【實用】高考作文錦集9篇

在現實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的高考作文9篇，歡迎大家分享。

高考作文 篇1

亮點一亮出題目

題目是文章的眼睛，題好一半文，一個亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡潔、清晰、生動、新穎是題目亮麗的要素。談生命的價值，題爲《把握生命的脈搏》、《與生命同行》；談社會的公德，題爲《歸來吧，良心》、《同心靈一個共振》；談審美取向，題爲《美，在於發現》、《美是一種透明的情懷》；談讀圖與讀文，題爲《各得其所，各取所需》、《讀圖，大衆文化的需要》，如此等等。總之，題目是給人的第一印象，是你必須爲之推敲再推敲的重要領域。

亮點二亮出開頭

開頭是文章的臉面。萬事開頭難，也許正因爲難，它纔有價值值得我們去爲之琢磨。簡潔地引述材料，準確地提出觀點，用題記點睛，用名言開門見山……例如20xx年作文：《忘憂草———人類的悲哀》的開頭：若世上真的有忘憂草,那將是一件多麼可怕的事！在輝煌世界文壇上，有多少璀璨的明珠都放在了“憂愁”這座偉岸的豐碑上，然而，僅僅一顆忘憂草就會令整座豐碑瞬間化爲灰燼。沒有了仇恨，就不存在哈姆雷特的復仇之劍；沒有了猜忌，也不會有奧賽羅可悲的命運；沒有煩惱，何來李白“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的感慨；沒有了痛苦，又怎能聽見李清照“尋尋覓覓,冷冷清清,悽悽慘慘慼戚”的呻吟？……

亮點三亮出語言

語言是文章的材料，準確、得體、生動、形象的語言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語、成語的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮語言的好方法。例如作文《月遠，月近》的精彩語言：月光是月亮的長髮，它長長地垂下，直垂到離人的窗臺，拉近了千山萬水的距離。月亦灑下冰冷的寒霜，薄薄地覆在漢節上，蘇武輕輕拂去它，仰見明月，想象既遙遠而又近在咫尺的故鄉。

亮點四亮出層次

層次是文章的眉目。層次又是文章邏輯線索的外在體現：並列式、遞進式、總分分、總分總……總之，你的文章，要有你的思路標誌———層次、段落。

亮點五亮出材料

材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必須是衆所周知的；必須是吻合觀點的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。例如作文《有志者事竟成》的材料：臨池洗墨，磨杵成針，斧鑿龍門，愚公移山；大禹過家門而不入，李冰胼手足而不息。大江東去，千古風流，有志者事竟成。

亮點六亮出結尾

結尾是文章的帷幕。當帷幕拉上的瞬間，給讀者(閱卷教師)留下一個美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀點呼應，與開頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語……例如20xx年作文《面對大海》的結尾：大海神祕嗎？大海美麗嗎？大海歡快嗎？我不知道。但我想，我會知道的。

亮點七亮出標點

標點是文章的呼吸。標點也是文章準確表情達意的工具。不要只是“一點到底”，不要只會單純地使用逗號、句號。一篇文章應該能夠準確、靈活、生動地使用六七種標點符號。

亮點八亮出書寫

書寫是文章的服飾。盡最大的努力展示你的書寫水平：一要端正，二要清楚，三要美觀。

高考作文 篇2

崇尚英雄，就是堅守正道

在一個民族的精神譜系中，英雄是醒目的標識;在一個國家的道德天空上，英雄是璀璨的星辰。

哲人有言，英雄的業績、他們的言論，就是那個時代的精華。的確，英雄是一個民族的“凝結核”。如楊靖宇所言，“革命就像火一樣，任憑大雪封山，鳥獸藏跡，只要我們有火種，就能驅趕嚴寒，帶來光明和溫暖。”英雄就是這革命的火種，沒有英雄的引領，個體的力量就難以凝聚;缺少先鋒的領路，前行的方向將難以看清。馬克思因此感慨，“每一個社會時代都需要有自己的偉大人物”。

山因脊而雄，屋因樑而固，一個有希望的民族不能沒有英雄。我們崇尚英雄，不僅因爲英雄引領了歷史車輪的前進，更因爲英雄身上閃亮的精神光芒，可以穿過歲月、直抵人心。一句話說得好，英雄不是點燃的蠟燭，而是一束純淨的陽光。生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時，但“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的獻身精神、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙”的豁達胸襟、“爲有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的勇敢剛毅，卻可以歷經時間的沖刷而凝爲不朽。“把歷史變爲我們自己的，我們遂從歷史進入永恆”。以英雄爲路標，我們才能廓清思想的迷霧，看清前行的方向;不忘爲什麼而出發，我們才能激發起向前的無窮力量。

