理想同步練習試題
M
《理想》
第一部分：
1．給下列加點字注音：（3分）
倔強（ ）（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ）
詛咒（ ） 碌碌終生（ ）
2．怎樣理解“理想既是一種獲得，／理想又是一種犧牲”這兩句詩的含義?（4分）
3．探究這首詩的脈絡。 （3分）
詩的2、3兩節意思相近，可以用“ ”來概括。
詩的4、5、6、7節意思相近，可以用“ ”來概括。
詩的8、9、10、11節意思相近，可以用“ ”來概括。
可見，全詩主要讚揚理想的意義，從歷史意義，到人格意義和人生意義。
4．最後一節說“請乘理想之馬，揮鞭從此起程”，這句詩的意思是什麼？（4分）
5．理想有時代性，不同的時代有不同的理想，如今你的理想是什麼呢？請結合自己的實際談一談。（4分）
6、爲什麼說理想是“石”，是“火”，是“燈”，是“路”，是“羅盤”，是“船舶”？這幾句詩告訴我們一個什麼道理？（4分）
7、應當怎樣理解“理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨着你那進取的心”？（4分）
8、“理想使你忘記鬢髮早白；理想使你頭白仍然天真。”用一句古詩對該句進行詮釋，最恰當的一項是（ ）（4分）
A、烈士暮年，壯心不已 B、夕陽無限好，只是近黃昏
C、生當作人傑，死亦爲鬼雄 D、會當凌絕頂，一覽衆山小
讀下面這首詩，完成9-10題：
斷章（卞之琳）
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
9．對這首詩的解說不恰當的一項是（ ）（3分）
Ａ．本詩寫了兩組意象，第二組意象的意思是：明月的銀光裝飾了你的窗戶，而你的形象或許又進入他人夢中裝飾了他人的夢。
Ｂ．詩人如同與讀者面對面的聊天，“你”指的是讀者，全詩明白如話，但又蘊含深意，耐人尋味。
Ｃ．詩歌把前一句的結尾作爲後一句的開頭，使詩行間的邏輯關係十分明確。
Ｄ．詩中主要詞語（“你”“看”“風景”“裝飾”等）反覆出現，造成一種迴環往復的情調。這不使人動情，卻令人深思。
10．對這首詩賞析不正確的一項是（ ）（3分）
Ａ．這首詩表現了一種被別人或社會當作裝飾品的深沉的人生悲哀。
Ｂ．這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。
Ｃ．這首詩表現了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關係。
Ｄ．這首詩以兩幅優美的畫面隱喻、暗示着人生中許多“相對”的關係。
第二部分：
（一）
⑴理想是石，敲出星星之火；
理想是火，點燃熄滅的燈；
理想是燈，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
⑵飢寒的年代裏，理想是溫飽；
溫飽的年代裏，理想是 。
離亂的年代裏，理想是 ；
安定的年代裏，理想是 。
⑶理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一種獲得，
理想又是一種犧牲。
⑷世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
⑸英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地誇耀着當年的功勳；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒着眼前的環境。
⑹理想開花，桃李要結甜果；
理想抽芽，榆楊會有濃陰。
請乘理想之馬，揮鞭從此起程，
路上春色正好，天上太陽正晴。
11、第一節中用的修辭方法是比喻，屬於 喻；請用引本體仿寫兩個比喻句。（4分）
12、第二節中橫線處應填的詞語是什麼？（4分）
