語文三年級課外閱讀練習題

從狹義上講,練習題是以鞏固學習效果爲目的要求解答的問題;從廣義上講,練習題是指以反覆學習、實踐,以下是“語文三年級課外閱讀練習題”，希望給大家帶來幫助！

機艙裏的“失重奇境”

航天飛機進入了地球飛行的軌道後，機艙裏一切物體都沒有了重量，稱爲“失重（zhòng chóng）”。這時宇航員會進入各種奇特的情境。

看，宇航員整個身體彷彿（fú fó）浮在座椅上，當鬆開安全帶時就會立即（jì jí）“身輕如燕”，漂浮在機艙裏。各人姿勢也很有趣：正的，彎的，倒着的。躺着的。。。。。。什麼姿勢都可以擺。在機艙裏，如果動作太猛，就會互相撞成一團，如果寫字用力不均，人就會旋轉起來。

宇航員無論用完什麼東西，都要立即放回原處固定，否則會像“飛劍”一樣筆直地飄出去。最好玩的是宇航員吃東西時，往嘴裏送食物的手一鬆開，食物就會自動飄走，弄不好還會鑽進鼻子裏呢。正在埋頭工作的宇航員看見有花生仁、葡萄乾飄過來就會順手抓住吃掉。

由於失重，宇航員的身體也會暫時變形：臉會腫起來，皺紋消失了，眼睛變小了，個子長高了3釐米左右，身體變瘦了……如果拍張照片送給親朋好友，他們準會萬分驚訝。

1、劃去不正確的讀音。

2、判斷。

（1）宇航員喜歡擺各種姿勢拍照。 （ ）

（2）人一進入航天飛機就會飄浮起來。 （ ）

（3）由於失重，宇航員的身體會暫時變形。 （ ）

3、什麼叫“失重”，請用橫線在文中畫出解釋。

4、用文中的話來解釋

奇境：_______________________。

5、全文向我們介紹了這幾種

“失重奇境”：身體會___姿勢很_____。

動作太猛會___寫字用力不均會_____。

食物會____身體會暫時___________。

刮骨療毒

有一次，關羽帶兵出征，誤中敵人的毒箭，整個右臂都不能動彈（dàn tán），衆將都勸關羽暫時收兵。關羽大怒，說：“怎麼能因爲我這點傷，就誤了國家大事呢？”關羽堅持不肯收兵，衆將只是四處尋訪名醫。

這一天有一個人來求見關羽，他說他叫做華（huà huá）佗，聽說關羽中了毒箭，特地前來醫治。衆將領一聽是神醫華佗，急忙請他入帳。

這時關羽正在下棋，華佗檢查了關羽的傷口後，說：“此乃毒箭所傷，毒氣已經侵入到骨頭，如果不早治，這條胳膊就保不住了，現在從外面用藥已經沒有用了，只有一種方法，但恐怕將軍懼怕。”關羽笑着說：“死，我都不怕，還怕什麼？”說完就詢問是什麼方法。華佗告訴關羽要找一個僻（bì pì）靜的地方，埋上一根柱子，柱子上釘一個鐵環，把手臂套在鐵環裏繫緊，然後蒙上眼睛，由華佗用刀割開皮肉，露出骨頭，在颳去骨頭上的毒，敷上藥，最後用線縫好傷口，這樣才能治好。

關羽聽完，笑着說：“不就是割開皮肉嗎，這還不容易，用不着什麼鐵環柱子。”說完命人擺上酒席，招待華佗，請他醫治。華佗取出尖刀，對關羽說：“我這就動手，請將軍不要驚慌。”關羽說：“您放心治吧，我不怕疼的。”華佗拿刀割開皮肉，只見骨頭已經發青，華佗用刀割那骨頭，發出“嘎吱嘎吱”的聲音。旁邊的人看了有的用手捂住了眼睛，有的嚇得變了臉色，而關羽卻照樣有說有笑，一邊飲酒，一邊下棋，好像一點也不痛。

等華佗上好藥，縫好傷口，關羽大笑着站了起來，伸伸胳膊說：“這隻胳膊又能活動了，先生真是神醫啊！”華佗讚歎不已，說：“我當了一輩子醫生，還從沒見過像將軍這樣的人啊！將軍真是神人啊！”衆人看着那一盆（péng pén）鮮紅的血水，都驚訝地說不出話來。