然而，現實中，總有一些人，或是打着“還原真相”“重新評價”的幌子，或是藉着“學術研究”“歷史考證”的名號，歪曲歷史，裁剪事實，抹黑英雄。於是，黃繼光堵槍眼“不合理”，邱少雲火中捐軀“不真實”;劉胡蘭“精神有問題”，雷鋒日記“全是造假”;狼牙山五壯士是“土匪”，虎門銷煙的林則徐更是“把中國踹入萬劫不復的深淵”種種詆譭之聲，不絕於耳。

英雄的事蹟，不是不能考證和討論，但要有基本的是非觀、價值觀。通過混淆視聽甚至無中生有來否定英雄，進而否定共同的歷史記憶、否定民族的心理積澱、否定集體的價值追求，最終只會讓我們的精神家園“血污遊魂歸不得”。君不見，在當年蘇聯，青年近衛軍英雄奧列格·科舍沃伊的故事，被一些人說成是其母親編造的離奇騙局;衛國戰爭女英雄卓婭的事蹟被“考證”爲假的，稱她並沒有燒掉德軍的馬廄和草料，反而燒掉了村民的木板房;就連列寧，也遭到無端的攻擊和謾罵。由此帶來的，是思想的混亂、精神的虛無、信仰的坍塌。當文明的燈火被吹得七零八落，加劇的卻是國家的動盪和分裂。這樣的教訓，還不夠深刻嗎?

歷史不容忘卻，英雄不容抹黑。1930年，年僅25歲的共產黨人裘古懷，在獄中英勇就義。臨終前，他給獄中的同志留下了一封絕筆信，信中寫道：“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧!勝利的時候，請不要忘記我們!”一位曾參加過北伐，還因作戰勇敢，被譽爲“虎膽英雄”的革命者，所擔心的，絕不是自己的名字淹沒在歷史的塵埃中;他所害怕的，是自己用生命追求的信仰、同伴用鮮血守望的初心被後人忘記。在這個意義上，捍衛歷史，正是爲了開創未來;崇尚英雄，正是爲了堅守正道。

高考作文 篇3

現在是七月末，高考離我幾乎已經有兩個月遠了。

6月7號上午9點，我拿到第一堂的考試卷子語文，毫無疑問我渾身都充滿的緊張，連拿筆的手都一直抖個不停，手心也一直冒汗。我顫顫巍巍的寫下自己的名字和考號，然後開始答題。考試的前10分鐘簡直就是煎熬，我恍恍惚惚的答題，後來慢慢的進入了考試的狀態。考試的時間似乎過得很快，我匆匆忙忙的結尾，然後大概檢查卷子。然後打鈴，起立，收卷。

第一堂考試對我而言就是上戰場，我不知道敵人的底細情況，迷迷糊糊的就開始戰鬥。接下來的考試因熟悉了考試過程我還比較適應，但考完後我就知道，我考的並不好。

考完後我以爲我會很輕鬆，但並不是這樣。考完後又等成績，等成績的時間過得比考試的時候還要煎熬，我連做夢的夢到自己沒有考好，只能選擇去復讀。我擔心又害怕，終於在6月24日中午13點迎來了成績，我因手抖輸錯好幾次考號，終於，我看到了自己成績，500多一點，果然，我考砸了。我一向擅長的語文也只是剛剛100出頭。照我現在的成績也只能上個二本，然後我開始思考我讀了十幾年書究竟是爲了什麼，復讀是不是我現在最好的辦法。最終我沒有選擇復讀，人生要靠自己闖，大學的好壞並不能決定你的人生。

正如陳丹青所言：上不上大學，上哪一所大學，都不重要，重要的是你沒上大學卻沒放棄自己，重要的是上了大學你在幹什麼。再好的大學也有學渣，再差的大學也能出人才。不是大學決定你的未來，而是在什麼樣的大學，什麼樣的環境，你都知道你要成爲哪種人。

