三年級語文閱讀練習題
三年級語文閱讀練習題1
一、英子猶豫了一會兒，( )地站了起來，眼圈( )。在全班同學的注視下，她終於( )地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裏( )間響起了掌聲，那掌聲( )而( )。在掌聲裏，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲( )平息，英子也( )了( )，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得( )，聲音也十分( )。故事講完了，教室裏又響起了熱烈的掌聲。英子向大家( )鞠了一躬，然後，在掌聲裏( )地走下了講臺。
1、按課文內容填空。
2、從文中找出下列詞語的近義詞。
緩緩()穩定()好聽()
3、你從()這個詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。
4、短文的第一句話通過動作和神態的描寫，體現了英子
5、“英子的淚水流了下來”說明了她
“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她
6、短文中出現了()次掌聲，第一次掌聲表示
第二次掌聲表示
二、鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了()小喇叭;五點左右，()薔薇綻開了笑臉;七點，睡蓮從夢中醒來;中午十二點左右，午時花開放了;下午三點，萬壽菊();傍晚六點，菸草花在暮色中();月光花在七點左右舒()自己的花瓣;夜來香在晚上八點開花;曇花卻在九點左右含笑一現()……
1、這段話選自()，共有()句話。
2、請按課文內容填空。
3、這段話共寫了()種花開放的時間。這些花分別是新課標第一網
4、短文最後的“……”表示你還知道什麼花在什麼時候開?
5、這段話是圍繞哪句句來寫的?請用“——”劃出來。
三年級語文閱讀練習題2
又一次學校上圖畫課，老師把兩個楊桃擺在課桌上，要同學們畫。我的座位在前排靠邊的地方。講桌上那兩個楊桃的一端正對着我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什麼東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。
當我把這幅畫交出去的時候，有幾個同學看見了，卻哈哈大笑起來。
“楊桃是這個樣子的嗎？”
“倒不如說是五角星吧！”
老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下將桌上的楊桃，然後回到講臺前，舉起我的畫問大家：
“這幅畫畫得像不像？”
“不像”
“它像什麼？”
“像五角星！”
老師的神情變得嚴肅了，半晌，他又問道：“畫楊桃畫成五角星，好笑麼？”
“好——笑！”有幾個同學搶着答道，同時發出嘻嘻的笑聲。
於是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對第一個坐下的同學說：“現在你看看那楊桃，想你平時看到的楊桃嗎？”
“不……像”
“那麼，像什麼呢？”
“像……五……角星。”
“好，下一個”
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然後和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來真像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙着發笑，要看看人家是從什麼角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什麼樣的就畫成什麼樣”
1、“我”看到的楊桃像什麼？
2、“我”是怎麼樣畫楊桃的？
3、同學們是怎樣對待“我”畫的畫？
4、“我”爲什麼要將楊桃畫成五角星？
5、“一生受用”是什麼意思？
三年級語文閱讀練習題3
有一年，疾病流行，華佗親眼看見許多人被病痛折磨得呻吟，掙扎着。爲了解除病人的痛苦，華佗立志學醫。他風餐露宿，歷盡(jìnjìng)艱辛，來到西山，拜精通醫術的老人爲師。
華佗拜了師，師傅說：“這裏有許多病人，你就專心侍（shìcì）候他們吧！”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個病人病情的變化和用藥情況。因此，在三年裏頭，他懂得了不少的病源、病理和用藥方法。
三年過去以後，師傅要他讀些醫書、藥典。從此，華佗不分晝夜，如飢似渴地攻讀起醫書來。
暑去寒來，又是三年。一天，華佗正在讀書，忽然有人跑來說：“師傅病了，你快去看看！”華佗連忙跑去，只見師傅兩眼緊閉，手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭，又按按師傅的脈搏，然後笑着說：“師傅無大病，自會好轉。”人們責怪華佗不懂醫道。就在這時，師傅突然坐起來哈哈大笑說：“華佗說得對！我是故意裝病，試試你們的本領的。”衆人聽了，個個慚愧，不得不佩服華佗的本領。
有志者事竟成。華佗終於學得一手好醫術，辭別了師傅，下山給人治病去了。
1、給短文加個合適的題目。
2、給加點字選擇正確的讀音，對的打“√”。
3、“竟”在字典中有三種解釋。①完畢；②從頭到尾；③終於。“有志者事竟成”的“竟”意思是： ( ) (填序號)。
4、寫近義詞。
專心( ) 流行( )
5、在括號裏填上適當的詞語。
( )的醫術 ( )的師傅
( )地掙扎 ( )地觀察
6、你知道華佗的師傅爲什麼要裝病嗎？
7、華佗是怎樣學得一手好醫術的？
肥皂 泡
“你瞧，肥皂泡多美麗，那樣絢爛多彩。”
聽了人們的讚揚，肥皂泡飄飄然起來。它炫耀地昂起高傲的七彩頭顱，向上飄呀飄。
一隻蝴蝶飛經它身邊時，向它問好，它不理睬。
一隻小鳥飛經它身旁向它問候，它也裝作沒看見。
它覺得自己是世界上最美麗的公主，它們怎麼有資格跟它說話呢。
它升呀升……“啪”的一聲，它破了。
