《公輸》素質教育新學案練習題
１、整體感知：
本文記敘了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事，生動地展示了墨子爲實現自己的“非攻”主張，熱心救世，身體力行的奔走於諸侯國之間的情景。表現了墨子的艱苦實踐和頑強鬥爭的精神，同時也暴露了公輸盤和楚王的陰險狡詐，從而說明只有把道義和實力結合起來，才能迫使侵略者收斂其野心的道理。本文是一篇以記言爲主，趣味盎然的散文，它生動的對話、鮮明的人物形象均給後人留下極深的印象。
２、學法引導：
採用誦讀、質疑、討論、練習等方法，在理解全文的基礎上，掌握部分實、虛詞的含義及特殊文言句式的用法；揣摩人物語氣，體會人物思想感情，瞭解墨子的反侵略主張，理解人物智勇兼備的性格特點；學習在說理中運用排比句式，加強語言氣勢，增強說服力的說理方式。
３、審美鑑賞：
人物語言的機智美：
本文的語言很有表現力，能從中看出人物的精神和性格特徵，墨子的語言尤其能顯示他的機智美。如他一連用五個“不可謂”，重重否定，極有氣勢，使公輸盤無從辯駁；而在和楚王的對話中，一連用三個對比。並採用誇飾的手法，極言楚國之幅員遼闊、物產豐富；宋國之面積狹小、物產貧乏，感染力很強。既滿足了楚王的大國虛榮心，又覺悟到攻打宋國是無意義的乃至愚蠢的舉動。而揭露公輸盤的殺機並最後斷絕楚國的攻宋企圖的一段話，長短句交錯，語氣時緩時急，既從容又有威懾力，充分顯示了墨子機智勇敢、鎮定自若的特點。
４、重點難點突破：
⑴ 本文對應的雙方是誰？主要表現的是誰？墨子前往楚國的目的是什麼？
析：設計此題，旨在明確文章的主人公、主要內容、情節結構，以便於學生抓住課文的主要環節，理清文章思路，形成整體印象。
參考答案：對應的雙方是： 墨子和公輸盤、楚王。主要人物是墨子。他前往楚國的目的是阻止楚國攻打宋國。
⑵ 墨子勸阻楚國攻打宋國可以分爲哪三個步驟，試分別用簡短的語句加以概括。
析：設計本題的目的是，在訓練學生概括能力的同時，熟悉課文內容。
參考答案：
三個步驟：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；模擬攻守，以說明楚國攻打宋國不會有好結果，促使楚王放棄攻宋。
⑶ 朗讀課文時，仔細體味下面幾個句子要讀出怎樣的語氣。
① 公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
② 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”
③ 王曰：“善哉。雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋。”
④ 公輸盤油，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
析：設計本題的目的是，引導學生把握人物心理，加深對課文內容的理解，提高朗讀能力。閱讀由人物對話組成的文章，必須認真揣摩語氣、語意，做到理解到位、朗讀到位，這樣纔有助於理解人物的語氣神態，甚至心理變化人物性格和文章內容。
參考答案：
① 此時的公輸盤有以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經而又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。
② 公輸盤在無辭以對的情況下，只好虛晃一槍，把矛盾的焦點轉移到楚王身上。要讀出他心裏發虛，而又仗勢欺人的語氣。
③ 楚王嘴上承認墨子說的有道理，但是，仗着楚國的實力，攻宋勢在必行。因 此。“善哉”裏並沒有誠意；“雖然……”則體現了一個霸道諸侯的強硬態度。
④ 公輸盤在心裏做着陰暗的盤算，要讀出陰險並帶有威脅意味的語氣。
⑷ 聯繫全文，思考墨子止楚攻宋，是否僅靠鋒利巧妙的言辭？
析：設計此題，有助於學生對本文從形式到內容的全面理解，加深對本文思想內容的認識。