人最重要的在於你是否願意拼搏，是否能爲了自己心中的夢去努力。以後的路還要自己去走。

即使你上了985和211，也不要瞧不起任何人，即使你考場失意，也不要有任何的自卑。因爲以後的事情誰都說不準。

現在，我會傲首挺胸的踏進自己的二本學校，然後努力的不讓自己的人生留下遺憾。

高考作文 篇4

總是思念那故林的風。那故林的風悠悠，載着悠悠的回聲……

我的故鄉，是一個小村莊，它是浸在朦朧的夢中的一隻精靈。從出生開始，我在那片土地上生活了六個年頭，卻成爲我一生中最珍貴的時光。

故鄉的土地上，生長着一片小樹林，就是它，承載了我童年的回憶。那裏有高大的柳樹，槐樹、榆樹。柳樹上大概還有我們捉蟬的痕跡；槐樹上大概還掛着飄香的串串白花；那榆樹上大概還有那榆錢的蹤影。還記得我那隻飄蕩在林間的紫色鞦韆，搖曳着童年的神話；還記得那柳枝折成的草環上，插着各色的野花；還記得那躺在草地上，透過葉隙仰望藍天的時光。樹林的南面，有好些桃樹，早春時的粉紅花枝會被我摘來掛到牆上；盛夏時的桃樹旁，常常會有我們企圖偷桃的身影產，卻總是被看桃的老翁發現，高吼着把我們哄出桃林。林中有些小野果，還有小小的紅豆；林邊有人種着的胡蘿蔔，曾被我和妹妹費盡力氣拔出好些；水邊有些紅蜻蜓，會在盛夏時節飛舞，那兒也曾被我和妹妹點綴過；村南的漁屋廢棄後，我與表哥和妹妹會去把野草當菜，岩石作刀，錘打得如稀泥；那旁的水裏，曾有過表哥因被蛇追而狂跑的狼狽……

記得我們的老屋後有個荷花塘，夏天我會和哥哥下水摸魚、採蓮，我們院中的空地上，冬天下了雪，我會和哥哥撐起籮筐捕鳥；一個早春，我跟着叔叔，漫步在細雨後的田間，靜聽廣播中楊鈺瑩的歌聲；炎夏時，我會跟着叔叔和哥哥們到蘆葦蕩中撿鳥蛋，會躲在草叢中偷窺啄木鳥辛勤的工作……

小時候，我會和妹妹，跟着外婆，挎着竹籃去剜野菜；夏天，外婆院子裏的棗子熟了，高高地在枝頭搖晃着，我會和妹妹擡頭望着棗子，外婆便給我們倆兩個竹藍兩具生杆，自己打下的棗子是取甜的。現在，還時常記起，每次回到故鄉，必會先跑到林中，直到聽見外婆在林子盡頭呼喊我的名字，叫我回去吃飯。一直到外婆去逝，這聲音才漸漸消失……

現在的故鄉，已漸漸模糊了，親人也少了，又添的人也陌生；除了逢年過節回去看看很快回來，我覺得已與故鄉有些疏遠了。現在回到故鄉，常是一個人，漫步着，穿過田野，走進故林，回憶着晨曦中的林影，回憶着隔着林子看落日炊煙，將春日裏凋落的花瓣灑入河水中，隨着東流的那河春水漸漸與我遠離……我知道，這無聲中，我對故鄉隔了一層愈見陌生的，而又不可言狀的情愫，可以說是空空的懷念吧。

總是思念那故林的風，那故林的風悠悠，載着悠悠的回聲……

高考作文 篇5

⒈顯

由於時間關係，高考閱卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。

首先，文章的主旨要明瞭，平時作文，有學生喜歡寫些含蓄的文字，以求文學的含蓄美，也得到了老師的青睞，甚至發表了不少的文章，但是高考場上不能這樣做，太含蓄了，就會使文章走進隱諱的死衚衕，短時間內難以讓人讀懂，就很容易被閱卷老師誤認爲離題打入冷宮。

其次，文章的分論點最好用分段的方式明確擺出，開頭、中間、結尾都要顧及體現自己中心思想的語句，最明顯的方法就是把它們放在段首，好讓閱卷者一目瞭然。例如，高考福建滿分作文《用旁觀的眼神》全文用了七個段落，中間段落首句有這樣明顯的觀點句：“用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。”“用旁觀的眼神看事物，是理念的超越。”還有一個段落這樣集中寫道：“用旁觀的眼神，纔有了顧況毫無私心，發出的“居，即易也”的真誠讚賞，讓初露才華的白居易消除了後顧之憂；用旁觀的眼神，纔有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業；旁觀的眼神，纔有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱!”你說，這樣明朗，這樣有觀點的文章讓人看了不舒心嗎？

另外，還要注意把你認爲寫得最得意的語句放在段首，或者用題記的方式醒目標示，或者乾脆另立段落。

⒉虛

虛就是虛構。高考作文能寫實固然好，但由於我們長期處在學校——家庭兩點一線的生活方式，很難發現生活中真實動人的故事。高考作文要求有創新，必然把原本平淡無奇的事情編得生動曲折。例如高考湖南滿分作文《保姆與家教》就用小小說的形式，虛構了一個故事。作者從一個社會學教授的心理感受出發，把她置身於一場裙子風波中，真切地顯露了她對勤勞實在的保姆信任，對熱情活潑的家教猜疑，而風波的結果卻出乎她的意料，從而生動地嘲諷了那些憑感情親疏來認知事物的錯誤傾向。當然，虛構要符合生活的真實，《保姆與家教》中的'保姆是鄉下妹子，貌似樸實，家教是大三學生，喜愛漂亮，不要說教授，就是我們常人都要懷疑家教偷穿了裙子，何況，保姆做事井井有條，家教教學聊得正歡呢？不過，值得注意的是，虛構不能沒了生活的基礎，1999年高考作文題爲《堅韌——我追求的品格》《戰勝脆弱》，當年就有很多學生爲了奪得閱卷老師的動人目光，虛構了“父母雙亡”的故事，也喪失了做人的道德，1曾被閱卷老師戲稱爲“父母雙亡年”，這就失去了虛構的道德準則。

