《香港璀璨的明珠》教學設計

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、瞭解課文內容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重點：

理解課文是分幾方面來介紹香港的。

教學難點:

指導學生理解課題“香港，璀璨的明珠”的含義。

教學流程：

一、創設情境導入

1、（課前播放《東方之珠》歌曲）誰知道這首歌的題目叫什麼？東方之珠指的是哪裏？（板書：香港）

2、小朋友們，你對香港瞭解多少？（學生彙報課前所收集的有關資料）

3、被英國殖民者侵佔了百餘年的香港終於在1997年7月1日回到了祖國母親的懷抱，這是一個令人激動和難忘的日子。現在的香港已成爲國際化的大都市，著名國際金融中心、貿易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。（出示課題，指名讀，正音“璀璨”）

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：讀準生字的字音，讀通課文的語句。

2、（出示帶拼音的詞語）開火車認讀。、

3、指名分小節讀課文，其他同學邊聽邊思考：課文是圍繞哪句話寫的？

4、指名討論上述問題，從而瞭解整篇課文的寫作思路（總起——分述——總結）

5、默讀2——5自然段，思考：課文是從哪幾個方面介紹香港的？圈出每個自然段的重點詞或畫出每個自然段的重點句。

6、指名交流，板書： 萬國市場

美食天堂

旅遊勝地

燈的海洋

三、深入研讀

1、你最喜歡香港的哪個方面？爲什麼？把你喜歡的自然段有感情地多讀幾次。（自由選讀2——5自然段）

2、彙報學習成果，隨機進行以下教學：

（一）學習“萬國市場”。

1、師：香港是國際貿易的中心，繁華的大都市充滿了現代氣息。別猶豫了，讓我們跟隨着導遊到熱鬧的“萬國市場”去看看！

2、（多媒體展示琳琅滿目的商品）這麼多商品，讓你想到哪些詞語？（琳琅滿目、應有盡有、物美價廉）誰知道這幾個詞語的意思？(查詞典理解琳琅滿目，逐字理解應有盡有、物美價廉)

3、指導感情朗讀。

（二）學習“美食天堂”

1、既然是“美食天堂”，有哪些地方的美食？（內地、歐洲、東南亞）

2、你覺得哪個詞最能體現香港美食的特點？（一應俱全）一應俱全與第二自然段的哪個詞意思相同？（應有盡有）

3、（課件展示美食圖片）誰能把這麼多的美食美美地讀給大家聽？

（三）學習“旅遊勝地”

1、海洋公園爲什麼吸引你？（海豚、海獅）

2、瞧，這就是有名的海洋公園。海洋劇場裏的海豚和海獅正在表演節目呢！（課件展示海豚、海獅表演的錄像）其實，香港的海洋公園裏，除了海豚，海獅的精彩表演，還有許多動物。百鳥居里有各種各樣的鳥，海底世界有許多漂亮的熱帶魚，還有海馬和鯊魚呢！

3、海豚和海獅多麼可愛呀！讀出它的可愛吧！指名朗讀。

（四）學習“燈的海洋”

1、逛完了海洋公園，天色漸漸暗了，可香港還不願過早地安眠，街上大大小小的燈都亮了，瞧——（課件展示香港夜景的圖片）

2、看了這些畫面，想到了哪些詞語？（燈的海洋）哪些燈把香港變成了燈的海洋？（港灣燈光、馬路車燈、霓虹燈）

3、香港的夜色如此之美，讓我們帶着自己的感受讀讀這個自然段。（齊讀）

四、總結全文

1、剛纔，我們一起欣賞了香港琳琅滿目的萬國市場，一應俱全的美食天堂，舉世聞名的海洋公園，光彩奪目的燈的海洋。現在，你最想說些什麼？（學生暢談感想）

2、（出示課文第六自然段，齊讀）爲什麼稱香港爲璀璨的明珠？（引導學生從香港是航運中心、貿易中心、金融中心、萬國市場、美食天堂、旅遊勝地、燈的海洋等方面，體會香港的重要性。）