參考答案：不是。一個人單憑自己雄辯的口才，巧妙的詞鋒以及勇敢和機智就可以阻止一場不義戰爭的發生，是不可能的。除此之外，更重要的是靠墨子的技藝和宋國的戰備。由於有實力作後盾，墨子的話才更有力量，才更有取勝的把握。
二、自學階梯評估
１、達標訓練：
⑴ 《公輸》選自 。墨子，名 ，是春秋戰國之際 家學派的創始人。
⑵ 給下列加粗字注音：
犀（ ） 兕（ ） 鮒（ ）魚 文梓（ ） 楩（ ）楠
守圉（ ） 公輸盤（ ） 不說（ ） 請說（ ）之
胡不見（ ）我於王 臣之弟子禽滑（ ）釐 宋無長（ ）木
⑶ 解釋下列加粗字詞在各句中的意思：
① 子公輸子之意（ ） 願借子殺之 （ ）
② 公輸盤不說（ ） 請說之（ ）
③ 見公輸盤（ ） 胡不見我於王（ ）
④ 雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋（ ）
然臣之弟子禽滑釐……（ ）
⑷ 解釋下列句子中加粗的字的意思：
① 子墨子九距之。
② 子墨子之守圉有餘。
③ 公輸盤詘……
⑸ 根據上下文，把下列句子翻譯成現代漢語：
① 夫子何命焉爲？
② 末何罪之有？
③ 胡不見我於王？
④ 雖然，公輸盤爲我爲雲梯，必取宋。
２、能力提高：
研讀下面的幾段文字，完成習題。
公輸盤爲楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於魯，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉爲？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，願借子殺之。”
公輸盤不曰。
子墨子曰：“請獻十金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
⑴ 解釋句子“起於魯，行十日十夜而至於郢”中兩個加點的“於”字。
⑵ 選文第一節哪一句交代了事件的起因？
⑶ 選文第一節中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什麼？反映了墨子怎樣的心態和精神？
⑷ 墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以‘“獻金”，其真正的意圖是什麼？
⑸ 聯繫全文思考，第一段爲什麼略寫？
３、開放探究：
閱讀《終不知車》，完成習題：
越①無車，有遊者得車於晉楚之郊，輻②腐而輪敗，輗折而轅毀，無所可用。然以其鄉之未嘗有也，舟載以歸而誇諸③人。觀者聞其誇而信之，以爲車固若是，效而爲之者相屬④。他日，晉楚之人見而笑其拙，越人以爲紿⑤己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。
注：①越：越國。②“輻（fú）”與下文的“輗（ní）”、“轅（yuán）”均是古代大車上的部件。③諸：相當於“之於”。④相屬：—個接着一個。⑤紿：dài，欺騙。
⑴ 解釋下列句子加粗詞語的意義：
① 輻腐而輪敗 敗：
② 以爲車固若是 固：
③ 效而爲之者相屬 效：
④ 越人以爲紿己，不顧 顧：
⑵ 翻譯下列句子：
① 舟載以歸而誇諸人
譯文： 。
② 及寇兵侵其境
譯文： 。
⑶ 讀了這則故事後，你從越人身上吸取了哪些教訓？
答：
① 。
② 。
三、資料下載
《公輸》故事情節中的兩個“三”
《公輸》一文，作者運用精練、生動、形象的語言藝術，敘述了墨子勸阻楚國進攻宋國的故事。通過一場無硝煙卻激烈而又驚險的鬥爭，表現了墨子非凡的雄辯藝術、超人膽識和戰略思想，從而使強大的楚國放棄了攻宋的野心。本文主要從以下兩個方面表現的。