⒊全

全即文章的結合呼應，給人完整感。閱卷人的心理，對文章的開頭、中間、結尾很看重，特別是結尾的結構呼應或者主題昇華的語言等等。例如，高考陝西滿分作文《紅舞鞋》，文章有機地安排了這樣兩條線索：①“我”帶着往日的榮耀，高傲地參加了徵文比賽，結果失敗了；②珈倫穿上美麗的紅舞鞋，忘情地舞着，以至於鞋已經長到腳上了，只好請求砍去雙腳。文章構思的精妙之處在於，巧妙地把這兩條線索並行推進，明暗交錯，故事的內涵也不言自明，形成一種錯落有致而又完整的意境美。結尾處用“是啊，榮譽已是往事，我又何苦被它束縛？與不實際的“紅舞鞋”說GOODBYE吧！成功在向你招手！”道出了在往事與現實面前的合理選擇，扣住了話題，從而也把兩條線索完整地收在了一起了。文章得滿分也就理所當然。

⒋簡

簡即簡筆勾勒。高考的一般議論文也好，一般記敘文也好，最好需要多種材料的薈萃，這樣信息量大，以符合“內容充實”的要求，因而不歡迎一些時間、地點、人物、發生、發展、高潮、結局俱在的材料囉嗦記敘。一般記敘文，特別有點散文形式的作文，特別忌諱一人一事的簡單記敘（當然構思精巧的小小說除外），以免使文章走入淺薄的深淵。例如，高考上海一篇滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。這樣一段精彩的文字就來源於對材料的精心錘鍊，文字洗練而內蘊豐富，何樂而不爲？至於議論文材料語言的簡潔更是衆所周知的特點。考場上故事寫得概括些，一可以增加故事的容量，從多角度闡明話題觀點，二可以更加使段落層次明瞭，形成簡潔明快的美點。

⒌亮

亮就是試卷上的亮點。亮點是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要着。文章無錯別字，沒有明顯的病句，沒有明顯的塗改痕跡，行款漂亮等等，都會讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產生好感，不忍心打低分。每年高考評卷場上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采，這是使作文亮起來的又一要着。文采的講究也是多方面的，排比句、對偶句、長短句的靈活運用都很見作者功力，閱卷老師最喜愛閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。

高考作文 篇6

大凡評選，不是要選出頂尖優秀者，便是要選出極爲稀缺者。科學家小李、焊接工老王、攝影博主小劉都是所在行業的佼佼者。既然如此，只好按其稀缺度評價。對於當前社會來說，焊接大師與攝影達人固不可少，但是，能在生命科學領域躋身國際學術前沿陣地者卻是更加難得。因此，依我來看，在這三人中，小李的風采更勝一籌。

風采的評價標準原本就是見仁見智。小李、老王和小劉的工作水準都已超出常人，又屬於三個完全不同的領域，本不該拿來評個高下。可以想見的是，要修煉成“大國工匠”，老王付出了多少汗水，焊接了多少金屬方能達成!跋山涉水尋找風景的小劉，又付出了多少時間和精力，方可捕捉大千世界的美麗……達到如斯境界的人，背後都不會缺乏對行業的熱愛，對目標的執着，以及不懈的努力。這樣的人，都值得我們敬佩和學習。

因此，僅就行業背景而言，選擇小李，是考慮到我們的實際情況——對先進生命科學的急切需求。人類從未擺脫外界而來的生命威脅。近來，MERS從韓國傳入中國一事引得人心惶惶，令人不禁回想起十二年前流行的SARS，六年前流行的甲型H1N1流感，以及之前反覆提及的埃博拉病毒。MERS的傳染性不及當年的SARS那樣猛烈，死亡率卻高於SARS。幸好就在幾日之前，已有中國的醫學團隊研製出了針對MERS的特效藥。這種藥物儘管尚未投入生產，也能夠給中國人民乃至世界其他國家的人們吃上一顆定心丸。若沒有類似的科學研究成果，我們的生命安全都得不到保障，又何談提高工業技術，何談欣賞美麗風光?

