《落花生》同步練習題

　　《落花生》快樂練習：同步訓練

這是一篇敘事散文，真實記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文通過談論花生的好處，借物喻人。學習時要理解文中含義深刻的句子，學習花生不求虛名，默默奉獻的品格，懂得“做人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

　　一、我能查字典，填空

“茅”字讀(　　)，應查(　)部，再查(　)畫。

“榨”字讀(　　)，總筆畫是(　)。

“榴”字的音序是(　)，第五筆是(　)。

“嘗”字的音序是(　)，筆順是(　　　　　　　　　　　　　　　　　)。

二、我能給句子里加粗的字選擇恰當的解釋

美：①　美麗、好看;②　得意;③　令人滿意的，好。

1、花生的味美。(　)

2、黃山的景色真美啊!(　)

3、人家誇他幾句，他就美得不得了。(　)

愛：①　對人或事物有很深的感情;②　愛惜、愛護;③　喜歡。

1、你們愛吃花生嗎?(　)

2、我們愛祖國。(　)

3、大家要愛護公物。(　)

三、我能給下列句子加上適當的關聯詞

1、(　　)人們那麼愛吃花生，(　　)把地開闢出來種花生吧。

2、花生(　　)不好看，(　　)很有用。

3、花生做的食品(　　)都吃完了，(　　)父親的話卻深深地印在我的心上。

4、(　　)花生是有用的，(　　)你們要像花生一樣，做個有用的人。

　四、下面的句子有四種解釋，我能將正確答案的序號填在括號裏

1、媽媽讓孩子們開荒地種花生是爲了(　)

⑴　使那半畝地不再荒着。

⑵　培養孩子們熱愛勞動的好習慣。

⑶　滿足孩子們愛吃花生的願望。

⑷　節約家裏的開支。

2、爸爸參加“收穫節”的目的(　)

⑴　吃花生解饞。

⑵　和孩子們相聚，享天倫之樂。

⑶　向孩子們講做人的道理。

⑷　向孩子們講解關於花生的知識。

　　五、我會讀又會寫

作者由落花生領悟到了做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什麼?試着選擇一種事物寫一寫。

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