，幾經輾轉，纔來到了山陽小學。而我們現在的學習條件和經濟條件都得到了很大的提升，卻不珍惜時光，好好學習，都是些“小皇子”、“小公主”，既沒有力氣吃苦，也沒有性子耐勞。但我們一定要改正這些缺點，向朱開軒同志學習，爭做“四好少年”，爲自己爭得榮耀，爲建設祖國出一份力，加油！

《歲月如溪》讀後感 篇4

又一次合上這本綠色的書籍，好不容易平靜下波盪起伏的心情，雖然已經是第3遍讀這本書了。但我每次讀完後的感受都有所不同，百感交集的心情又一次在我心頭回味。

朱開軒，一位像溪水般清澈的人。雖然沒有十分強大的能力，但他卻用一顆善良的心，一顆助人爲樂的心，溫暖了他身邊的每一個人，感動了所有的讀者。

他是富裕人家的兒子，但他卻一點也沒有富裕人家的嬌縱傲氣，相反，卻有着一身的正義與善良。但在我們的社會上，到處都是比家境，比父母的人，以大欺小的事例處處可見。這強烈的對比真是讓人心寒，爲什麼我們會失去像朱開軒一樣的童真與善良呢？並不是因爲我們沒有像朱開軒的能力，而是因爲我們對自己現在的生活狀況所滿足，不去拼搏，不去爭取。要知道，沒有汗水的泥土是不會培育出成功之花的，沒有努力的鑰匙是開啓不了勝利之門的。

另外，它還有着助人爲樂，捨己爲人的好品質。在那個1944年的秋天，在那條學校旁的小河，那個稚氣未脫的5年級小學生，不顧自己的安危，毫無顧忌的跳了進去。終於，男孩得救了。這段文字溫暖了我，感動了我。然而，這個社會上還有多少這樣的人呢？還有多少人可以做到這樣呢？前段時間，人們熱議的“老人摔倒該不該扶”讓我十分寒心，在那件事發生後的幾天裏，就又發生了“老人摔倒沒人扶導致腦溢血身亡”。這世界怎麼了，難道時代越發展，人類的思想就越落後嗎？

同學們，一萬年太久，只爭朝夕。請從現在做起，從我們身邊做起。還自己一個純真的少年時代，還社會一個美好的明天。

《歲月如溪》讀後感 篇5

他道德品行優良，學習成績優秀；他很受老師的器重，同學也評價很高；他堅忍不拔，執着追求，終於學習成才，走上了革命道路。他在小學認真讀書，成績出類拔萃，全校有名，但他並不自滿，謙虛好學，自覺對照班上同學，找出不足，鞭策自己，力爭自己好上加好。這十分難以可貴，由此而奠定了他優秀的學習品質基礎。他是我們中小學生的學習楷模，是他引導我們努力進步，不斷成長。從中學到大學，他始終謙遜認真，以班上優秀同學爲榜樣，自找差距自加壓力，產生了強勁的學習力量；他永不滿足，執着奮進，在學習上、思想上和品德上，不斷地實現新的進步，折射出他青少年時期的人生光輝。他早在上小學的時候，見到老師就恭恭敬敬地鞠躬行禮，而到了中學、大學，他更對老師尊敬有加，感情很深。每一次談到自己家鄉的教育，他總是喜形於色，侃侃而談，言無不盡。你們知道他是誰嗎？他就是爲黨和國家的教育事業貢獻一生的朱開軒爺爺。

20世紀30年代後期風雲突變，國家蒙難，民族遭殃，朱開軒在戰亂中出生，步入少年，雙親故世，家道中落，悲苦的命運使他備受磨難。然而，少年朱開軒沒有在苦雨悽風中步履踉蹌，而是以頑強的意志和勇氣直面生活，迎着風雨，執着追求，在他的人生道路上艱辛涉險，雖然每一步飽含辛酸，卻又足印深深，步步紮實。他常常囑咐胞妹朱銘緯“好好讀書”，而他就是這樣做的，“好好讀書”四個字貫穿在他的整個求學生涯。上小學時認真複習，成績出類拔萃；初中讀書，學而不倦，畢業後考上了上海中學；在大學，成績始終優良。原因何在？因爲他渴望知識，堅持“好好讀書”。他是一名全面發展的學生，體育活動樣樣喜歡，校園文藝活動都積極參加，級刊、牆報上有他的文章。他熱愛共產黨和憧憬新中國的美好未來，堅定不移地走上了革命道路。