無論在世界上的哪個國家，高精尖的科技創新人才都會極受重視，因爲他們的研究可能會在不同程度上改變人們的命運。如今，我們國家的科學創新水平在不斷提高，但能躋身國際學術頂尖行列的科學家實在少之又少。造成這種情況的既有歷史原因，也有現實條件的限制。在創新的道路上，我們需要基礎、榜樣和方向。創新本就不易;要讓創新的思維在科學的土壤中開出花來，更是難上加難。無數的積累，加上萬裏挑一的靈感才能造就一項科學成果。所以，像小李這樣的創新性科學家，需要被大衆瞭解，被孩子們銘記。

如此，或許有一天，“小李”們的不斷出現將成爲日常，人們將不再受科學水平的束縛，生命也不會輕易因災難隨風而逝。當然，當生命不再隨風，到那時，再評世間風采，定然是新選擇、新氣象……

高考作文 篇7

1、[導寫]這則材料我們可以聯想到：1.澆樹澆根，交人交心；解決思想矛盾，還得從打開心鎖入手；2.凡事要講求策略，按事物的規律辦事，不能一味蠻幹；3．堡壘最容易從內部攻破。

2、【導寫】多角度思考往往是打開疑難問題思路的鑰匙，運用逆向思維的方法可聯想到：1. 勇於質疑,勤于思考往往是成功的祕訣。2.要知其然更要知其所以然。3. 挑戰規則，打破常規。

3、[導寫]小小的木樁爲何能拴住一頭大水牛呢？原來約束這頭大水牛的並不是那個小小的木樁，而是它自己用慣性設置的精神枷鎖。想想看，這個世界，除了自己，還有誰能用一個小小的“木樁”拴住你呢？又有誰能使你超越自我？

4、【導寫】透過現象的背後，除了慣勢思維作怪外，虛假廣告，假冒僞劣，坑騙陷阱……讓人真假難辨，防不勝防，也是老百姓“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的社會原因。宕開筆去，還可以關注一下醫療領域之外的類似問題，譬如教育費用、招工招商等等。總之,分析問題時要注意由點到面，舉一反三，以增加思想的廣度和深度。

5、【導寫】你的思想是哪一種狀態呢?你喜歡哪一種狀態的思想呢?你欣賞有哪一種思想的人呢？用文字爲我們描述或評點一下吧，注意不要空談。

6、【導寫】以下題目或觀點可供參考：①別苛求自己 ②做個自己滿意的橘子 ③沒有最好，只有更好 ④我努力，我無悔 ⑤橘子的味道

7、【導寫】追星沒有不可，但應有一個“度”，應讓心中的偶像成爲自己前進的動力。透過悲劇的背後，不也折射出家庭教育和社會教育的嚴重誤區麼？作爲“追星族”的父母們，該如何從中汲取教訓，引導孩子從盲目走向理智；作爲教育部門和相關媒體，應引導孩子走出追星的盲區，培養青少年從小樹立正確的人生觀。

8、[導寫]材料主要說明：有了信心，德國人就能在廢墟上重建家園。這個材料的角度還是比較多的，如信心對個人、民族和國家來說，能夠創造奇蹟；如一個人總不能永遠處在生活事業的頂峯，往往會有低谷的時候，但如果有了信心，就能產生巨大的力量。比較好的標題如“只要信心不被打碎”。

9、[導寫]從畫面看，兩隻母雞下蛋，所得到的榮譽卻截然不同。左邊的母雞下蛋少，把蛋壘得高高的，獲得了高產獎；而右邊那隻下蛋多，因爲不會擺弄，卻沒得獎。漫畫諷刺了社會上存在的實幹家不如投機者的不公平的社會現象。可以立意：社會應實施多勞多得的分配原則，反對投機取巧的歪風，應鼓勵實幹的作風，反對只作表面，反對形式主義。寫作時可以從下面幾個方面聯繫現實：某些領導人爲了追求政績的面子工程，形象工程。數字出官，數字出政績的現象；不注重真才實學，只注重面子的現象；注重表面不重內容實質的現象。

10、[導寫]這則材料可以轉換爲話題――“坐在生活的前排”。審讀題意：“坐在生活的前排”，這是一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落後的心態。它是“敢爲天下先”，它要求自己盡己所能，去爭取儘可能好的成績，去爭取成功，但並不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會後悔。

11、[導寫]要準確理解與把握材料，必需弄清三種不同的爲人處事方面的相互區別及其本質。第一種人屬於老實辦事但缺少工作的主動性或主見一類；第二種人則屬於辦事認真負責，富有主人翁精神一類；第三種人則屬於辦事極富主見性與原則性一類。據此，我們可以從這三個不同的角度提煉出三種不同的寫作話題，比如“爲人辦事要有主人翁精神”“辦事要有主見”“辦事要有思想與原則”等。也可以從整體上對材料加以考慮，可以提煉出“態度與人生”的寫作話題等。

12、【導寫】這首詩給我們以啓發，藝術創造是主觀和客觀相統一的結果,事物間的相互作用非常重要。

13、[導寫]寫好本題，關鍵是要注意做到情感真摯。真正寫出自身對“安寧”的真切感悟來。因爲“安寧”說到底還是一種內心情緒，是一種源自心靈深處的認知，因此，情感越到位，越真摯，才越成功。表現在具體的行文中，無論是記敘描寫，還是議論抒情，都應該圍繞真切感受來寫，這也是由中心議題的特徵決定的。

