七年級上冊語文18課《短文兩篇》課件

　　第十八課《短文兩篇》

學習目標

1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風格。

2、瞭解先抑後揚和由事物引發哲理的寫作方法。

3、體悟生命的意義，引導積極，認真對待生命的態度。

學習重點：

整體感知課文，學習課文的細節描寫，掌握寫動物的寫作技巧。

學習難點：

掌握文章如何借事論理，使學生感受到正確對待困難，在面對困難時要有不餒不躁，沉着應付的信心和決心。

課前預習

使用說明與學法指導

1、默讀課文，體會文中點睛之筆的深意。

2、認真完成預習自測，將預習中不能解決的問題標記出來，並填寫到後面“課後反思“處。

3、利用15分鐘高效完成。

教材助讀

1、小思，1939年生，本名盧瑋鑾，祖籍廣東番禺。1964年畢業於香港中文大學新亞學院中文系，翌年到羅富國師範學院學習，獲教育文憑。1973年赴日本京都大學人文科學研究所研究中國文學。1981年，以“中國作家在香港的文藝活動”之論文獲得碩士銜。

小思曾任多家中學中文教師，1978年任教於香港大學中文系，1979年起任教於香港中文大學。已出版的作品有《路上談》《承教小記》《不遷》《彤雲箋》《香港文縱》《日影行》《豐子愷漫畫選繹》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。

2、席慕蓉，臺灣畫家、作家，祖籍內蒙古，1943年生於重慶，後隨父母由香港遷至臺灣。她從小酷愛繪畫，後來在臺灣新竹師專美術科任教。1981年她“從來沒有刻意去做過些什麼努力”的詩集《七里香》由臺灣大地出版社出版，深得讀者喜愛。她寫詩寫散文，生命、時光、鄉愁是她作品的內在主題，而對人情、愛情、鄉情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧祕。主要作品有詩集《七里香》《無怨的青春》、散文集《有一首歌》《成長的'痕跡》《生命的滋味》《三絃》《同心集》《寫給幸福》等。

預習自測

1、給下面加點的字注音。

收斂( ) 顫動( ) 聒聒( ) 寬恕( )

短暫( ) 脆弱 ( ) 卑微( ) 一絲不苟( )

2、請揣摩下列句子的特點，在續寫兩句，表達你對四季的感受。

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;

我的疑問

請將預習中不能解決的問題寫下來，供課堂解決。

課內探究

學始於疑

1、《蟬》一文裏有一句話是全文的文眼，請找出來，並說說自己的理解。

2、《貝殼》一?文中，作者先對貝殼的精美作了一番描述，然後生髮了哪些聯想?

情境導入

冰心曾說過說：“宇宙是一個大的生命，江流人海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流人大海，不是每一粒種子都能成熟發芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，因爲快樂、興奮、痛苦又何嘗不是美麗呢?”今天，我們就來欣賞兩篇優美的散文，從中感悟生命的真諦吧。

質疑探究

一、有感情朗讀課文，把握文章內容。

二、合作交流

1、作者寫蟬，先抑後揚。抑在哪裏?揚在何處?通過一抑一揚表達怎樣的思想感情?

2、《蟬》一文中的“斜陽裏，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒噪”，“秋風顏色”給了你怎樣的感受?

3、《貝殼》—文中的“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加的—絲不苟呢”體現了作者怎樣的思想情感?

4、《貝殼》最後一段說：在千年之後，也許會有人對我留下的痕跡反覆觀看，反覆把玩，並巳會忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊屍你怎樣理解此處的“怎樣固執而又怎樣簡學-的心”?

5、試比較兩篇散文有何相同和不同之處。

6、作者從蟬、貝殼這些細小的事物中感悟出了怎樣深刻的道理?又作了怎樣的追問與思索?

7、文中，朋友說;那本來的生活歷程就是這樣.請問“這樣”指什麼?結合你的體驗，你覺得它還有什麼深刻含義?