初中語文的課外閱讀練習題

1.

對本文段層次劃分最恰當的是哪一項？（）

A.①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

B.①②／③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩⑾⑿⒀⒁

C.①②／③④⑤⑥⑦/⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

D.①②／③/④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿⒀/⒁

2.第⑤、⑥、⑦句運用了怎樣的邏輯說明順序？（）

A.從現象到本質

B.從本質到現象

C.從主要到次要外從次要到主要

3.文段中畫橫線的

(6)(7)句子運用了_______的修辭方法，與其運用相同修辭方法的還有文段中的第______句。

4.選出對本文段運用平實說明和生動說明理解有錯的一項。（）

A.講水的構成與常態用了平實說明的方式，講水的形態隨着溫度的變化而變化時用了生動說明的方式

B.以平實說明的方式把水的組成元素及元素結合這一科學問題揭示得很清楚

C.運用平實說明和生動說明，既使說明語言形象、活潑，又使讀者輕鬆愉快地獲得科學知識

D.作者運用了擬人修辭方法，生動地說明了水的形態隨着溫度的變化而變化的特徵，這樣就增加了文章說明的生動性和趣味性

答案：

（五）

1.

D

2.

A

3.

設問、擬人

⑨⑩

4.

C

（六）

最後談談教師的語文實踐對學生的示範作用。一個人學習語文從模仿開始，而且一直在模仿，不僅模仿書上唸的，也模仿四周圍一切人說的和寫的。教師是學生模仿的對象。如果教師說的話。寫的文字跟他對學生講的道理不盡相符，那麼，學生會丟掉以前聽到的道理而模仿當前的榜樣，至少是會感到無所適從。這就是古人所說的言教不如身教。如果教師告訴學生應該說普適話，但是自己用方言講課，學生就知造說普通話云云只是說說罷了。推而至於寫字、用字眼、造字，

無一不是如此。不但語文科的教師應該認識到這一點，各科教師都應該認識到這一點。

說到這裏，我要代語文教師呼籲一下，請求各科的同事和他合作，都來關心學生的語文，對學生的語文負責。

消極方面，給學生樹立好榜樣，如果語文老師說某個字不能這樣寫，學生說數學老師就是這樣寫，語文老師怎麼辦？

積極方面，各科教師都應該要求學生在回答提問和書面作業的時候正確地使用語文。不能因爲不是語文課就可以在語文上馬馬虎虎，正如語文課雖然不講各科知識·可是不能讓學生在作文裏任意顛倒史、地、理、化方面的事實。分科教學是爲了工作的便利，學生所受的教育是整個的，是不能割裂的。不但各科教師，學校行政也應該關心學生的語文，對學生的語文負責，每___佈告，每___一個通知，每___一個報告，都應該檢查一下語文質量，包括錯別字在內。

A總之，在這樣的環境裏，正如蓬生麻中，不扶自直。否則學生就認爲語文也只是一門；功課而已，只要作文本上不出問題，別的地方都是可以隨隨便便的。

9.用簡短的文字（不超過20個字）概括這段文字的中心論點。

答：＿

10.本文段從語文教師、＿＿、＿＿的示範作用等方面論述了中心論點。

11.文段中畫橫線的'句子(末句Ａ)運用的兩種論證方法是___________

12.加曲線的詞語無一不是如此如果換成都是如此，表達效果有何不同？

答：無一不是如此比都是如此語氣更＿＿＿＿＿。

13.依次指出文段中加點詞語消極方面和積極方面的含義，選擇正確的一項。（）

A.壞的做法好的做法

B.錯誤的做法正確的做法

C.偷做的態度勤快的態度

D.起碼的要求較高的要求

14.文段中空格處依次應填上哪些動詞？選擇確切的一項。（）

A.作出發 B.出作發 C.發作 D.出發作

15.根據文意指出蓬生麻中，木扶自直的比喻義。

答：＿

答案：

（六）

9.要發揮教師的語文實踐對學生的示範作用。

10.各科教師、學校行政。

11.對比論證、比喻論證或答對比論證法喻證法

12.肯定

13.D

14.D

15.

在正確使用祖國語文的風氣中，學生自然也跟着正確使用祖國語文。（答對意思給2分