14、[導寫]考生可以圍繞表格內容，理解到創業應該屢敗屢戰，應該有信心，要堅強；應該從小處着手，重視原始創業；認識到創業也要講究方法和技巧，有時也應該去尋找創業的捷徑；認識到IT創業的成與敗等等。

15、[導寫]材料給的是現實世界不能迴避的“留守兒童”問題，可以從全面理解兩則材料的角度立意，思考怎樣對待“親情”；可以從“留守兒童”的角度立意，思考“親情”如何對待；可以從“務工父母”的角度立意，思考“親情”怎樣重構等等，角度可多元。16、[導寫]商業社會怎樣對待“物質誘惑”，已經非常嚴峻地擺在每一箇中學生的面前，怎樣去面對，意義十分重大。寫好本題，可以圍繞材料整體立意爲“面對物質誘惑”，不同特點的人，態度是不一樣的；也可以圍繞其中的一個側面來立意，比如“應該拋棄私心，心懷感恩之心”，可以立意爲“面對物質誘惑，也要追求精神生活”，甚至可以立意爲“將蛋糕做大做強，值得提倡”等等，充分體現新材料作文的開放性與靈活性。

17、[導寫]當代中學生怎樣對待成功，以什麼方式獲取成功，在新課標實施的當下，在素質教育的大背景下，已經顯得更爲多元，本題具有一定的矯正功能。本題圍繞材料可以立意爲“當人生既定目標遭遇挫折時，及時更改目標，也能獲得成功”，也可以圍繞“禪師與弟子”的關係來立意，顯示出一定的自由性。

18、[導寫]考生可以從調查的四個方面分別選點：別讓“高薪工作”使得學習帶上功利色彩；別讓“個人成功”矇蔽了我們的視野和胸懷；別讓“實用主義”降低了我們的人生品位；期待“完美人生”，讓生活和世界更精彩。也可以圍繞幾個角度綜合立意，比如“高薪並不意味着真正的成功”“個人的成功意識讓實用主義蔓延”“摒棄動機和理想的狹隘主義，追求完美人生”“實用主義不可取，完美人格記心中”等。只要是圍繞圖表信息來立意，都應該是切題的。當然，個別考生可能正面肯定前三個方面的情況，比如“追求高薪有何錯？”“高薪工作奠定了完美人格的基礎”“只有個人成功才能走向人格完善”“實用主義也可取”等觀點，只有言之有理，並且符合人們評價社會的科學、理性的態度，都應該是切題的。

高考作文 篇8

沐着初夏的熱浪，嗅着夏荷的清香，盎然的六月裏，喜訊飄然而至。

喜極而泣之時，不禁回想起三年前同學們初來乍到的情形，那時的你們，年幼懵懂、不諳世事；那時的你們，因爲沒有考上重點高中而自卑自棄；那時的你們，懷揣夢想，卻不知如何實現……

三年時光，在實驗高中這片沃土中，同學們發生了前所未有的變化：課堂上，你們熱烈討論，精彩點評；操場上，你們激情奔躍，超越自我；畫室裏，你們手握畫筆，盡情揮灑；音樂中，你們歌唱人生，舞出精彩；錄音棚裏，你們自信大膽，展示才華。嚴寒的冬天，你們磨礪意志；酷暑的夏季，你們揮灑汗水；黎明時分，你們讀書朗朗；深夜人靜，你們手不釋卷。懷揣夢想，惜時勤奮，三年的磨鍊，你們追求卓越，破繭成蝶，成長爲品學兼優的實高學子。瞧，那光榮榜上一個個耀眼的名字，那高考成績單上一個個巨大的進步，便是對你們付出的最好明證 ！

在這豐收的背後，是全體高三老師的嘔心瀝血與辛勤付出：老師們“分層會診”實施有效，“培優補弱”爭先恐後；備課組“兩本一案”精益求精，“集智備課”凝心聚力；班主任“小組建設”優化學風，“賞識教育”以德育人；年級管理“三問責，四巡查”紀律嚴明，“月反思，周模擬”精益求精；領導團隊深入一線，聽評備考，答疑解困，時刻關注每一位學生，每一個班級的進步與成長！在此，我們真誠的向特別能吃苦，特別能幹事的全體高三老師致以崇高的敬意！

同學們，有一種日子叫曾經，有一種歲月叫艱辛；有一種精神叫強健，有一種生活叫磨鍊。雄關似鐵，只有奮不顧身才能換來而今邁步從頭越；往事如風，只有努力拼搏才能贏得日後的意氣風發。高考，不是終點，而是人生的另一個起點，祝福你們的前程繁花似錦，祝願你們的人生步步精彩！