反觀自己，當成績稍好時，就會驕傲自大，不思進取，自然而然，成績就會走下坡路，讓人懊惱不已。身邊的好些同學，不愛學習，上課時一知半解，作業馬馬虎虎，做對了就興高采烈，做錯了則垂頭喪氣。還有部分同學，他們願意學，卻認爲自己不夠聰明，不會做難題，就不再努力。

朱開軒爺爺的經歷，告訴我們，其實沒有解不開的題，只要在上課時認真聽講，背好口訣，用心做，一定能把難題解出來，而那時，成功的喜悅隨之而來。

朱開軒爺爺的故事，讓我們明白了許多道理，笨鳥先飛，才能飛得高；認真刻苦，才能記得牢；多多動腦，才能思維敏捷，屢戰難題……

朱開軒爺爺是我們學習的榜樣，把眼睛看到的，融入自己的腦海中，付諸筆端。那麼，精彩的明天一定是屬於我們的！加油！

《歲月如溪》讀後感 篇6

看完《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》這一本書，朱開軒爺爺從小做事認真和執着的特點給我留下了特別深刻的印象。“世界上最可怕的二個詞，一個叫執着，一個叫認真，認真的人改變自己，執着的人改變命運。”正是他的認真，他的執着，改變了他的命運，成就了他的事業，也鑄就了他的輝煌。朱爺爺也成了我們山陽人民的驕傲。

然而，朱爺爺的認真和執着並不是與生俱來的。他的認真和執着，是他在學習和做事中逐漸養成的。有一件事就很好地說明了這一點。在朱爺爺上小學六年級時，學校創辦了小學生消費合作社，目的就是要讓學生自己負責，鍛鍊他們的能力，增長他們的知識。學校在最後一排教室西側的教師辦公室裏設立了一個簡陋的小賣部，經過商量，最後決定讓朱爺爺負責小賣部的日常管理事務。平時，他每天很早上學，爲小賣部營業做好準備；放學以後，他還要留在小賣部掃地理貨，清點現金，記賬入庫，賬目清清楚楚，一切井井有條。有一天放學，朱爺爺剛回到家，天空突然陣風如野馬狂奔，一聲聲悶雷驚天動地。他擔心小賣部漏雨進水後，裏面的文具和點心受損，就不顧母親的勸阻，毅然跑回學校，看看門窗是否關緊。當看到門窗關得嚴嚴實實後，他才放下心來。回家後，他已經成了一隻名副其實的落湯雞。母親見了，非常心疼，可他一臉高興，沒有一句怨言。其實，何止是管理小賣部的事，無論什麼事情，只要到了朱開軒爺爺的身上，他都能認真執着地去完成。他的這一優秀品質也伴隨了他一生。

朱爺爺的認真和執着也讓我體會到了，在生活中，只要我們能認真執着地去做，就能到達勝利的彼岸；只要對任何事情都抱着一顆堅持不懈，堅定不移的心，就能完成自己的心願。

《歲月如溪》讀後感 篇7

朱開軒，孤陋寡聞的我初次看到這個名字，覺得有些陌生，帶着一份好奇，我迫不及待地打開了這本淺綠色的《歲月如溪————青少年時期的朱開軒》，隨着一頁頁的翻閱，我的心情也跟着不斷地跌宕起伏：同情、感動、欽佩、敬仰、震撼，種種情感油然而生。

從幼年到少年的短短六年中，朱開軒失去了父親、母親、弟弟三位親人。面對這麼殘酷的現實，面臨這麼悲苦的命運，朱開軒並沒有被擊垮，他逆流而上，自強自立，執着追求。在同情他的遭遇之時，我更被他這種堅毅的性格，堅定的信念，砥礪進取的精神折服了。

朱開軒在北京航空學院就讀期間，他不幸得了嚴重的“腎臟炎”。這在當時是很難治的慢性病，嚴重的甚至會威脅生命。在患病期間，他坦然面對，沒有畏懼，沒有消沉，依然樂觀熱情，仍然堅持而有計劃地學習，並幫助病友樹立正確對待疾病的信心。朱開軒的這種堅韌不拔，頑強學習的精神再次深深的打動了我。

