小學語文四年級下冊古詩三首《四時田園雜興》教案

教學目標：

1、學會“晝”“耘”“績”這3個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。

2、有感情地朗讀、背誦古詩。默寫古詩。

3、體會詩詞的內容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。

4、培養閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養成課外主動積累的好習慣。

重點、難點：通過讀體會詩意，領會感情，培養學生的想象能力。

教法：以學生自讀自悟爲主，教師相機引導。

教具：多媒體課件、小黑板、自制生字卡片。

教學過程:

課前演講

一、激情導入

1、詩歌是詩人生命的衝動，感情的傾訴。“情動於中而言溢於表”的詩詞是語言的精華。因而學習詩歌，要反覆朗讀，體會詩歌的韻律美，體會詩人的感情，達到與詩人心靈相通，感情交融的地步，纔會更好地領悟詩歌。今天，我們來學習一首詩，題目叫《四時田園雜興》。

2、介紹作者

? （1）你知道這首詩的作者是誰嗎？誰來說說你對這位詩人的.瞭解。

（2）介紹作者：播放視頻資料“范成大的簡介”。

3、釋題：“四時”“興”是什麼意思？試着用自己的話說一說題目的意思。

二、檢查預習

1、指名認讀生字。（出示生字卡片）

2、讀通詩文。（注重糾正字音）

三、初讀古詩，初步感知詩的內容

1．指導讀準字音，讀出節奏。

a 聽範讀（出示課文朗讀）。

?b 個人自由朗讀。（朗讀詩歌，要求正確、流利、讀出詩的節奏。）

c 指名試讀，評議。

d 教師指導朗讀。

2、讀了這首詩，你能簡要的說說詩歌寫什麼情景嗎？

3、小聲自讀，邊想邊畫：詩中都寫了哪些人物？他們分別在幹什麼？你是從哪兒看出來的？

引導回答上面問題，並小結板書：

村莊兒女------耘田 織布

童孫----------學種瓜

四、學習詩文，探究詩意

1．自由讀文，藉助註釋或利用工具書查閱自己要理解的詞語，理解詩意。不懂的地方作上記號。

2．小組討論。

3．全班交流。（出示課件）

①晝：白天。②耘：除草。③耘田：在田裏除草。④績麻：把麻搓成線。⑤耕織：耕田織布。 ⑥未解：不懂。 ⑦傍：靠近。 ⑧供：參加。

⑨各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。 ⑩桑陰：桑樹下。

4、指名試着概述全詩大意。（出示課件）

白天除田草，夜裏搓麻條，村裏的男女都擔家。

幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學着種瓜呢！

5、質疑

五、品詞賞句，想象悟情

1、賞析“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”

a詩歌一、二句寫了什麼內容？明確：農民勞動的繁忙景象。b、想象：晝和夜分別指什麼？圍繞耘田績麻啓發想象農民們除了“耘田績麻”還要幹些什麼活？（插秧、收割、犁地、積肥……）。想象范成大見此情景會對“村莊兒女”說些什麼？（辛苦、勤勞、各有各的本事……）c、結合想象誦讀（讀出敬重之情，讀出詩的節奏）反覆讀：自由讀、指讀、評讀、教師讀、學生再讀、做着動作豎着大拇指來讀、齊讀。

2、賞析“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”（出示課件）

引導學生觀察圖畫、描述畫面內容。（抓住兒童神態、動作、想象其語言），你們喜歡這些小孩子嗎？（天真、勤勞、好學、可愛、愛勞動）。

品後指導誦讀，帶着作者對那些兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調皮可愛。讀出小孩子的聰明好學、讀出你自己的喜愛之情……一遍一遍地讀，一次比一次讀得好。