六年級語文期中試卷的分析

半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看着學生的成績，讓我感到自己和學生的付出有了點滴的收穫！學生們的成績由上個學期的平均分75.2分，現在提升到平均分78.4分， 平均分增長3.2分。全班28人，及格人數26，及格率92.9﹪，60–69分5人，70–79分6人，80–89分11人，90分以上5人，優秀率57.1﹪，差生率3.6﹪，作文及格人數20人。最高分94分，最低分23分。顯然，半個學期的學習，學生進步很大，增長的每一分都凝聚着師生的血汗。對於學生這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更大的希望！逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題的情況，我發現了存在不少問題值得反思。

一、命題看法

試卷分4大板塊：即，1、基礎知識；2、口語交際；3、閱讀；4、習作。試卷體現了新課改理念，重視基礎知識、能力培養，關注學生態度和情感，但美中不足的是缺少學生社會實踐和生活經驗的聯繫。總的來說，我個人對此份試卷的質量還是很滿意的，使本次考試本身成爲學生再學習再提高的過程。

二、試卷分析

（一）基礎知識部分

總體上說，這一部分我們平常訓練的較多，題型都不陌生，儘管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！

第一題讀拼音寫詞語，大部分學生都能拿滿分。

第二題的第1題找出同音字滿分4分，有個別學生錯，得到3、4分的學生較多，今後的教學中我要多引導學生在這方面的練習。

第三題按要求改寫句子（縮句、擴句、改成設問句、“把”字句、“被”字句、修改病句），縮句這題全班的學生幾乎做錯，這類型的縮句也是我教學中要突破的難點，其餘的句子在今後教學中也要強化訓練！

第四題根據課文內容填空，寫錯的學生較多。主要原因是學生沒有背熟課文，在今後還要下大力度抓學生去背課文。

第五題口語交際，大部分學生都得滿分（5分）。

第六題閱讀

課內閱讀，失分較多的是對課文內容的理解。如：詹天佑採用兩端鑿進法和中部鑿井法的原因分別是什麼？讀了這段話，你想對詹天佑說些什麼？從中可以看出詹天佑是個怎樣的人？我在教學中也很重視對學生閱讀能力的.培養，但通過檢測得知，這方面還須加大力度去培養。

（三）習作部分

本次學生在習作上，成績還不錯。28人中20人及格，及格學生中有5人寫得相對好。部分學生得分低的原因：一方面是學生文章內容不夠具體；另一方面是學生的書寫需要繼續指導，字寫端正了，寫認真了，我想不僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！

三、改進措施

審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的問題，今後將從以下幾方面入手改進：

（一）不斷提高學生的閱讀能力。

“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。今後教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。

（二）興趣先導，注重積累。

對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求背誦的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！

（三）端正態度，培養習慣。

班裏多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴重。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。