老師們，教育是一種責任，更是一份值得我們尊敬的神聖事業！是你們用時間，用努力，用愛心改變着每一位學子的青春與未來！續寫着實驗高中新的輝煌！學校衷心的感謝你們！

高考作文 篇9

1、教我如何追尋你的步伐，那美至於無所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態度。

這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是爲你而起的飄渺之歌。

意義。

2、生命中的一瞬間的愛，竟賺取了我們活一生，對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嚐這一世，終無悔！

天空中不知什麼時候飛起了風箏，寂寞的鳥兒圍着它盤旋，我伸出手遮擋夕陽刺入眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最後一口咖啡，生活的餘香留於齒間。

伍爾芙微笑着說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。

3、渠清如許，這是一個人的處世態度，是與人交往的準則，更是爲國家民族奉獻的最高境界！

沒有波瀾，沒有色彩，只有如水的靜默，那，卻是一種對生活的最高敬意！

4、一個懂得什麼時候該說“不”，什麼時候不能輕易說“不”的國家纔是一個真正的強國，才能在民族之林中屹立不倒。

在奧運來臨之際，讓我們理性對待“不”字，揚起一葉民族之魂的風帆！

5、當然，在邪惡勢力面前說“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的絕唱；在混濁世事面前說“不”，如屈原投江，如陶潛歸隱；在挫折困難面前說“不”，如貝多芬，“厄住命運的咽喉“的吶喊，如千手觀音創造的奇蹟……這些，都是經過深思熟慮後，對心靈裏一方淨土的堅守，對人間邪惡勢力抗拒、不公命運的有力抗爭，他們纔是真正的勇者。

所以，請不要輕易說“不”。

6、感受鄉村，感受農耕文明跳動的脈搏，感受中國最渾厚的吶喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸潤的血汗；感受中國農民最純樸的執著與堅忍，感受中國農民所經歷的苦痛與無奈。

當我們用鄙夷的目光看着他們，我們是否想過是他們用血汗帶給了我們生的希望。

看中國的農民用最卑微的姿勢在中國的歷史上站成了永恆，也且讓我們用心去感受鄉村！

7、然愛鳥之放生，又成害鳥之別徑。愛鳥之人心，已成牟利之市場。人間善惡之調詭，莫此爲甚。商人以牟利爲天職，或可不論。放生者之動機，初看似亦無可非議。當市上之鳥，將成鼎鑊中之犧牲，買而放之，善莫大焉。然若商人所賣，正爲放生者而備，買者爲一己愛心之發揚，而不問鳥之來去如何，是爲盲愛矣。此鳥雖因我放飛而活命，彼鳥卻因人仍欲買而續遭網罟之災。如此捕而放之，放而捕之，循環往復之間，衆鳥豈能平安愉快無死傷?由此可推知，放生之愛心愈多，遭難之飛鳥愈衆。愛鳥而致鳥亡，此豈買而放生者所樂見之結局乎?故放生之善舉，亦當慎爲之。當放生不成生意，利用善心以發財之市場不復在，衆鳥或將更安適。人若有善心，存善念，時時處處皆可行善，不必執着於放生一途也。

8、 李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家才，剃髮歸佛門。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破紅塵，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調準焦距，才能照出最好生活。

9、當我們的心靈得以解放，保持與外物的距離，我們會發現天空，是給了我翱翔的渴望的天空；大地，是承載着萬物的地大地；海洋，是孕育了最初的生命的海洋。

讓我們退一步，保持適宜的距離，身邊的美好就會紛紛呈現。

10、中華民族是堅毅、熱心、善良的民族。當我們挺過洪水、挺過非典，挺過不法分子對祖國的分裂和對奧運的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦奧運。但我們需要更多的思索和行動，站在別人的角度，理性全面地看待問題。

“愛人之心”深入我們的血液，永葆善良甜蜜，爲善良保鮮，讓它不褪色，不變質，不變味。

11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

12、沒有藍天的深邃，可以有白雲的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

13、或許是命運的不幸註定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化爲道道憂愁陣陣孤寂，那麼就請在悽慘中反省我們自己吧！

14、“成功的花，人們只驚羨它現時的明豔；而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

15、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛着清麗的旋律的小溪都閃爍着美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

16、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會成爲參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不捨，。終會擁抱大海；

也許你只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。

17、當雛鷹尚嗷嗷待哺於巢穴之中，觀望藍天白雲之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白雲共舞；當駿馬休憩於柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

18、冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖……四季輪迴，心裏濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什麼來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！?

19、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

20、一條幽徑，曲折迂迴中總會激起心曠神怡的嚮往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉裏纔有肝腸寸段的淒涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

21、“何處是歸程?長亭更短亭。”不管我們以什麼樣的身份去詮釋“家”的內涵，我們都應知道家中有等待，家中有愛。

22、可見，列夫托爾斯泰的名言“幸福之家各個相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉爲真理。關於幸福的答案，同樣是豐富多彩的。

23、話音剛落，全場響起了熱烈的掌聲。這時問號先生紅着臉說:“剛纔那位青年朋友講得很對，但是我們這是時空討論會，所以各位的意見也不盡相同。其實答案是豐富多彩的，並沒有統一標準，願各位都能發現美。今天就到這兒，散會。”

24、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

25、美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”今天，受這位富有創新精神的學者啓發，我想說:“答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。

26、是什麼，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?是什麼，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?是什麼，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收穫的季節留下飄垂的金黃?是什麼，悄悄地走了，又輕輕地來了，爲沉寂的大地紡出潔白的夢想?

