關於練習的語文內容

"一……就"1、小明一遇到難題，就想問媽媽2、雨一停我們就出發。3、他一來我們就走。4、我一回家就先洗手。5、我一回家就開始寫作業。6、小明是個貪玩的孩子，他一玩起來就忘記了一切。"當……就","當…時…就",1、當我......

教學要求：1．學會認識不同的風的等級，培養學生的觀察能力、思維能力和語言運用能力。2．通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。教學重點：通過誦讀，學習欣賞，讓學生形成豐富的語言積累。教學難點：學會認識不同的風的等級，培......

教學要求：1、通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結合練習。2、讀讀背背成語和古今賢文。3、寫好左右都有豎筆的鋼筆字。4、說說寫寫——留言條。5、學寫毛筆字——基本筆畫“撇”。教學時間：三課時。第一課時一、教學第一......

教學設計1．用鋼筆描紅。2．對照簡化字，認讀括號裏的繁體字。3．讀一讀，說說每組詞語的意思是不是相同。4．修改病句，並說明修改的理由。5．熟記12條成語。6．朗讀並背誦兩句古代名人的名言。7．聽教師介紹簡易灑水壺的發明，抓住要點轉......

【教學要求】：1、認真讀短文，找出其中表示顏色的詞，並能說出類似的詞語，在此基礎上學會簡單的運用。2、照樣子，練寫上下結構的字。3、熟背八條成語和古詩《清明》。4、分組討論關於春遊的建議，並推薦代表發言。5、學寫毛筆......

今天過得有些無聊，爸爸媽媽都出去買衣服了，把我留在家裏，我很悶得慌，但是一時又想不起玩什麼纔好。忽然我腦袋一轉：哎？爲什麼不能玩金山打字通呢？“我覺得這個主意不錯，我打開了電腦開始練習打字。開始的時候我怎麼打也不順手......

自己去吧丁奇兵小猴說：“媽媽，您能帶我去採樹上的果子嗎？”媽媽說：“那樹並不高，你自己去採吧。”過了幾天，小猴學會了採果子。自己去吧樑凱烯蜜蜂說：“媽媽，您能帶我去採花蜜嗎？”媽媽說：“花園裏的花蜜很甜，你自己去採吧。”這......

按課文內容填空。1.突然，一隻個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它並沒有飛走，而是利用下落的衝力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。經過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接着是第二次，第三次……......

1、下雪了，雪下得真大。雪花兒象鵝毛一樣從天上飄下來，落在山上，田野上，房子上，大樹上，蓋了一層又一層，全是白茫茫的了。外邊兒靜悄悄有行人很少。雪停了，太陽出來了。(太陽)光照在樹上，亮得耀眼。山啊、田野啊、房子啊、大樹......

1、胖娃娃和蛤蟆（a）一個胖娃娃，捉了三個大花活蛤蟆，三個胖娃娃捉了一個大花活蛤蟆，捉了一個大花活蛤蟆的三個胖娃娃，真不如捉了三個大花活蛤蟆的一個胖娃娃。2、小華和胖娃（a）小華和胖娃，兩個種花又種瓜，小華會種花不會種瓜，胖娃......

【解釋】：陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。【造句】：練習一：請將下面的陳述句改成反問句1、花生的品質很高尚。2、這件事讓人很感興趣。......

《蛙和瓜》綠青蛙，叫呱呱，蹦到地裏看西瓜。西瓜誇蛙唱得好，蛙誇西瓜長得大。《阿牛放牛》有個孩子叫阿牛，阿牛上山放老牛，老牛哞哞叫阿牛，阿牛回家騎老牛。《布穀鳥》布穀鳥，叫布穀，布穀布穀，忙忙碌碌，趕快布穀。《吃菱角》吃菱......

教學目標1複習音序查字法；能正確拼讀音節，根據音節寫出漢字。2能根據意思寫出學過的詞語。3能按要求把句子寫具體；能用“誰、在什麼情況下、總是怎麼樣”的句式寫句子；能將不完整的句子補充完整。4學會按指定的要求有感情......