最難得的是朱開軒在青少年時期就擁有胸懷祖國，志向高遠的情懷。當祖國需要他的時候，毅然投筆從戎，放棄了一直以來執着追求的學業，參軍入伍。他胸懷革命志向，聽從黨的召喚，大步朝前永不回頭。他爲了祖國而甘願奉獻的這種愛國主義情感，讓我爲之敬仰。

不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。最終，憑着朱開軒堅定的意志和不屈不撓的拼搏，終於學業有成，走上了領導崗位。雖然身處一定的地位，但是他依然生活簡樸。無論是家裏的擺設還是自己的衣着飲食，絲毫看不出一個領導幹部的影子，他嚴以律己，作風清廉，正直無私。這點他無愧是一名真正的共產黨員。在任國家教委主任期間，他不怕艱辛經常深入基層調查研究，爲教育事業發展傾注心血。他艱苦奮鬥的精神和對事業的執着令我欽佩。

幾十年來，朱開軒和老師、同學之間始終保持着深厚的感情。他對老師的敬愛之情；對同學的關愛之情；對母校的懷念之情；對家鄉的熱愛之情，他和老師、同學之間的這點點滴滴讓我看後既感動，又心存溫馨。

讀罷這本書，我受到了一次深刻的教育。人生的旅途猶如溪流一般，最終看的不是你匯入大江，流入大海，而是如何越過巨石，衝出險灘。在這裏，我要尊稱一聲“朱開軒爺爺”，您正是我們學習和做人的榜樣，您在那麼艱苦的條件下，始終那麼執着，那麼勤奮。如今我們在這麼優越的環境下，還有什麼理由不好好讀書。此刻起，“好好讀書”這四個字會牢牢印記在我的心中。您的高潔品格會永遠鼓舞着我，激勵着我，使我不斷地去追求、去奮鬥、去拼搏！

《歲月如溪》讀後感 篇8

20世紀30年代的中國風雲突變，國家蒙難，民族遭殃，朱開軒就在這時出生了，他不俱困難，似一隻鳳凰，用力拍打着翅膀，即將飛向遙遠的天邊！

朱開軒是不幸的，也是幸運的。在他剛剛少年時，父母和弟弟就永遠地和他告別了。這是多麼不幸的啊！但是隻有被火燒過才能出現鳳凰，是的，他並沒有因苦風淒雨而停住他前進的腳步。他強人之處就在於他會把不幸化成動力，是他一步一步向成功搏擊。儘管每一步都是那麼包含心酸，但是每一步都是印深深，因爲他知道，上學是來之不易的。所以，從小艱難跋涉走過來的他比別人更堅強，努力。在學習上，他積極提問，勇於探索，總要把知識點弄懂爲止才罷休。在品德上，他品行端正，尊敬老師，關心同學，樂於助人。他憧憬着祖國美好的未來。這就是他，朱開軒，一隻已經蛻變過正要展翅翱翔的鳳凰。

朱開軒是我你們的榜樣。雖然現在沒有戰爭，每一個人都能上學，但我們也要珍惜身邊的一切，這一切都是美好的。或許，有一天所有的一切都消失了，你纔會恨自己，恨自己的無知。所以，我們要努力學習，我們現在條件好了，爲什麼朱開軒能而我們不能呢？同樣，我們不能因爲一點小磨難就喪氣，想想朱開軒，再看看你自己，你就會不禁感嘆道：“啊！現在的生活是多麼美好啊！讓我們克服困難，轉危爲安，將永恆的信念一直傳遞下到燦爛的明天。

讀完《歲月如溪》在輕輕地將它合上，歲月就想一條小溪，很快就流完了。所以，我要努力學習，讓它淌過之地到處是生機勃勃。我也可以讓這條消息永無止境，因爲，當每時每刻都精彩時，就要去細細品味，回味無窮，讓精彩蔓延到天外。這一切的開始就是現在，只有我堅定不移地向美好前進，就算這路上有熊熊烈火，讓它燒我吧，讓我蛻變成一隻鳳凰飛翔吧！