一、三場交鋒，驚心動魄。文章圍繞攻宋與否展開情節。第一場交鋒，墨子勸阻公輸盤。墨子假說有人欺負他，請求公輸盤幫他殺人，並用金錢來誘使和刺激他，誘使他說出“吾義固不殺人”。然後墨子緊緊抓住這句話據理力爭，連用五個“不可謂”，一針見血地指出攻宋的不義，通過有理有力的論說，迫使公輸盤不得不“服”。第二場交鋒，勸阻楚王。墨子如同上法，先不說來意，卻先用一個假說，說有這樣一個日呢，自己有華麗的車子、絲綢的衣服、好飯好菜不用，卻去偷鄰人的破車、粗布衣、粗劣食物，誘使楚王說出這人“必爲有竊疾矣”。於是墨子乘勝追擊，連珠炮般地將富有的楚國與貧窮的宋國作比較，從而腿出攻宋爲“與此同類”的結論，使楚王陷入自挖的“陷阱”中，無法自拔，只得說“善哉”。第三場交鋒，善辯的墨子連敗公輸盤和楚王后，二人仍不肯罷休，互相推諉，於是第三個回合拉開戰幕。公輸盤“九攻”，墨子“九距”，公輸盤“詘”。但他仍野心不死，竟陡起殺機，墨子敏銳地加以戳穿，並言明三百弟子嚴陣以待，等待楚國的入侵，迫使公輸盤和楚王最終低頭認輸。三場交鋒，先鬥智，後鬥勇；先辯論，後較真。情節險象環生，高潮迭起，觸目驚心。
二、三個人物，形象豐滿。墨子是文中主要人物。這場外交戰的始終，他運籌帷幄，步步設喻相誘，先後讓公輸盤和楚王進入墨子佈下的陷阱，然後出其不意，進行出擊。先說服公輸盤，再勸阻了楚王，最後以足夠的實力贏得了這場外交鬥爭的勝利。我們從中可以看出，墨子是一個明辨是非、堅持正義、有勇有謀、不畏強敵、反對戰爭的策士。公輸盤是這篇文章的線索人物，這場外交戰由他引起。他製造器械，準備攻宋，首場交鋒就被墨子挫敗下陣。後把希望寄託在楚王身上，不想楚王也遭遇同樣的厄運，公輸盤侵宋之心不死，仗恃器械與墨子交鋒，進行實戰演練，最終“械盡”，竟狗急跳牆，心生殺機，欲置墨子於死地，墨子巧妙揭穿其陰謀，公開實力，公輸才敗下陣來。由此看出，公輸盤是一個有頭腦，有計謀，有野心，虛僞陰險的人。而楚王憑着地大物博，國力強盛，擴張之心不止，貪財好利，一心想攻宋，但在墨子的強大的勸阻的攻勢下，最終放棄了侵略計劃，他是一個無理、無義、貪婪成性的大國君主。
（節選自２００４－６－２５ 希望語文網 １３ 李志林）
【自學階梯評估參考答案】
１、達標訓練：
⑴ 《墨子.公輸》 翟 墨
⑵ xī sì fù zǐ pián yù Ｂān yuè shuì xiàn gǔ zhàng
⑶ 解釋下列加粗字詞在各句中的意思：
① 先生 您
② 高興 解釋
③ 拜見 引見
④ 這樣 可是
⑷ 解釋下列句子中加粗的字的意思：
① 距，通“拒”，抵擋。
② 圉，通“御”，抵擋。
③ 詘，通“屈”，服。
⑸ 根據上下文，把下列句子翻譯成現代漢語：
① 先生（有）什麼見教呢？
② 宋國有什麼罪過呢？
③ 何不向楚王引見我呢？
④ 即使如此，（可）公輸盤在爲我造雲梯，一定要攻打宋國。
２、能力提高：
⑴ 從 到
⑵ 公輸盤爲楚造雲梯之械、成，將以攻宋。
⑶ 幾個動詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態和爲了阻止楚宋之戰不辭勞苦的精神。
⑷ 真正的意圖在於步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因爲墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤果然中計。
⑸ 文章各部分的詳略應隨主題的需要而定。本文是表現墨子怎樣以自己大智大勇的精神止楚攻來的。所以不能過多地渲染楚國的準備情況和墨子赴楚的詳細經過，否則不僅會使行文顯得雍腫，而且容易沖淡主題。
３、開放探究：
⑴ 解釋下列句子加粗詞語的意義：
① 壞、毀壞；
② 本來；
③ 模仿、仿效；
④ 理睬。
⑵ 翻譯下列句子：
① 用船運回家並向別人誇耀。
② 等到敵人侵入他們的國境。
⑶ 讀了這則故事後，你從越人身上吸取了哪些教訓？
① 不要不懂裝懂，胡亂吹噓
② 不要輕信，不能盲目模仿
③ 不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質
④ 不要自以爲是
⑤ 要聽從勸告，接受正確的建議