27、長劍、短劍，我們無法選擇；聰穎、愚鈍，我們也無法選擇。我們所能選擇的，就是握緊了手中的劍，然後不懈怠地前進，前進，再前進……

28、這用星光寫在夜暮上的日記，在太陽出來時將退去光輝。請我再次大喊：“要有光！”希望黑雲暫時消散，人們可以如千年前的仰頭膜拜時，看見“神”給與他們的啓示。

29、就用長城的青磚連接埃菲爾的鐵塔；用長江的波浪親吻撒哈拉的流沙；用鼓浪嶼的琴聲動聽維也納，讓一顆顆炙熱的心去網絡美麗的地球，建設好地球村的每一寸土地，每一方水。

30、爲了地球的命運，爲了每一位村民的前途，讓我們珍惜那孔雀的彩屏，皎潔的月光和和平的歌聲。讓我們爲了地球村的美好明天而共同努力，共同創造。

31、讓沙塵暴來得更猛烈些吧！喚醒人類沉睡的環保意識，否則人類將被迫用自己的毀滅來贖罪。否則地球上的最後一滴水是人類的眼淚，地球上的最後一粒砂將是埋葬人類的墳墓。

32、小小的地球村熙熙攘攘，並不太平。但大家只要以誠相待，以心換心，綠色的橄欖樹必將翠綠每一寸土地，和平的白鴿必將飛過天空的每一個角落。

33、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，君不見青山綠水容顏退，破鏡重圓何其難/今天已是悽風苦雨，明天呢/是暗淡依舊，還是豔陽高照？地球村裏的人們，準備好了嗎？

34、科技燭火，照亮了人類光輝的歷程，科技巨錘，打造了一個神奇的地球村，科技註腳，踏出了一個個奇蹟，一份份驚喜。

35、這是怎樣的一個地方啊！不同膚色不同語言的的人們共同締造了這個美麗的村莊，不同的膚色構成了村莊一幅絢麗的水彩圖，不同的語言交織奏響了村莊的天籟之音。仰望天空，一隻雪白的鴿子正銜着綠色的橄欖枝悠閒地飛過……

36、泰山的朝霞裝飾了富士山的仲夏；黃河的木槳濺起了多瑙河的浪花；海南島的椰風撫摸着西伯利亞；長城的青磚連起了埃菲爾的鐵塔；長城的波浪親吻撒哈拉的流沙；鼓浪嶼的琴石動聽維也納……

37、讓老人常去夏威夷，讓孩子讀懂金字塔！

讓世界聯網，共享美麗的風光；與世界聯網，架起溝通橋樑。 與世界聯網，讓伯拉圖和亞里士多德成爲朋友；與世界聯網，讓孔子與薩士比亞手牽起手！

38、 所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領會並呵護真正的和諧，各個民族的不同風俗習慣，請給予保護；各個地區的不同生活習性，請給予寬容；尊重商店裏買不同飲料的人；尊重音像店裏買古典音樂或是流行搖滾音樂的顧客……正是每個人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒有不同就沒有真正的和諧。

―――問蒼茫大地，誰主沉浮？

―――繽紛的色彩，

―――爲何？

―――繽紛成就和諧

39、 一花一世界，從那門前的流波里，我們似乎看到了平江城的骨子。那便是她給我們的答案。

城的美妙，在於她勾起了我們的好奇心。

城的美妙，也在於她給了你最精彩的答案。

40、人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到複雜，又歸於平靜簡單的周而復始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，並且在這個過程中，提純生活之對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態度，淡罷，淡罷，絕不爲萬物所主宰，我獨逍遙於濯濁之外，蟬蛻去拖累，只願抱明月而長終。江邊一蓑菸草，一片縞素。

41、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。《直面苦難》

42、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒採菊……他們選擇了永恆，縱然諂媚誣衊視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹屍，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也願怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古。

43、只有啓程，纔會到達理想和目的地，只有拼搏，纔會獲得輝煌的成功，只有播種，纔會有收穫。只有追求，纔會品味堂堂正正的人。

44、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成爲參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不捨，終會擁抱大海；雖然你現在只是一隻雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之後，終會佔有藍天。

45、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

46、悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裏，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼裏，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裏，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那裏，我們很容易找到陰鬱的影子。

47、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

48、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你麼你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。

49、喜馬拉雅直衝霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可裏面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

50、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。