於是有人說：“肥皂泡完全是借太陽的光芒纔會那樣光彩奪目，有啥值得驕傲的？離開了太陽光的折射，它充其量不過是個腹中空空讓人不屑一顧的小汽泡罷了。”
肥皂泡聽了，後悔莫及，幾滴悔恨的淚落在地上。它要從此真正腳踏實地，哪怕只做一滴滋潤大地的小水滴。
1、聯繫上下文解釋。
光彩奪目：________________________
不屑一顧：______________________
2、肥皂泡爲什麼飄飄然？它怎樣飄飄然？結果怎樣？
答：____________________________________________________________________________________________________
3、聯繫上下文想象，並寫下來。
肥皂泡聽了人們的話，後悔莫及。它當時可能想些什麼？
_________________________________________________________________________________________________________
4、從這則故事中你懂得了什麼？
________________________________________________________________________________________________________
三年級語文閱讀練習題4
魯班造傘很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。
可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎麼辦呢？人總不能待在亭子裏不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好啊！用什麼辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？
一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂着一張荷葉。
魯班問他們：“你們爲什麼頂着荷葉呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂着荷葉，就不怕曬了。”
魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。
魯班的心裏一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照着荷葉的樣子，紮了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。 好啦，好啦 他高興地喊起來 這東西既能擋雨遮太陽 又很輕巧
後來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不着時，就把它收攏。這就是最早的傘。
⒈給文中缺少標點的句子加上標點。
⒉用“△”畫出魯班造傘時的動詞。
⒊找到文中的一個打比方的句子，是把_________比作了__________。
⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？______________________
⒌填一填，再按照這個順序講故事。
很久以前，魯班爲大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續改進，把亭子做得更__________。一天，他看見_____
__________________________，受到了啓發。回家後，他用________劈成細條，紮成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。
三年級語文閱讀練習題5
英子猶豫了一會兒，（ ）地站了起來，眼圈（ ）。在全班同學的注視下，她終於（ ）地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裏（ ）間響起了掌聲，那掌聲（ ）而（ ）。在掌聲裏，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲（ ）平息，英子也（ ）了（ ），開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得（ ），聲音也十分（ ）。故事講完了，教室裏又響起了熱烈的掌聲。英子向大家（ ）鞠了一躬，然後，在掌聲裏（ ）地走下了講臺。
１、按課文內容填空。
２、從文中找出下列詞語的近義詞。
緩緩（ ） 穩定（ ） 好聽（ ）
3、你從（ ）這個詞可以看出英子腿腳不靈便，身體不好。
4、短文的第一句話通過動作和神態的描寫，體現了英子；
______________________________。
5、“英子的淚水流了下來”說明了她_________，“英子向大家深深地鞠了一躬”說明了她_________。
6、短文中出現了_________次掌聲，第一次掌聲表示：_________第二次掌聲表示：_________。
趙州橋非常（ ）。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這麼長的橋，全部用石頭（ ），下面沒有（ ），只有一個（ ）的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的（ ）兩邊，還各有兩個（ ）的小橋洞。平時，河水從（ ）流過，發大水的時候，河水還可以從四個（ ）流過。這種設計，在（ ）史上是一個（ ），既（ ）了流水對橋身的衝擊力，使橋不容易被大水（ ），又減輕了橋身的（ ），節省了（ ）。
1、請按課文內容填空。
2、趙州橋有以下幾個特點：（ ）
A橋長 ，橋寬 B全部用 砌成 C沒有 ，只有一個 的大橋洞 D大橋洞頂上的兩邊各有
3、這種設計是建橋史上的一個創舉。這個“創舉”主要指；
_____________________________。
4、這種設計的好處是___________。
5、從文中找出反義詞。
