小學二年級語文期中試卷的分析

一、總體分析

1、試卷分析本次期中試卷注重對學生基礎知識的考察：讀拼音寫字，辯字組詞，根據句子的意思選詞填空，寫詞的反義詞等考察了字詞的掌握情況。對句子的考察是給句子加標點、排順序，閱讀，考察學生說句子、理解句子所表達的情感。寫話所佔的比例約爲15%，

一、看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規範而扣分。

二、給漢字和拼音連詞。

小部分同學失分比較多，原因是掌握的不夠紮實。

三、組詞大部分學生答得比較理想。

四、查字典做全對的不多，音序與音節區分不清，部首寫錯，就造成除部首外有幾畫也寫錯。

1、第十一題，既檢查了學生的理解能力，又對課外內容的拓展延伸，進一步培養了學生在理解基礎上的寫作能力。

2、學生情況分析本班共有學生54人，本次考試中,我們全班的平均成績是87.37分.及格率是98%。從整體上看，本次測試學生成績很不理想。80分以下有8個同學，其中有3名學生處於及格線上，1名同學很難及格。使平均分上不去，直接影響班級整體成績。這幾名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，課堂注意

力不溝集中，有時有不按時完成作業的現象，這就要求在後半學期的教育教學中，因材施教，即要保證優秀率有所提高，還要保證中下水平的學生跟上去，狠抓學困生轉化，提高整體成績。

3、成績不理想的主要原因

一是教師在教學中，缺乏經驗和對教材的挖掘，很多知識點雖然講過但沒強調，不注重訓練。比如：閱讀短文完成練習就練習的很少，只注重課文的理解，學生還沒有掌握好。比如：第十大題的2、3小題，有的學生把句子的序號填的亂七八糟，且有漏填的現象。這說明他們缺乏對句子的理解。還有三大題的3個小題，主要考察按偏旁寫字、寫詞，平時的教學中雖然注意到提醒學生，但沒有以多種反方式訓練過，以致學生掌握不夠紮實，出現寫字不夠規範、粗心的現象。今後是要重點分析指導，平時多次強調、用多種方法訓練各種題型，加深學生對知識點的掌握。二是作爲新教師的我對學生的學情沒有全面瞭解，沒能有針對性的做出調整和訓練。

二、存在的主要問題

1，教師對知識點的掌握不夠全面、精準，沒有系統的教授學生。

2、教師對有些題型訓練不到位，導致學生失誤。

3、教師沒有行之有效的辦法，讓學生養成良好的學習氛圍和學習習慣。

4.部分學生不會審題，不理解題意。

5、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

6、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

三、改進措施

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，個別學生的閱讀能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今後的教學活動中，我打算採取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的'課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，爲作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在於積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，爲語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，儘量地把語言寫通順。

6、教師加強業務學習，要善於分析試卷題型，並進行適量訓練。教學中注重字詞的過關落實。加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成爲語文教學中的重中之重。對學生的書寫能力要進行強化訓練，採取多樣形式提高學生讀寫的興趣。

7、多與家長聯繫，密切配合，抓好中下學生的學習。

8、把好檢測關，及時發現問題彌補不足。以激勵表揚的形式調動全體學生的學習積極性，使不同的學生得到不同的發展。從這次期中測試中，我找到了一定的方向和目標，找出了自己教學中的不足，瞭解了學生的整體學習情況，對今後進行可行有效的課堂教學起到了方向性的作用。總之，抓課堂教學，促進學生整體成績的提高。抓課後輔導，促進學生個體成績的提高。調整積極的心態，擁有積極健康的心理，以愉快的心情投入工作。相信在今後的工作中，通過努力，自己的教學水平和學生的成績都會上一個新的臺階。