三年級語文課外閱讀練習題
課外閱讀訓練
(一)牛頓賣菜
英國著名物理學家牛頓，十一歲就死了父親，由母親帶着他和四個弟弟回到農村。爲生活所迫，牛頓停了學，和母親一起下地種菜。每逢趕集，就由牛頓挑着滿滿的一擔菜到集上去賣。
一天，集市上人羣熙(xi)熙攘攘(rang)，有賣雜貨的，有售土產的，有擺地攤的，人們討價還價，十分熱鬧。可是，在遠離集市的街尾一家藥鋪門口的籬笆(li ba)外，放着一副菜擔子。菜擔子爲什麼要放在這樣冷落的地方?菜擔子裏裝滿新鮮蔬菜，卻不見賣菜人。顧客們自選自挑，臨到付款(kuan)時，有人大喊一聲：“這是誰賣的菜?”這時從籬笆側面走過來一位少年，手裏拿着一本厚厚的書。他接過菜款數也不數，就往兜(dou)裏一塞，又走開看他的書去了。這擔菜就連三分之一的錢也沒收到。 有一次賣菜時，挑到半路上，突然颳起大風，牛頓興致大發，張開雙臂，一會兒順着風走，一會兒逆着風跑，嘴裏還不停地數，仔細測量走過的距離。原來他在計算風速，等他想起菜擔時，已經只剩下一根扁擔了。
有人說科學家都是怪人，其實不怪。他們讀書、想科學、學科學往往入了迷，其它事情都不放在心裏。
1、 聯繫上下文理解詞語
熙熙攘攘：__________________________ 冷落：______________________
2、文章第二自然段第1句主要寫___________________________。第2、3、4句寫_____________________________________。牛頓爲什麼把這擔菜放在冷落的地方?___________________________________________。
3、課文第三自然段主要寫__________________________________。“興致大發”中的“興致”應理解爲_____________(填序號)
A、 牛頓對突然而來的大風感到好奇、興奮，因而很有興趣。
B、 牛頓覺得這是一個計算風速的好機會，因而很有興趣。
4、用“ ”畫出文章的中心句。
(二) 秋天
涼爽的秋天來了，天高雲淡，秋風習習。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹葉和鮮豔的楓樹葉飄落下來，好像是幾隻翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹爺爺還穿着它那碧綠的長袍，顯得更加蒼翠。花園裏，菊花爭芳鬥豔，紅的似火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個個大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹枝壓彎了。秋天，果實累累，景色迷人，我喜歡秋天。
1、 這段話是圍繞哪一句話來寫的?請你用“_____ ”畫出來。
2、 用“～～～”畫出文中的比喻句。 用( )比喻( )
3、 照樣子寫詞語
果實累累______ ______ ______ ______ 黃澄澄____ ____ ____ ____
翩翩起舞_____ _____ ______ _____ 大大小小_____ ____ ____ ____
4、聯繫上下文理解詞語
爭芳鬥豔：____________________ 美不勝收：__________________
( 三)
去年生日那天，爸爸送我一隻美麗的“小花鹿”。它既不會跑，也不會跳， 是個泥制的儲蓄罐。 “小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎着，彷彿在傾聽周圍的動靜。臉上嵌着兩隻明亮的眼睛，透藍的眼眶裏，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢!一張小嘴微微撅着，像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹着，顯出一副調皮的樣子，它整天靜靜地蹲在我的寫字檯上。我在它的脖子上繫了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。
自從我有了“小花鹿”以後，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過去那麼吸引我了。我不再隨便買零食吃，把節省下來的錢，從“小花鹿”後腦勺上的小口子裏塞進去。每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得眯起眼睛笑了。一天有一天 一個月有一個月 不到一年 “小花鹿”變得沉甸甸了 我撫摸着它 高興地說 這下 我就可以去買許多書啦 你的功勞真不小啊
1、 給沒有加標點的地方加上標點
2、 聯繫上下文解釋詞語
傾聽：________________________ 功勞：_______________________
3、 第二自然段是圍繞 這句話來寫的。給短文
加個題目 。
4、 作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形：腦袋 →( )→( )→( )→小嘴→( )→( )
5、 “小花鹿”的功勞是
6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
(1) 圓圓的腦袋上，一對粉紅的耳朵向上豎着，彷彿在傾聽周圍的動靜。( )
(2) 每當我這樣做的時候，“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣，高興得眯起眼睛笑了。
星期天下午，我在鄰居的花圃(pu)裏，觀(查、察)了一盆櫻桃椒(ying tao jiao)。
(四)
這盆櫻桃椒長得十分茂盛!遠遠望去，綠葉(從、叢)中，似乎閃爍着(棵棵、顆顆)紅寶石，真是惹(re)人喜愛。
開着，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺(撥、拔)，直向藍天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長，綠油油的在陽光下發光。在綠葉中，盛開着一朵朵潔白的小花，彷彿是藍天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點相似。聽王伯伯說：“深秋時節，這紅色的果實，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒。”
看着，看着，我不由自主地說：“櫻桃椒，你真美呀!”
1、給這篇短文加個題目。
2、劃去括號中不正確的字
3、聯繫上下文理解下列詞語。
茂盛：_________________ 惹人喜愛：__________________________
4、填空
作者按一定的順序寫櫻桃椒。首先從遠處看，接着走近細看，從櫻桃椒
的______、______、______、______、______等方面進行觀察，找出部分的特點。
5、寫出“似乎”的近義詞。並選其中的一個寫一句話_____、____、____、
____、 __造句：_______________________________________________
6、回答問題
(1) 遠看櫻桃椒是什麼樣子?
______________________________________________________________
(2) 作者有什麼感受?
_____________________________________________________________
(3) 爲什麼叫櫻桃椒?
_____________________________________________________________
(五)
一根纖細的火柴被主人划着，火苗歡舞着，yi chang( )興奮。
遠處的風看見火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋(wan)惜，便急速跑過去，一口氣吹滅了ran shao( )的火苗，救了火柴。
熄滅了的火柴被主人扔在地下。火柴擡頭對風說：“風婆婆，你怎麼吹滅了我呀!”
風回答 孩子 我是不忍心看着你短暫的生命那麼快就完結了啊
火柴聽後，嘆息道：“唉，風婆婆，我短暫的生命最大的價值就在於燃燒啊!可您扼殺了我短暫(zan)的生命中的閃光點……”
1、給短文加個題目
2、聯繫上下文，解釋下列詞語
惋惜： 灰飛煙滅：
3、給第四自然段加上標點
4、火柴的閃光點是 。短文反映了火柴什麼樣的品質?( )
(1) 好出風頭，想炫耀自己。
(2) 忘恩負義，別人救了它，還不領情。
(3) 有犧牲精神，爲了照亮別人，不惜毀滅自己。
(4) 不明事理，不辨是非，不識好人心。
你知道生活中有哪些像火柴這樣的人或物嗎? 、 、
5、風婆婆爲火柴即將被燒掉而感到惋惜，把火柴吹滅了，你覺得對不對?爲什麼?