13、第三節中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，這麼說是否矛盾？如何理解這句話？（4分）
14、第四節中爲什麼說“理想”是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”？（4分）
15、第五節中如何理解“英雄失去理想，蛻作庸人”、“庸人失去理想，碌碌終生”？（4分）
16、第六節是全詩的結尾，如何分析理解其內涵？（4分）
（二）
草木篇（流沙河）
寄言立身者
勿學柔弱苗
－－（唐）白居易
白楊
好，一柄綠光閃閃的長劍，孤零零地立在平原，高指藍天。也許，一場暴風會把她連根拔去。但，縱然死了吧，她的腰也不肯向誰彎一彎！
蘑
他糾纏着丁香，往上爬，爬，爬……終於把花掛上樹梢，丁香被纏死了，砍作柴燒了。他倒在地上，喘着氣，窺視着另一株樹……
仙人掌
也不想用鮮花向主人獻媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出花園，也不給水喝，在野地裏，在沙漠中，她活着，繁殖着兒女……
梅
在姐姐妹妹裏，她的愛情來得最遲。春天，百花用媚笑引誘蝴蝶的時候，她卻把自己悄悄地許給了冬天的白雪。輕佻的蝴蝶是不配吻她的，正如別的花不配被白雪撫愛一樣。在姐姐妹妹裏，她笑得最晚，笑得最美麗。
毒菌
在陽光照不到的河岸，他出現了。白天，用美麗的綵衣，黑夜，用暗綠的火，誘惑人類。然而，連三歲的孩子也不去採他。因爲，媽媽說過，那是毒蛇吐的唾液……
17、這是一組詠物言志詩，作者採用了擬人化的寫法，詩人強烈的善惡觀，對剛直人格的執意追求，都凸現得相當清晰，你認爲詩人讚頌了什麼？評擊了什麼？（語言表達要流暢，有文采）（4分）
18、你怎樣理想組詩題記中引用白居易的詩所作的暗示？（4分）
19、你對本文運用的手法是否欣賞？請談出理由。（4分）
20、你認爲《草木篇》和《理想》有什麼不同？（讀出一點即可）（4分）
21、請根據《草木篇》和《理想》的內容，談談你心目中的流沙河是怎樣的人。（4分）
（三）
（一）
善良，
（甲），
卻總能把前途照亮，
熱血點燃。
真誠，
（乙），
卻總能指示希望，
把憧憬編織成花籃。－－《 》
（二）
（丙），
既然選擇了遠方，
便只顧風雨兼程。
（丁），
既然鍾情於玫瑰，
就勇敢地吐露真誠。－－《 》
（三）
（戊），
我們中間有一條，
無名的小河，
默默地流着，
（己），
任憑思念的白雲，
從河面上，
悄然飄過。－－《 》
22、上面是汪國真的一組詩抄，詩中甲乙丙丁戊己處是詩句的位置，下面ABCDEF是原詩中的詩句，請你仔細閱讀體會將詩句的序號分別填在相應的橫線上。（6分）
A、你不說，我也不說 B、我不去想是否能夠成功 C、不是春光裏的花朵 D、你也沉默，我也沉默 E、我不去想能否贏得愛情 F、不是黑夜裏的光明
甲（ ） 乙（ ） 丙（ ）
丁（ ） 戊（ ） 己（ ）
23、這一組詩中“花籃”“玫瑰”“小河”“白雲”的形象有其比喻或象徵意義。請將它們與其隱含的意義連線。（4分）
花籃 感情不通，互不理解
玫瑰 柔婉情思，初戀心志
小河 高尚友誼，甜蜜愛情
白雲 理想實現，事業成功
24、下面是這一組詩的題目，請根據詩的內容，將序號分別填入詩旁的書名號中。（3分）
A、熱愛生命 B、前邊，有一座小橋 C、美好的感受
25、從這一組詩中，我們可以看出詩人有哪些審美個性和藝術風格？請將不準確的一項選擇出來（ ）（3分）
A、筆致圓熟靈秀，色彩清麗淡雅。
B、感情纖細溫婉，其調簡潔明快。
C、哲理豐富，意象深遠，能給人以多層次的啓迪。
D、是純淨的感情澆灌出來的藝術之花，似清風一縷，流雲一片，瑰水一潭，醉月一彎，與少男少女產生共鳴。
26、這幾首詩你最喜歡哪首，爲什麼？（4分）
文章來源
蓮山 課件 w ww5 Y
