關於《燕子》第一課時教學設計的語文內容

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的《燕子》第一課時教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。《燕子》第一課時教......

這是一篇十分淺顯的課文，但是淺顯的文字中卻包含着樸素而深刻的道理，那就是"爲人子，方少時，孝與親，所當執"。【學習目標】1、認識6個生字。2、朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。3、欣賞課文，初步懂得要孝敬父母的道理。【學習......

《孟子》兩章第一課時教學設計1：教學內容安排《得道多助，失道寡助》學習側重點1.讀準字音和節奏，熟讀成誦，讀出氣勢;2.歸類積累文言語彙，把握大意;3.熟讀精思，理解主旨。方法錦囊教：引導、點撥、對話、指導學：自主、合作、探......

教學目標：1、會寫14個生字，能正確認讀“啓程、特殊、麻煩、呼籲、車廂”等詞語。2、能把課文讀正確、讀通順，並抓住重點詞句，感受氣候的惡劣和燕子處境的危險。3、通過角色轉換抒寫“呼籲”感受貫穿全文的愛鳥之心，增強環......

一、創設情境，複習引入1、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）2、這麼美的春光圖，誰想用大文學家鄭振鐸寫的句子來讚美一下。（指名）讓我們大家再一次大聲地來讚美一番。3、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什麼呢？（......

教學目標1.鞏固認識燕、躺、茄、掛、能、錯、仔、細、皮、刺10個生字。2.分角色朗讀課文，再演一演。3.培養學生的觀察能力，激發學生對生活的熱愛之情。教學重點分角色朗讀課文，體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發現的不同......

【教學目標】1.認識6個生字，能正確認讀咆哮、獰笑、沙啞、放肆、呻吟、攙扶、祭奠、勢不可當、跌跌撞撞等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.整體把握課文內容，抓住老漢的動作、語言和神態描寫，借環境之險來感悟......

教學目標1.正確流利有感情地朗讀課文。2.學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3.瞭解雨後天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養學生熱愛自然的情感。教學過程一、猜謎導入1.小朋友都喜歡猜謎語，現在老師給大家猜個謎......

一、手影導入老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什麼？有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。二、揭示課題。一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什麼好方法記住這個影字？......

一、教學目的。1.認識17個生字；會寫8個生字。2.學習小燕子認真觀察的學習方法，能聯繫實際學以致用。3.學習自能讀書的閱讀方法，在學習中理解“認真、仔細就能有新發現”。二、教學重點。1.識字寫字。2.學習讀書方法。三......

《影子》這篇課文以簡潔、生動、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點，讀來親切上口，活潑俏皮。下面是小編整理的該課文教學設計，一起看看吧!教學要求：1能正確認讀"影、前、後、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友"，會......

【課前準備】1．彩色生字片卡。2．遊戲課件：送禮物。3．有綠樹、小草、小路、小朋友、影子、太陽的動畫課件並配樂。4．小物品、手電筒若干只。【教學過程】一、複習字詞（一）看拼音讀字上節課我們學習了《影子》這課的字詞，現在來......

一、手影導入老師先給同學們表演一個魔術，看老師的雙手變變變，變成什麼？有趣嗎？今天我們就跟有趣的影子交朋友，認識影子。二、揭示課題。一起來讀讀課題：9、影子（換成電腦）隨機識字：仔細觀察這個圖，你有什麼好方法記住這個影字？......

【教材分析】《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來爲主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。選編這篇課文......

【教材簡析】《三個兒子》講了這樣一個故事：三個媽媽在井邊打水，她們一邊打水一邊誇自己的兒子。當母親們拎着很重的一桶水回家的時候，三個兒子都來了，前兩個兒子只知道展示自己的特長，只有第三個兒子接過媽媽手中沉甸甸的......

【教學目標】1.掌握課文生字新詞，理解詞語意思。2.讀準讀通讀流利課文，瞭解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【重點難點】讀通讀順課文，瞭解課文主要內容，初步認識刷子李的人物形象。【教學過程】一、導入新課今天......

一、遊戲引入，做好鋪墊課前開展體育遊戲：我說你做，如老師說：向左轉，學生馬上做相應的動作。［點評：課前開展幾分鐘的體育遊戲，營造輕鬆、和諧的學習氛圍，鞏固了學生前後左右的方位感，爲學習與此密切聯繫的新知作鋪墊。］二、引發話......

《楊氏之子》第一課時教學設計【1】教學目標：1、學習課文生字，積累詞語。2、能比較流利的讀課文，懂得文言文中一些句子在朗讀時的停頓。3、看文中的註解，瞭解該文的大意，並能用自己的話說通順。教學難點：1、指導學生讀好孔......

一、創設情境，複習引入1、看圖（春光圖，畫面中沒有燕子）2、這麼美的春光圖，誰想用大文學家鄭振鐸寫的句子來讚美一下。（指名）讓我們大家再一次大聲地來讚美一番。3、請大家再仔細研究一下這幅圖，是否還有美中不足，缺少了什麼呢？（......

下面是小編爲大家整理了的《燕子》教學課件設計相關內容，歡迎閱讀！教學目的1．會認11個生字，會寫14個生字。2．正確讀寫“歐洲、瑞士、舒適、空調、啓程、特殊、長途、驟降、疲勞、飢寒交迫、溫暖、政府、救護、車廂、致謝”......

一、教學目的。1.認識17個生字；會寫8個生字。2.學習小燕子認真觀察的學習方法，能聯繫實際學以致用。3.學習自能讀書的閱讀方法，在學習中理解“認真、仔細就能有新發現”。二、教學重點。1.識字寫字。2.學習讀書方法。三......

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《家》第......

設計理念教學的本質是“複雜的會話”，學生的學習過程是與文本、老師、同學及環境的對話過程。本設計試圖變傳統語文教學片面強調教師、課文的單因素爲強調教師、學生、課本、環境四因素的整合，使語文教學變成一種動態的......

【教材分析】《燕子》選自現代作家、文學史學家鄭振鐸寫的散文詩《海燕》。課文以燕子從南方飛來爲主要內容，捕捉到燕子的各種姿態和特點，描繪了它的外形、飛行和停歇時的特點，全文不到四百字，語言凝練，生動。選編這篇課文......

教學目標：1.識字、寫字。2.正確、流利、有感情的讀課文。3.理解課文內容，體會燕子媽媽笑的含義。4.學習觀察事物的方法，培養學生做任何事情都要認真的好習慣。教學重點：有感情的朗讀課文，體會燕子媽媽爲什麼笑了教學難點：朗......