朱開軒，你永遠在我們的心中，只要有你，我們就有信念，向上吧！和我一樣的少年們！

《歲月如溪》讀後感 篇9

《歲月如溪》這本讀物，讓我們看到了朱開軒爺爺青少年時期的照人光彩。他在小學認真讀書，成績出類拔萃，全校有名，但他並不自滿，謙虛好學，找出不是，鞭策自己。青少年時期的他胸懷祖國，志向高遠，他在中學和大學裏始終如一，學好知識，學會真本領報效國家，而當祖國需要他的時候，毅然投筆，穿上軍裝，爲黨和國家的教育事業奉獻了一生。

20世紀30年代後期風雲突變，國家蒙難，民族遭殃，朱開軒爺爺在戰亂中出生，步入少年，雙親故世，家道中落，悲苦的生命使他備受磨難。然而，少年朱開軒沒有在苦風淒雨中步履踉蹌，而是以頑強的意志和勇氣直面生活，迎着風雨，執着追求，在他的人生道路上，艱難跋涉，雖然每一步都飽含辛酸，卻又足印深深步步紮實。從抗戰勝利到全國解放，他或是耳聞目睹，或親身經厲，受到了深刻教育，思想覺悟不斷提高，熱愛共產黨和憧憬新中國的美好未來，堅定不移地走上了革命道路。在他的身上有一股韌勁與鑽勁，無論做什麼都是腳踏實地，從來不會急於求成或草率、馬虎、半途而廢。在學習上，他一股子熱情，不把事情做好就不會罷手。這就是朱開軒。讀了這本書，我感觸很深。我認爲他像一條潺潺的小溪，乾淨透徹，有一顆善良的透明的心。在一個瘦弱的小孩子掉進河裏拼命掙扎，生死垂危，眼看小孩子快要淹死，儘管着急卻又無可奈何，因爲———似他父親的中年男子鐵青了臉，不讓別人去救。而朱開軒是多麼了不起，跳下河救了那個孩子，要不是他，小孩子的生命就白白地丟了。可想到這，我的心中有些傷感。朱開軒是一個善良正義的人啊！而如今，像他那樣的人越來越少了。

有句俗話說：“人之初，性本善”，大家都熟悉。可爲什麼如今這個“善”卻少之又少呢？我想人們的心都被塵埃給遮了起來，大到對路邊那個絕望無助的小女孩不聞不問，小到對人冷漠與世隔絕。

同時，我們也要學習朱開軒爺爺認真學習的精神。朱開軒爺爺的青少年時期，真的給予我們的很多很多，他是中小學生的傑出代表和成長典範。榜樣的力量是無窮的。他讓我產生深遠影響，鼓舞和激勵着我奮發學習，茁壯成長。

春風悄悄去，夏雨滂沱下，秋天匆匆走過，又見冬日雪花飄飄。歲月的車輪輾過四季，轍印裏留下了朱開軒爺爺求花的履痕。

《歲月如溪》讀後感 篇10

近幾天，我讀完了金山區教育局局長蔣志明主編的《歲月如溪》一書，感觸很大。

這本書着重講述了青少年時期的朱開軒。朱開軒出生在龍泉港畔殷實人家，後來因爲朱開軒的父親去世了，殷實的家境漸漸衰敗。再後來，他的小弟弟祺官也溺水身亡，母親的心情天天被愁雲籠罩着，一次次的打擊使她身心俱損，在一九四七年的夏天也離世了。從此朱開軒和妹妹銘瑋相依爲命。後來大姨媽帶大了他們兄妹倆。雖然家道衰弱，但朱開軒還是茁壯成長，不但身體好，學習成績也一直保持名列前茅，德、智、體、美、勞全面發展。

時光飛逝，朱開軒成年後，投筆從戎，後來功成名就，身居高位。現如今的朱開軒已是一個年逾八旬的老人了，但對舊時的同學情、朋友情卻還那樣看重。他自己的日常生活很是簡樸，家裏沒有一件像樣的傢俱，但他對舊時的老同學、老朋友卻很大方，總是在人家有困難的時候慷慨解囊。

看到這裏，我的心情久久不能平復。在現實生活中，我們是那麼地不珍惜同學情、朋友情。記得有一次，體育課上，我們幾個男生一起打籃球，這時一個隊友犯規了，另一方要罰球，因此發生了口角，雙方隊員推推桑桑，有的甚至揮舞拳頭打了起來，最後還是老師過來調解纔算平息了事態的進一步發展。想到這裏，我感覺對照朱開軒，我們每個人都需要自我反省。