加重（ ） 浪費（ ）
鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花吹起了（ ）小喇叭；五點左右，（ ）薔薇綻開了笑臉；七點，睡蓮從夢中醒來；中午十二點左右，午時花開放了；下午三點，萬壽菊（ ）；傍晚六點，菸草花在暮色中（ ）；月光花在七點左右舒（ ）自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右含笑一現（ ）……
1、這段話選自________，共有_________句話。
2、請按課文內容填空。
3、這段話共寫了________種花開放的時間。這些花分別是;
_____________________________。
4、短文最後的“……”表示______。
5、這段話是圍繞哪句句來寫的？請用“——”劃出來。
有一年冬天，列寧在郊外養病。他每天到公園散步。公園裏有一棵高大的白樺樹，樹上有三隻灰雀：兩隻胸脯是粉紅的，一隻胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉地歌唱，非常（ ）惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三隻歡快的灰雀，還經常（ ）給它們帶來麪包渣和穀粒。
1．給文中帶點詞換上一個意思相近的詞。
2．寫出文中的數量詞。
_____________________________。
3．從哪些地方看出列寧非常喜歡這三隻灰雀？
_____________________________。
4．你喜歡哪些動物呢？爲什麼？
我喜歡_______，因爲它很_______。
5、請把描寫灰雀的句子抄下來。
____________________________。
爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢？
一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在椅上品茶。我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢？書放在鍋裏煮，不是煮壞了嗎？”
爺爺笑了：“書是精神糧食嘛，既是糧食，爲什麼不能煮呢？煮熟了，吃下去纔好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接着說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，就是能能夠反覆誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。 這樣，他做起詩來就得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這‘煮’，否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢？”
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思啊！這樣‘煮’下去，你不僅可以體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處多啦。肚子裏的詞多了，今後說話和寫作還會犯愁嗎？”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩。
1、在文中找出具有下列意思的成語，寫在（ ）裏。
①表示懷疑、困惑、無法理解。（ ）
②形容經過別人的指點突然明白或領悟。（ ）
2、用“——”劃出爺爺教我怎樣煮語文書的句子：“~~~”劃出爺爺講煮書好處的句子。
3、你怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”？
_____________________________。
4、爺爺說：“書是精神糧食嘛。”你認爲書是什麼呢？
_____________________________。
魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發明家。傳說現在木工所用的鋸子就是魯班（發現 發明）的。
一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。
“怎麼這不起眼的茅草這麼鋒利呢？”他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，（發現 發明）小草葉子邊緣長着許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。
他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。
於是，他就請鐵匠師傅打製了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。
魯班給這種新發明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。
1．“齒”字用部首查字法應查_________，用音序查字法應查________，再查音節________，我會組詞________、________。
2．劃去括號裏不正確的詞語。
3．從文中找出近義詞。
聞名—（ ） 注視—（ ） 竟然—（ ）
4．“觀察——-想象——-實驗”讓魯班發明了“鋸”。從故事中你得到了什麼啓示呢？
_____________________________。
5、你還知道哪些發明家？他發明了什麼？
_____________________________。
三年級語文閱讀練習題6
____________________
一隻(zhīzhǐ)螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼："哈!小螞蟻登上了珠穆朗瑪峯!""喲!小螞蟻越過太平洋啦!"小螞蟻聽了很(滿意得意)，心想："啊!
