七年級語文閱讀練習題

　　【七年級語文閱讀練習題】

(一)一碗混沌

①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去。

②她走了很長時間，看到前面有個麪攤，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。

③麪攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那裏，就問：“孩子，你是不是要吃麪?”“可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思地回答。“沒關係，我請你吃。”

④老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗裏。“你怎麼了?”老婆婆關切地問。“我沒事，我只是很感激!”她忙擦眼淚，對面攤主人說，“我們不認識，而你卻對我這麼好，願意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去!”

⑤老婆婆聽了，平靜地說道：“孩子，你怎麼會這麼想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這麼感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎麼會不感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了!”

⑧這時，女孩的眼淚又開始掉了下來!

⑨有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”。

19、請用簡潔的語言概括本文記敘的內容。

20.文中加點的兩個“又”字的作用各是什麼?

21.文中第⑦自然段中用“疲憊不堪”、“露出了喜色”來描寫母親的神態，這種變化表露了母親怎樣的情感?

22.第⑥段爲什麼獨句成段?

23.請結合你自身的經歷，談談你對選文第⑨段的理解。

(二)跪着工作卻讓站立者歎服

(1)有人這樣說他：“這是一個跪着工作的人，卻是一個讓我們站立者歎服的人!”

(2)阮文憑，一個殘疾人，獨自撐起了一所學校。1995年，阮老師被分配到廣西凌雲縣下甲鄉河洲村弄懷小學當臨時代課教師。開學第一天，阮老師興奮地拄着柺杖，沿着33道螺旋式盤山石階爬行，4個小時後，來到了弄懷小學。然而，眼前的校舍，殘垣斷壁，橫樑腐裂;學生一個都沒有，學校已停辦3年。

(3)沒有學生，他就到瑤寨一家一家去動員。每天清晨，他拄着柺杖一步一步挪動。正常人1個小時走完的路程，他卻要花4個小時。渴了，爬到山溝裏喝一捧山泉水;餓了，從衣兜裏取出事先準備的生紅薯啃上幾口;累了，便在路邊石階上靠着休息一會……

(4)終於有5個孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他彷彿看到了15個，50個……弄懷小學，又傳出了久違的讀書聲。

(5)在崎嶇的山道上，柺杖用不了，他就手腳並用，一步一步地爬着翻山越嶺，即使3個小時跪爬半尺厚的積雪，他都沒有缺過一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，柺杖也脫了手。他當時真想大哭一場，要是有人扶他一把該多好啊!

(6)11年，弄懷小學在校生從零發展到84人，當地的適齡兒童入學率達100%。有的學生還從這裏起步考上了重點高中。爲了這些山裏娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒有乒乓球檯，他自制了一個;沒有籃球場，他帶領學生整出一塊平地，並用父親賣豬仔的400多元錢買了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板;沒有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

(7)十幾年堅持，滴水匯成河。如今，學校已成爲全縣同類學校中學生數最多、教學質量最高的學校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事蹟所感動，與他一起當起了編外臨時代課教師，並對他產生了純真的愛情。

(8)一條山路，一個人，一所學校，就這樣緊緊地聯繫在一起。(選自《人民日報》，略有刪改)

24、找出第(3)段中描寫阮老師動員學生返校的幾個細節描寫，並說說這些細節描寫有什麼作用。

25、第(2)段畫線句子中的數字有什麼作用?

26.下面對文章理解分析錯誤的一項是( )

A.第1段高度讚揚了阮文憑老師身殘志堅的崇高精神。

B.第2段畫線句子中的數字，生動形象地表現了阮老師開學第一天到弄懷小學時的.艱辛。

C.第5段畫線部分刻畫人物形象採用了環境描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫的手法。

D.本文選材精當，語言樸實，情感真摯，引起讀者的強烈共鳴。

27.第(3)段主要運用了什麼表達方式?請以本段爲例，說一說運用此方式的好處。

28.第(4)段中說到返校的孩子只有5個，可阮老師卻“彷彿看到了15個，50個……”，這樣寫矛盾嗎?請說說你的理解。

29.“十幾年堅持，滴水匯成河”這句話在文章的結構上有什麼作用?請具體說明。

30、寫出文章題目的含義。

31、阮老師的事蹟感動了許許多多的人，請用你掌握的一句古詩來讚美像阮老師這樣默默奉獻、無怨無悔的人。