朱開軒的事蹟還有很多，每一件都讓我感觸很大，需要我以後在我自己成長的道路上仔細品味、慢慢感悟、好好學習。

《歲月如溪》讀後感 篇11

人生如畫，歲月如溪，一切安靜而美好！

靜默中我看完了《歲月如溪--青少年時期的朱開軒》一書。那是一本讓心情豁然開朗的書，宛如溪水潺潺。

朱開軒爺爺出生於美麗的龍泉江畔，但他小時候卻磨難連連，父母親和弟弟的相繼過世，使他和六歲的妹妹成了孤兒。但是朱爺爺沒有被生活的磨難擊倒，繼續努力學習，堅持好好讀書，得智體美勞全面發展，終至學業有成，爲黨和國家的教育事業奉獻了一生。

朱爺爺是我們學習的楷模，特別是他做事的認真和執着深深刺激着我。在生活學習中我是個比較懶散的傢伙，要求嚴格點成績就上去點一偷懶成績又下去了。就像每天的回家作業，週一到週五我總是做的又快又好，每到了週末心裏就想着還有明天了結果十之八九總要把作業拖到禮拜天晚上才完成，爲這壞習慣爸爸媽媽不知道說了多少次了。冰凍三尺非一日之寒，優異的成績是靠平常的學習積累，我想我一定要改正這個缺點。

朱爺爺愛打籃球和我一樣。雖然他單薄矮小，但他用靈活敏捷，彈跳力強，傳球速度快等優勢彌補，成了校籃球隊的主力。謙虛好學，取長補短，再加上一股子鑽勁，韌勁，這又是他讓我學習的另一種精神。

龍泉江水育人傑，好好讀書美名揚。人這一生，除了父母和出身不能選擇之外，其他的都可以靠自己的努力去選擇。好好讀書，用認真和執着去面對每一件事，用善良和真誠去對待身邊每一個人。

《歲月如溪》讀後感 篇12

守在初冬的窗口，朝夕的影子複製着用夢做成的思念，點燃誓言就有一股驛動的暗流，涌蕩全身。坐在窗前，等一次迴歸的足聲，等一次溫馨的夢。你從遠方來，說那兒正在下雪。我坐在銀白色日光燈下，也突然感到寒冷。雪很大嗎？風一定也很硬很緊，出門別忘記捋起衣領，別光顧拎着一包激情，在方案創意裏解你人生的方程。下雪了，不知那是不是遠方給我寄來的思念，在這陰冷的天，伴隨着陰沉的心情一片又一片地落下。我伸手，想觸摸那一絲絲牽掛，它卻消失在我手中，留下我許多無奈與憂慮的沉思。

遠方有海，那四季的海里總是飄揚着你的夢；遠方有太陽島，那裏的陽光溫暖過你，山巒烘托你的成長，海水浸染你的肌膚，你呼吸無羈，滋潤舒逸。並不是漂泊就註定會有方向，也並非努力就什麼都可以。也許夢還未起航，就會有擱淺的瞬間。你已疲憊，窒息於人生的名利、世俗與競爭，嚮往遠方。我知道你從童年便開始了夢想，你專揀那充滿崎嶇與荊棘的路途。你認定了在這漫漫崎嶇與荊棘之中，你才能尋覓到那豔極了的無豔之花，那花不似牡丹的富貴種更不是玫瑰，像什麼呢?它似幽谷一隅的蘭蕊，又好像冰山峭崖上的雪蓮朵，你輕輕地擷取一枝，你將心滿意足凱旋而歸。

習慣於此時輕輕漫步，讓那輕撫臉龐的冷風和身邊舞動的冰雪精靈，隨着一份份，像我這樣寄雪與思念人的思念，飛向遠方，有着期待目光的遠方。你踏海歸來，傷痕累累的身軀在自豪微笑，感謝上帝給予你航程的曾經燦爛。有風雪，它會爲你彈響沉重的歌曲，使你更悽寂，讓狂風捲起的巨浪提醒你，你在哪裏?擦乾身體，但願自己還是那個被海浪沐浴後的嬰孩。大千世界無奇不有，夢旅仍舊遙遠，地平線也遙遙無期。迫不得已也只好踏上征途，找尋遺失的靈魂，指引它回到夢的方向。寵辱不驚去留無意，探尋夢的足跡，竟是那般的優雅與飄揚。

