《唐才子傳方幹》閱讀題

①幹，字雄飛，桐廬人。幼有清才，散拙無營務。大中中，舉進士不第，隱居鏡湖中，湖北有茅齋，湖西有鬆島，每風清月明，攜稚子鄰叟，輕棹往返，甚愜素心。家貧，蓄古琴①，行吟醉臥以自娛。徐凝初有詩名，一見幹器之，遂相師友，因授格律。王大夫廉問浙東，禮邀幹至，王公嘉其操，將薦於朝，託吳融草表，行有日，王公以疾逝去，事不果成。浙中凡有園林名勝，輒造主人，留題幾遍。初李頻學幹爲詩，頻及第，詩僧清越賀雲：弟子已折桂②，先生猶灌園。鹹通末卒。門人相與論德謀跡。諡曰玄英先生。

②古黔婁先生死③，曾參與門人來吊，問曰：先生終，何以諡?妻曰：以康。參曰：先生存時，食不充遏，衣不蓋形，死則手足不斂，傍無酒肉。生不美，死不榮，何樂而諡爲康哉。妻曰：昔先生國君用爲相，辭不受，是有餘貴也。君饋慄三十鍾④，辭不納，是有餘富也。先生甘天下之淡味，安天下之卑位，不慼慼於貧賤，不遑遑於富貴，求仁得仁，求義得義，諡之以康，不亦宜乎。方子，韋布之士⑤，生稱高尚，死諡玄英，其梗概大節，庶幾乎黔婁者耶!

(辛文房《唐才子傳方幹》有刪改)

注：①蓄：保存。②比喻科舉及第。③黔婁：春秋時齊國的賢士。④鍾：中國古代計量單位。⑤指平民。

17．(2分)寫出下列加點詞在句中的意思

(1)輒造主人()(2)王公嘉其操()

18．(4分)下列加點詞與遂相師友中的師友用法相同的兩項是()()

A．吾得兄事之

B．履至尊而制六合

C．天下雲集響應

D．假舟揖者，非能水也

E．能面刺寡人之過者，受上賞

19．(2分)下列各組加點詞的用法和意義相同的一項是()

A．一見幹器之B．行吟醉臥以自娛

句讀之不知餘與四人擁火以入

C．何樂而諡爲康哉D．昔先生國君用爲相

驪山北構而西折慎勿爲婦死

20．(6分)把下列句子譯成現代漢語

(1)家貧，蓄古琴，行吟醉臥以自娛。

　　譯文：

(2)昔先生國君用爲相，辭不受，是有餘貴也。

譯文：

21．(1分)第②段，作者寫黔婁的目的是

22．(2分)閱讀全文，概述方乾的性格特點。

17．(1)拜訪(2)行爲．品行18．DD19．D

20．(1)(方幹)家裏貧窮，保存有古琴，常邊行走邊吟唱、醉酒而臥，自以爲樂。(補主語、行吟、自娛)

(2)當年先生被國君任用爲相，他婉辭而不接受，這算是富貴有餘吧。

21．把方乾和黔婁進行類比，間接讚美方乾的`美好品德。

22．散漫粗疏、對功名無所追求，心地純潔，性格灑脫。

　[參考譯文]

方幹，字雄飛，是浙江桐廬人。小時候就有超人的才能，但是稟性散漫，沒有什麼追求。大中年間，參加進士科考試，沒有得中，隱居在鏡湖，鏡湖的北岸有茅齋，鏡湖的西面有鬆島，每自風清月明的日子，方幹就手攜年幼的兒子，和鄰居的老翁，輕舟往返，平素的願望得則很大的滿足。他的家裏貧窮，但是保存着一架古琴，踱着方步吟詩，喝醉了酒就睡上一覺，以此來自娛自樂。徐凝初的詩寫得好，出了名，一見到方幹就很器重他，於是就把他看成是師友，因此教方幹寫詩。一個叫王廉的官員訪問浙東，按照禮節邀請方幹到自己住的地方，這位姓王的官員很讚賞方乾的操行，想把他推薦給朝廷，託吳融起草奏表，這件事辦了好些日子，姓王的官員因爲生病而去世了，這件事就沒有辦成。浙江地區凡是回園林名勝，方幹就造訪園林的主人，幾乎所有的園林名勝都留了他的題詞。當初李頻跟着方幹學習寫詩，後來李頻中舉了，一位擅長寫詩的和尚清越祝賀道：弟子已經科舉及第，先生還在澆灌田園。鹹通末年，方幹去世。他的學生一起說起先生的美德，追憶他的事蹟，給他的諡號是玄英先生。

古代黔婁先生死後，曾參與弟子來弔唁，問：先生死了，給他什麼諡號？黔婁的妻子說：用康做他的諡號。曾參說：，先生活着時，食物不能吃飽，衣肚無法蔽體，死後無法入殮，身旁沒有酒肉陪葬，活着時沒有好日子，死後沒有哀榮，諡號還叫康，樂些什麼啊。黔婁的妻子說：從前我的先生國君重用他，任命他爲相，他推辭掉沒有接受，但這就有給人地位顯貴的印象。國君饋贈三十鍾米糧，他推辭掉沒有接受，但這就有給人財富很多的印象。先生吃天下人認爲沒味的食物，甘之如飴，居天下人認爲卑賤的地位，安之泰然，不爲貧賤而憂愁，不爲富貴而晾慌，想得到仁德就得到了仁德，想得到道義就得到道義，諡號爲康，不是很合適嗎。方幹，是一介平民，活着時被人稱頌高尚，死後受諡號玄英，他剛直的氣節，大概和黔婁一樣吧。