地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打敗)了，我多偉大!得(déděi)趕快回去，向夥伴們(榮耀炫耀)一番!"於是，他調(tiáodiào)頭向大樹下的巢裏爬去。不想，歸途中他不知被什麼擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風又吹得他騰空而起，piāoluò()在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tuōxiǎn()，一面嘆息道："唉，真kělián()，連這麼個小土堆和小水窪都過不去!"小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解："什麼?連小土堆和小水窪都過不去?我不是戰勝過最高的山和最大的洋麼?"面對讚頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實?
1、給帶點的.多音字選擇正確的讀音，打"√"。
2、讀第2自然段，在括號裏選擇恰當的詞語，打"√"。
3、讀第3自然段的拼音，把詞語寫在括號裏。
4、用波浪線畫出小男孩說的話。
5、聯繫上下文解釋詞語意思。
疑惑不解：___________________________________________________
深思：__________________________________________________
6、給文章加個題目。
三年級語文閱讀練習題7
可愛的家鄉
我的家鄉大理是一個可愛的地方。這裏物產豐富，山水秀麗，不僅在全州有名，而且在全省、全國甚至世界上都有一定名氣。
大理的物產十分豐富。蒼山上有數不清的樹木，是(優質優秀)的建築材料;洱(ěr)海里有各種各樣的魚蝦，是廣大羣衆喜愛的食品;壩子裏良田千頃(qǐng)，(生產盛產)糧食、蔬菜和各類瓜果。家鄉的特產大理石更是馳名中外。大理石用途很廣，在建築方面，可以做基石、鋪地面、貼牆壁;在工藝方面，可以製成花瓶、屏風和各種(精美精巧)的觀賞品;在文化和生活方面，可以做筆架、硯臺、杯盤、桌凳等。大理石製品十分漂亮，白的如玉，潔淨無瑕;彩的如霞，色澤斑斕;墨綠的、赭黃的、水紋的，無不晶瑩光潔，令人賞心悅目。
大理的風景十分優美。蒼山十九峯，白雪罩頂，彩雲纏腰，山泉清冽，山花爭豔，森林鬱鬱蔥蔥，巒崖千姿百態，吸引着無數的中外遊客去攀登，去觀賞。三百里洱海波光浩蕩，蔚藍的水襯着潔白的帆，如詩如畫。夜晚，明月東昇，光照洱海，海面上白波閃閃爍爍，彷彿游龍的銀鱗;近岸處漁火點點，笑語聲聲，真能讓人辨不清是在人間還是在仙境!
家鄉的山山水水是如此富饒美麗，我怎能不熱愛我的家鄉?