歲月如溪，心緒漂流，多想讓心兒化作燦爛的太陽，在浩瀚的天際時刻會看到遠方的你，在有風有雪的日子裏，時刻溫暖着你。遠行之日，亦喜亦悲的你，出版正月的詩集，泛青的序裏，寫滿你臘月的承諾。封面爲雨，封底爲雪，是我爲你而設的贈物。多年了，應由你詮釋的後記裏，依然是雪舞霧霾，海山迷茫，曾誤幾回片片歸帆。你不再孤獨，因爲遠方依然有海；不再虛榮，榮譽地位似海浪泡沫般逝去，只將懷念埋在深邃的海洋裏。你並不介意以良心品評一切，你是真實存在的自己。多少個靜夜裏，我會淺淺入睡卻被思念驚醒，冰冷的房間裏唯有我獨自靜靜悲傷。

歲月有形，一幅幅深入記憶的圖畫就是我們走過的見證。是青春太過於執着，還是內心深處的情非得已，鬧着情緒也得繼續堅持，因爲夢仍在流浪。人生百味，惟願歲月安然，有了這樣的真情，便有了同樣的牽掛。即使生命沒有明天沒有未來，有的只是這份心的執著，心的坦然、心的相守！孤燈長夜，當青白皎潔的月光灑落窗前，仰望明月，多少煩惱與快樂想與你傾訴分享。唯有對着朗月，繁星述說衷腸。待晨曦的第一縷陽光透過窗紗布，柔和的映在房間的每個角落，照鏡淺窺，眼角的細紋，鬢角的青絲，都會令我感嘆人生苦短。多願這滿屋的恬靜，安慰你無畏的飄泊；多想踩着這思念走來，聽你講那些驚險傳奇。

一直期盼着，期盼着將來的旅途能有個美好的過程，能走過一段精彩的記憶，能有圓滿的結局。相信一定會撥開陰雲見晴日，霞彩踏雲迎朝陽，歲月奈何不得，天真由不得我們，指針只能轉動過往。柳絮飄盡，遲到的歌該唱給誰聽？山依然是你遠足時的雄渾，水依然是你握別時的眷戀。回憶往事，曾經那麼迫切的用眼睛尋找身邊的.美好，希望用心記住每一份感動。一遍遍懷想一次次感慨，在小村清瘦的山歌中，夢想一次次的青了又紅，紅了又青。人在天涯身不由己，曾經用心合圍過的那顆古鬆已蒼桑了許多。雀躍的童真，捉蟬的情韻，都已在褪色的紅楓葉中老化成一種記憶的風景。而在每一個景點深處，駐足的日子，以時間之錘，雕刻棱角分明的夢想。

夜，靜悄悄的就要來了，月兒早已爬上了樹梢，青春依舊如酒、月色一樣滿山。透過落日的餘暉，當一隻不知名的鳥兒長鳴着，當空飛躍，她的孤寂和清傲再一次把思念汽笛拉起。擡頭看看天空把夢放逐，遙寄清風雲影任之逍遙。既然心在遠方，爲何又要禁錮了夢的方向？心在遠方，任憑夢去漂泊、去流浪，因爲只有成熟的夢，才經得起風的導航。

《歲月如溪》讀後感 篇13

《歲月如溪》讓我看到了朱開軒的高尚的爲人品格，他是一個勤奮好學、嚴以律已、尊師愛友的人，最讓我印象深刻的是他堅韌不拔、執着追求、精益求精的學習作風。

朱開軒年幼時因國家蒙難，父母相繼過世，帶着妹妹和好心的大姨媽相依爲命，悲苦的命運使他受盡折磨。可是他並沒有放棄生活，始終用頑強的意志和勇敢面對生活。在求學的道路上踏踏實實，人生的每一步都擲地有聲，以他高尚的人格魅力感召着身邊每一個人。他是我們金山人的驕傲，更是我們中國人的驕傲，我們應向朱開軒學習他那數不完的優秀品質。

如果拿我和朱開軒比，簡直就是天壤之別。

朱開軒發課上認真，老師上課問問題的時候，他都踊躍地舉手，遇到不理解的問題就在課後問老師，在家自覺完成作業，每一項作業的字跡都是工工整整，從不馬虎，當遇到難題時，他拼了命也要明白真相，不會輕易地放棄。在他身上，我看到了一種“打不死的小強”的執著精神。他尊敬師長，是老師們的好助手，他友愛同學，是他們的好榜樣。

