鬥鯊課內外閱讀練習題
《鬥鯊》同步練習
第一部分：
1、給帶點字注音。
糟蹋（ ） 攫住（ ） 攥住（ ） 戳去（ ） 桅杆（ ）
2、本文節選自，作者， 國小說家。
3、“兩條鯊魚一起緊逼過來……”形勢緊迫，你有更好的方法鬥這兩條鯊魚嗎？
4、“它們如今可把我打敗了，他想。我太老了，不能用棍子打死鯊魚了。但是隻要我有槳和短棍和舵把，我就要試試。”你覺得老人是個怎樣的人？
5、老人與鯊魚的搏鬥，其實就是的象徵。
6、讀了這篇文章，你有什麼收穫？
二、課內閱讀
他不能再跟這魚說話了，因爲它給糟蹋得太厲害了。接着他頭腦裏想起了一件事。
“半條魚，”他說。“你原來是條完整的。我很抱歉，我出海太遠了。我把你我都毀了。不過我們殺死了不少鯊魚，你跟我一起，還打傷了好多條。你殺死過多少啊，好魚？你頭上長着那隻長嘴，可不是白長的啊。”
他喜歡想到這條魚，想到如果它在自由地遊着，會怎樣去對付一條鯊魚。我應該砍下它這長嘴，拿來跟那些鯊魚鬥，他想。但是沒有斧頭，後來又弄丟了那把刀子。
但是，如果我把它砍下了，就能把它綁在槳把上，該是多好的武器啊。這樣，我們就能一起跟它們鬥啦。要是它們夜裏來，你該怎麼辦？你又有什麼辦法？
“跟它們鬥，”他說。“我要跟它們鬥到死。”
但是，在眼下的黑暗裏，看不見天際的反光，也看不見燈火，只有風和那穩定地拉曳着的帆，他感到說不定自己已經死了。他合上雙手，摸摸掌心。這雙手沒有死，他只消把它們開合一下，就能感到生之痛楚。他把背脊靠在船梢上，知道自己沒有死。這是他的肩膀告訴他的。
我許過願，如果逮住了這條魚，要念多少遍祈禱文，他不過我現在太累了，沒法念。我還是把麻袋拿來披在肩上。
他躺在船梢掌着舵，注視着天空，等着天際的反光出現。我還有半條魚，他想。也許我運氣好，能把前半條帶回去。我總該多少有點運氣吧。不，他說。你出海太遠了，把好運給沖掉啦。
“別傻了，”他說出聲來。“保持清醒，掌好舵。你也許還有很大的好運呢。”
“要是有什麼地方賣好運，我倒想買一些。”他說。我能拿什麼來買呢？他問自己。能用一支弄丟了的魚叉、一把折斷的刀子和兩隻受了傷的手嗎？
“也許能，”他說。“你曾想拿在海上的八十四天來買它。人家也幾乎把它賣給了你。”
我不能胡思亂想，他想。好運這玩意兒，來的時候有許多不同的方式，誰認得出啊？可是不管什麼樣的好運，我都要一點兒，要多少錢就給多少。但願我能看到燈火的反光，他想。我的願望太多了。但眼下的願望就只有這個了。他竭力坐得舒服些，好好掌舵，因爲感到疼痛，知道自己並沒有死。
7、給選段加個小題目。
8、“‘跟它們鬥，’他說。‘我要跟它們鬥到死。’”看出老人怎樣的性格？
9、“但眼下的願望就只有這個了”老人的願望是什麼？
10、老人安全回來，你想對他說些什麼呢？
11、當時假如你也在船上，你會怎樣做？
12、在現實生活和學習上，其實有很像鯊魚一樣的困難，你會像文中的老人一樣勇於克服嗎？結合自身實際，舉例子說說。
第二部分：《鬥鯊》閱讀練習題
題目：（2005年黃岡試題）
①兩個鄉下人，外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意，因爲鄰座的人議論說，上海人精明。外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。
②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。
⑧去北京的人想，還是工海好，給人帶路都能掙錢，還有什麼不能掙錢的?我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。
④於是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。
⑤去北京的人發現，北京果然好。他初到北京的一個月，什麼都沒幹，竟然沒有餓着。不僅銀行大廳裏的太空水可以白喝，而且大商場裏歡迎品嚐的點心也可以白吃。
⑥去上海的人發現，上海果然是一個可以發財的城市。幹什麼都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。
⑦憑着鄉下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建築上地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的工海人兜售。當天他在城郊間往返六次，淨賺了五個元錢。一年後，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。
⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發現：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的.結果。抱立即抓住這一空當，買了人宇梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業務已由上海發展到杭州和南京。
⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟臥車廂，向他要一隻啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因爲五年前，他們曾換過一次車票。
13．整體感知：
(1)請選擇最恰當的一項作爲小說的標題( )
A．偶遇 B．換票的悲劇 C．換票 D．成功與失敗
(2)用簡潔的語言概括故事的主要內容。
14．小說描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什麼作用?
第一次相遇：
第二次相遇：
15．通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。
成功者：
拾破爛的人：
16．品讀小說⑥至⑧段，寫出自己的感悟。
17．問題探究：假如當初兩個打工者沒有“換票”，小說的結局又會怎樣呢?爲什麼?
第三部分：
18、給句子中的橫線上選一句話，最恰當的一項是（ ）（2004年自貢試題）
辯論時，發言者要善於聽取對方的發言，善於發現對方觀點片面、論據不足的地方，，使自己的發言具有較強的針對性。
A．從而提高自己的認識 B．從而理清自己的思路
C．從而瞭解對方的情況 D．從而抓住對方的要害
19．下面表述正確的一項是（ ）（2004年資陽試題）
A．《威尼斯商人》的作者莎土比亞是英國傑出的戲劇作家和詩人的作者是唐代著名詩人李白。
B．宋江、魯智深、諸葛亮、李逵都是中國古典名著《水滸傳》中的人物。
C．“人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是爲民族的利益而死呢?”一句中“是屈辱而死呢”後面的“逗號”應改爲“問號”。
D．商標上的標價一般用阿拉伯數字表示，如“伍佰柒拾壹圓陸角玖分”應寫爲571.69元。
20．根據提供的情境，按要求答題。（2004年資陽試題）
初三某班同學就“開卷是否有益”進行着熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那麼，你確立的觀點應該是“”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。