1、劃出正確的讀音。

2、聯繫上下文解詞。

僻靜：_______________________。

讚歎不已：___________________。

3、華佗說“只有一種方法”指的是__。

4、想象關羽和華佗說話的語氣，選擇合適的序號。

A、讚歎 B、擔憂 C、無畏

（1）“此乃毒箭所傷，毒氣已經侵入到骨頭” （ ）

（2）“將軍真是神人啊！” （ ）

（3）“不就是割開皮肉嗎，這還不容易，用不着什麼鐵環柱子。”（ ）

5、你覺得哪個詞最能描述故事中關羽的性格？選擇正確的序號。（ ）

A、精忠報國

B、英勇無畏

C、以禮相待

D、固執己見

由於各種動物的生活習性千差萬別，它們的舌頭不但長得不一樣，而且用途也各有其妙哩。

狗的舌頭既是“勺子”，又是“散熱器”。平時可以用它舀水喝；天熱時伸出來，用它散發出體內多餘的熱量。，貓的舌頭上長有許多向後倒生的乳刺，很像一把“刷子”，既可以用來洗臉刷身，又可以在吃魚、啃骨頭時，用來刮出骨縫中的碎肉。牛的舌頭很寬大，就像一把軟“刀子”，它可以把草一把一把地抓住、卷緊、切齊，再送入口中。啄木鳥的舌頭又長又尖，前端還長有倒鉤，是個真正的“鉤子”，它能伸入樹皮內很深很深的地方，把蟲子鉤出來。青蛙的舌頭是倒着長的，舌根在外，舌尖向裏。它有粘液，彈性好，就像一個“射器”。每當發現有害蟲時，它會一下子翻出口外，粘住蟲子並拉入口中。蛇的舌頭是分叉的，又細又長，平時它一伸一伸的，其實不是用來捕食的，也不是用來的，它只是個“探測器”，專門用來偵察周圍的情況。還有一種射水魚，舌頭很怪，簡直就像“水珠發射器”，它能把水珠快速射到一兩米遠的地方，一下子擊中在水面飛舞的昆蟲和岸邊的小動物。

動物的舌頭，真是千奇百怪。

1、用橫線畫出文中的中心句。

2、文章的結構是（ ）

A、總述-分述

B、分述-總述

C、總述-分述-總述

3、給文章選一個恰當的題目______。

A、有趣的動物

B、動物的舌頭

C、舌頭的妙用

4、文中向我們介紹了____種動物的舌頭，用圈圈出這幾種動物。

5、狗的舌頭既是____又是______；貓的舌頭像____，即能_____又能刮出 ____；______的舌頭像一個射器；____的舌頭像探測器，___的舌頭能發射水珠。

6、除了文中的介紹，你還知道其他動物身體的哪些部位有什麼用途？

動物名稱：____________________。

身體部件：____________________。

用途：________________________。

最貴的.蛋是“笨蛋”

阿瓜是個弱智的小孩。

在三年級（1）班裏，他的成績是倒數第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學後值日生搞衛生，他都會主動地留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節課，他就會條件反射性地把垃圾桶拿到洗手檯前認真刷洗，原先最髒臭的角落，因爲阿瓜的負責變成了教室內最醒目的淨土。

他總是微笑着，並純真地看別人以怪異複雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的是什麼蛋？

有人說是金蛋，有人說是原子“蛋”，有人說是臉蛋，這時，阿瓜也舉手發言，高興地說：“是笨蛋，因爲大家都叫我笨蛋！”

同學們笑了，老師卻沒有笑，她走過去輕拍阿瓜的腦袋說：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天放學業後都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車後座裝了個鐵籃子，無法再多載另一個人而作罷。

回家後，媽媽忙着在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼裏卻涌出了淚花。

1、聯繫上下文解詞。

淨土；_______________________。

取笑；_______________________。

3、文中寫了阿瓜兩件“笨”事，請概括出來：

第一件事：____________________。

第二件事：____________________。

4、阿瓜爲什麼要拆鐵籃子？

_____________________________。

5、媽媽“涌出淚花”的原因是（ ）。

A、她覺得阿瓜太可憐。 B、她覺得阿瓜太弱智，流下傷痛的淚。

C、她覺得阿瓜雖然弱智，卻很善良，她爲有這樣的兒子自豪，流下幸福的淚。

6、“最貴的‘笨蛋’”中笨蛋是指阿瓜__。

“貴”是指阿瓜擁有__________的品質。