教學要求：1、引導學生處處留心觀察自然，積累背誦古詩，並能展開想象，續寫詩歌。2、學習古詩《題秋江獨釣圖》，誦讀理解，感受詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。3、寫好鋼筆字。4、練習口語交際，學會請教。5、學寫......

教學目標：知識：認識一些農具並瞭解其作用，能說出一些詩句中農業生產和什麼農具有關，讓學生能聯繫生活來學習語文。技能：誦讀與欣賞《夏日絕句》，並能聯繫背景知識瞭解詩人的心理和情感。能力：培養學生的語言積累能力。情意：能......

一反覆朗讀課文。在朗讀中，你感受到課文中哪些情趣?這道練習的目的，是讓學生在整體感知課文的基礎上，把握文章的精彩之處。略。二從課文的標題看，應以作者爲第一人稱，而文章實際上以兒子爲第一人稱。討論一下，是不是作者把......

菜鳥難度：Kittycaughtthekitteninthekitchen.Shesellsseashellsbytheseashore.Canyoucanacanasacannercancanacan?Iscreamyouscreamweallscreamforicecream你在讀的時候有漏掉單詞嗎？或許你的舌頭已經有點打結的感覺了，......

韻母練習繞口令（一）單韻母練習1、坡上立着一隻鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝不知是鵝過河，還是河渡鵝？2、山上五棵樹，架上五壺醋，林中五隻鹿，箱裏五條褲。伐了山上樹，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中......

教學目標：1、用鋼筆描紅。2、讀一讀，注意“不”字的聲調變化。3、寫幾個來源於寓言故事的成語。4、讀句子，用帶點的詞語造句。5、熟記成語，讀讀背背，作爲積累。6、說話：即興演講。7、學寫毛筆字。蘇教版小學語文六上練習6教......

一、教學第五題1．審題。指名讀題，弄清題目要求。2．指導。(1)學生自由讀，不認識的字可以或問老師。(2)教師範讀正音。(3)學生自由讀，要求一邊讀一邊思考這些成語的大概意思。(4)同桌討論每條成語的大概意思。(5)學生練說這......

中國民間流傳的繞口令保持和發揚了它的通俗淺顯的特點，越來越完善，下面是關於合適兒練習的繞口令的內容，歡迎閱讀！合適兒童練的繞口令11、爸爸搬白布，伯伯擺白布。爸爸不擺白布搬白布，伯伯不搬白布擺白布。2、哥挎瓜筐過寬......

1、用“連……都……”造句。例：A、屋裏很安靜，連滴滴答答的鐘聲都聽得清清楚楚。B、這次考試好難，連張小華這樣優秀的學生都沒及格。2、用“好像……就像……”造句。例：A、荷塘裏，荷花好像一位凌波仙子立在那，微風拂來，荷......

面對機會，你會心喜，但偶爾也會恐懼，怕抓錯、怕錯過。這是人的天性，但是沒關係，膽量可以被訓練，恐懼可以被管理。1.讓自己習慣不舒服的感覺時常把自己丟在全新的情境，習慣不熟悉的感覺，逼自己走出個人的舒適圈，逐漸消除面對陌生......

一、導入文本（一）同學們請打開語文課本，初讀感知：課本告訴我們什麼時候去感謝別人？（二）再細讀感悟：課本要求我們又該怎麼去感謝別人？交流感謝的方式有哪些？（三）自由表達：在我們身邊，就有許多值得感謝的人。請你靜靜地思考，你想感謝誰......

教材分析這個練習共安排8道訓練題，包括以下幾項內容：1．用鋼筆描紅。2．改正詞語中用錯的字。3．畫去句子中用得不恰當的詞。4．填寫關聯詞語。5．熟記成語。6．讀背陸游的《示兒》這首詩。7．說話練習。8．學寫毛筆字。1．字詞訓練。題2：......