再看看我，真是羞愧萬分，我有爸爸媽媽疼愛着我，衣食無憂，過着小公主般的生活，很少想到要爲別人做點什麼。我上課時舉手發言不積極，做作業時而馬虎，時而走神，心不在焉，腦海還不時閃過玩電腦遊戲的情景，遇到不會做的題目，也不會花太大的心思去鑽研，就去問父母或者同學。

當我閱讀《歲月如溪——青少年時期的朱開軒》時，每一個章節都讓我深深感動。朱開軒重情重義，對老師尊敬有加，每次見到老師總是恭恭敬敬地行禮，因爲成績優異和禮貌而深得各位老師的喜愛。對同學也是真誠待友，幫助同學，爲同學輔導功課。即使他在做國家領導的同時也不忘恩師的教導和同學的友情。這一切看似簡單的小事，然而幾十年如一日，滴水之恩、涌泉相報又是那麼的難能可貴。當看到那些關於朱開軒生動的童年趣事時，我感覺他就是身邊一個普普通通的小男生，可是在他樸實的背後卻又時刻透露出光輝的偉大形象。

生活就是有無窮的小事堆積起來的，只要堅持自己的理想和信念，持之以恆，不放棄，就可以登上穩固的基石，走向成功。

《歲月如溪》讀後感 篇14

教育界的傳奇人物朱開軒，可以用”偉大”兩字來形容，他改變了中國的教育，使中國人才倍出。他在學習上的刻苦使他步步紮實地攀上高峯。他之所以能有此成就與他的學習生活緊密相連。在他的人生軌道中充滿了甜酸苦辣。酸是因爲他從小失去父母，生活艱辛無比；甜是因爲他那份執着的精神使他獲得了今日的成功；苦是因爲他們家家境貧窮，求學的學費都是一個大難題；辣是因爲學習上的艱辛使他傷痕累累。

朱開軒身上值得我們學習和反思的地方太多了，他有着深深地愛國情懷，從小就在心中默默發誓長大後要報效祖國。而我們現在的學生在升旗儀式上連起碼的嚴肅都做不到，這何嘗不是一種羞恥呢？

朱開軒有着遠大的志向，他不斷地向他的目標發起挑戰，在他的人生中他從未放棄過對理想的追求，直至做到完美。而我們現在連樹立遠大的志向都沒有，又怎能向着人生的追求前進呢？

朱開軒有着高尚的人格，無論是誰只要與他做朋友，無一不對他產生敬佩之情。因爲他除了上課聽講外其餘的時間不是在幫助同學補課就是與朋友切磋，這使得他與他的同學朋友們一起進步一起成長。而我們現在一受到老師或家長的鼓勵，便會覺得自己好似什麼都懂了的樣子，洋洋得意，還去挑他人身上的毛病。

朱開軒有着一顆感恩的心，只要是教過他的老師或曾對他有過幫助的人，他都會向他致謝。因爲他明白感恩是中華民族幾千年來的傳統美德，而這種美德需要繼續不斷地傳承下去，而我們現在的學生根本不懂什麼叫感恩，他們從未給對自己的成長有過幫助的人道過一聲“謝謝！”由此我們也能看出現在社會道德的退步。作爲中國的新一代雛鷹我們應該將這種美德發揚下去。

朱開軒對學習，生活永不滿足，在他的人生觀、價值觀中只有前進的概念，因爲他知道知識永無止盡，他知道“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”的道理，他更知道什麼是“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”。而我們現在只要會一點就十分滿足，以爲自己已經掌握了所有的知識，不必在多學。但當自己再次回頭看的時候卻發現，原來自己的身上有這麼大的漏洞，而等到那個時候再去補可能已經晚了！

我們說：“平靜的水面練不出精悍的水手，安逸的環境造就不出時代的偉人！”朱開軒正是在這樣艱苦的環境下練就了過人的能力，他的一生就是一個傳奇。現在的我們擁有着比朱開軒小的時候好一大截的學習環境，那我們爲什麼不能做到他能做到的事呢？我們爲什麼不能在這個新的時代再次訴說一個個新的傳奇呢？