閱讀訓練
1.我能在括號裏選擇合適的詞語，用“√”表示。
2.短文介紹了我的家鄉大理和這兩個特點。文章第二、三自然段分別是圍繞哪一句話來寫的，在文中用“”劃出來。
3.根據短文填空。
蒼山十九峯，()，彩雲纏腰，山泉清冽，()，森林()，巒崖()，()着無數的中外遊客去攀登，去觀賞。三百里洱海()，蔚藍的水襯着潔白的帆，()。
4.摘錄文中一個打比方的句子：，在這個句子裏，作者把比作。
5.“家鄉的山山水水是如此富饒美麗，我怎能不熱愛我的家鄉?”就是說家鄉的山山水水是如此富饒美麗，我(換種說法表達同樣的意思。)
小草
馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。
春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒(的地得)夥伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨着春風生長。夏天，太陽把大地烤(得的地)火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷裏，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給了什麼，寧願爲人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深(地的得)鑽進泥土裏。等第二年春天來了，她又從土裏鑽出來。真是“，。”
我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。
閱讀訓練
1.我能在括號裏選擇正確的字，並打上“√”
2.“酷”用部首查字法，先查這個部首，然後再查畫，“酷”在字典中的意思有：①殘忍、暴虐到極點;②極，甚，程度深。短文中的酷熱中的“酷”字應該選擇第種意思。
3.我能比一比，再組詞。
稻()懷()根()
蹈()壞()跟()
4.我能根據文章的意思，在橫線上填寫一句描寫草的詩句。
5.短文是圍繞這句話來寫的。第二自然段是按照順序來寫的。春天的小草是;夏天的小草是;秋天的小草是;冬天，小草的根深深地鑽進泥土裏。
海南島
在我國南海的萬里碧波上，有一顆璀璨(cuǐcàn)的明珠，它就是富饒美麗的海南島。
海南島是祖國的第二大島。那裏土地肥沃，物產豐富。島上有許許多多的橡膠園、椰子園和熱帶植物園。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龍眼、菠蘿蜜等，在不同季節裏掛滿枝頭;海蔘、海龜、鮑魚、大龍蝦等名貴海產品不計其數;鐵礦、石油和天然氣等礦產蘊藏量也非常豐富。
海南島一年四季氣候宜人，風景優美。
高高的五指山挺立在海島的中部，山上熱帶林木鬱鬱蔥蔥，四季常青。有山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌着兩岸的農田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。游泳勝地亞龍灣海灘，有七千多米長，一望無際的海灘沙白如銀，各種顏色的貝殼碎片在陽光下閃閃發光;眺望大海，風兒和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點點，景色十分迷人。
海南島的椰林風光最逗人喜愛。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障(píngzhàng)，那一棵棵高大挺拔的椰子樹，樹形奇特，樹幹沒有分枝，樹梢上的綠葉像一把撐開的大傘，傘下果實累累。海風吹來，綠葉搖擺，彷彿在向人們招手。
每當清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對着大海，聽着海浪拍打的聲音，望着海上紅日東昇或落日西沉的奇景，你一定會高歌一曲，讚美這秀麗的海南風光。
閱讀訓練
1.我會聯繫上下文理解詞語的意思。
不計其數：
果實累累：
2.短文第二自然段圍繞這句話分別描寫了、和。
3.課文的第四自然段是按照順序來寫的，分別介紹了、、和
等景物。
4.我能用橫線劃出課文中的一個比喻句，在這個句子中，作者把比作。
5.讀句子，回答問題。
海風吹來，綠葉搖擺，彷彿在向人們招手。你覺得“招手”這個詞用得好嗎?好在哪裏?
砸魚
好冷的天啊，太陽凍得都發灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子們砸魚的好季節。
我們村裏的小胖水生，砸魚的本事最大。太陽一下山他就嚷嚷：“砸魚去呀!砸魚去呀!”不一會兒，七八個小夥伴聚攏來了。有的提着馬燈，有的帶着手電筒，有的背(bēibèi)着魚簍。水生扛着木榔頭跑在前頭。
小河早結了冰。冰層下面，隱隱約約看到魚兒在遊動。水生帶領大家找了一個光滑透明的冰面，畫上圓圈(quānjuàn)，做好標記。天一暗，我們就打開手電筒，點亮馬燈。燈光引着魚兒，魚兒追着燈光，穿過水草，吐着氣泡，朝着有標記的冰面游去。魚兒越聚越多，大家把燈停下，魚兒也停下了。水生高興地朝(cháozhāo)大家做了個鬼臉，舉起木榔頭，往下猛的一砸，“撲通!”冰面上砸出了一個大窟窿，只見一股水柱噴出來，那些魚兒呀，活蹦亂跳地順着水柱到冰面上來了。有趣極了!大家不顧手凍得通紅，急忙把一條條銀白色的鮮魚扔進了魚簍。
快快回家，讓媽媽給我們做烤魚吃去!
閱讀訓練
1.我能用“/”劃去括號裏不正確的讀音。
2.我能照樣子寫詞語。
隱隱約約活蹦亂跳
3.讀一讀課文，請用簡潔的話語概括小夥伴砸魚的過程，完成下面的填空。
在冰面做好記號→→→
4.讀一讀描寫水生砸魚的句子，我能在句子中圈出描寫動作的詞語。
5.讀句子，仿照帶點的詞語寫句子。
不一會兒，七八個小夥伴聚攏來了。有的提着馬燈，有的帶着手電筒，有的揹着魚簍。
三年級語文閱讀練習題8
閱讀短文，完成練習。
（一）煮書
爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎麼可以煮呢?一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指着條幅問：“書怎麼可以煮呢?書放在鍋裏煮，不是要煮壞嗎?”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎麼不可以煮呢?煮熟了，吃下去纔好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接着說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反覆誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢?”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是範文，每天清晨起牀，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子裏的詞可多了，今後說話和寫文章還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。
1、閱讀文章後回答下列問題
(1)使我感到奇怪的問題是什麼?
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(2)“我”認爲“煮書”是指什麼?而爺爺說的“煮書”是指什麼?
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(3)“煮書”的好處是什麼?
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2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
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三年級語文閱讀練習題9
蒲公英成熟的時候，這是我和我的兄弟最開心的日子。常常是這樣，我們隨便到什麼地方去狩獵——他在前面，我跟在他後面。
“謝廖沙!”——我一本正經地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。於是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，我們總是爲了尋開心，揪掉這些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一個新發現。
我們住在鄉下，窗前就是一片草地。許許多多的蒲公英正在開放，這片草地就變成金黃色的了。可真是關!大家都說：“金色的草地，太芙了!”有一天，我起得很早去釣魚，發現草地並不是金色的，而是綠色的。快到中午的時候，我返回家來，整個草地又都變成了金色。我開始注意觀察，傍晚時草地又變綠了。我便來到草地，找到一朵蒲公英。原來它的花瓣都合攏了，就像我們的手，手掌張開時它是黃顏色的，要是攥成拳頭，黃色就包住了。清晨，太陽升上來，我看到蒲公英張開了自己的手掌，因此，草地也就變成金色的了。
從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種。因爲它和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起牀。
1.請你用簡要的語言全面準確地敘述本文的主要內容。
2.第二段中劃線的句子，從全文看有什麼作用?
3.從文中畫出表現兄弟親情的句子。你讀這些句子有何感受?
4.文章末尾說蒲公英“和我們孩子們一起睡覺，也和我們一起起牀”，句中運用了什麼修辭手法?蒲公英“睡覺”、“起牀”的真正含義是什麼?
5.童年時的作者對蒲公英一直是最喜愛的嗎?盡力從文中找一點文字作依據說明你的看法。
三年級語文閱讀練習題10
刺蝟是一種有趣的小動物。它的身體活像一隻老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺蝟的四（肢枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那麼銳利，那麼有力。除了腹部，刺蝟渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn ）成一團，成爲一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺蝟不僅用硬刺（保護 保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁着月光，竄到瓜地裏，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然後在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（6）
2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“﹏﹏﹏”劃出來。（3）
3、根據短文填空。（4）
刺蝟的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。 它們四肢( )，跑起來很快。爪子( 、 ) 。渾身長滿了( )。
4、下列句子中哪個是打比方的，在（ ）裏打”√“。（2）
（1）刺蝟渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（ ）
（2）刺蝟的爪子像老鷹的爪子那麼銳利。（ ）
