胡適《我的母親》教學反思
胡適《我的母親》教學反思【1】
今天第一節課學習了胡適的《我的母親》，雖然課前設計，自認爲已經很詳細了，但是在實際的教學中還是感覺到有不妥之處。
1、導入的重新設計
《我的母親》的導入是這樣設計的：請同學們用一句話概述對母親或母愛的認識，並且帶領同學們一起誦讀一句關於母愛的名言。這樣設計的目的是因爲前一段時間的學習中，感覺到學生缺少責任感和對父母社會的感恩的心，上課學習積極性差，而且不少學生產生了厭學心理，所以，就佈置學生讓他們回家後好好的看看整日爲自己操勞的父母，想激發學生對父母對家庭對社會的責任感和感恩的心，但是在實際的教學中，意識到這樣的導入，遊離了學生對課文的學習，所以就改成了引導學生一起讀單元提示，領悟到本單元第一課是《藤野先生》到這第二課的《我的母親》都是回憶性的文章，而回憶性的文章應該如何學習，回憶性文章中內容的如何計和安排，這樣的一個總結加上引導，帶學生開始學習第二課《我的母親》，明確回憶性的文章應該選擇以往的難以忘懷的事情，表現被回憶者的思想感情和品行，觀察角度多是當年的視角，不是單純的對被回憶者的評價，重點寫的是難以忘懷的典型事例，讓讀者自己體會感悟。本課《我的母親》語言平實，選取了作者童年少年的視角來寫，選取了母親的幾件令其難忘的事情，表現母親的品行。這個重新設計的導入，似乎長了些，但是與課文學習緊密相關。
2、課文學習要深入
《我的母親》的教學設計基本上是按照教參設計的，基本上解決了教參上出現的所有的難點重點，包括課後的練習題。但是這樣一個泛泛的學習，缺少深入的研究，如何把課文的學習引向深入呢?有關母親的事情都找出，並且分析了母親的品行，作者的思想感情。但是，如果提示學生思考，作者爲什麼在寫與母親有關的事情時，要寫上一件表現母親有剛氣的事情呢?問題就在於這裏作者要表現的是，母親並不是一個性格懦弱的人，性子綿軟的人，而是因爲作爲一個後母希望家庭的和睦團結團圓，希望全家人都好好的，一切都如同她丈夫在世時一樣，其實母親所有的忍讓和忍耐包括對作者嚴格的教育都是源於對丈夫的深沉的愛，這種愛都發展到崇拜的程度，所以她希望，雖然丈夫不在了但是兒子在她的教育下成爲了像他老子一樣的人，希望丈夫的孩子們能如同以前的一樣的生活，她嚴格教子，她寬厚待她那些非親生的孩子。忍讓是因爲愛，嚴格也是因爲愛，胡適的母親就是這樣一個平凡而偉大的母親，一個充滿了愛的母親。這樣的一個深入研究，纔可以讓學生真正的明瞭母親那些做法的真正背景是什麼，纔可以真正的瞭解母親的品行，她的善良、寬厚，仁慈和崇高。
這一點在教學設計上沒有出現，就是因爲當時備課太草率，沒有真正的走進課文中人物的內心世界，學習是需要耐心而細緻的，備課更是如此。
3、在教學設計上，學生活動還是太少
學生在活動中學習，效果纔會更好，這節課，如果加上更多的學生活動，學生的積極性會更高。如學生在課上完成《能力訓練》，能把課文多讀幾遍，思考問題的時候，能真正的動腦動口……
學生自有學生本身的特點，有存在的問題，不能一味的埋怨學生，作爲教師要因勢利導，鑽研教材，研究教法，認真的全心全意的對待每一個學生，努力讓學生走上學習的正途上來。所謂的教無止境是也。
胡適《我的母親》教學反思【2】
【案例描述】
我在教學胡適的《我的母親》一文時，學生們始終保持良好的狀態和參與熱情，尤其是針對作者母親的爲人、教子方式，談談自己的理解與看法時，學生們的熱情一下子被調動起來，紛紛各抒己見，課堂氣氛非常熱烈，這堂課，似乎就要圓滿結束了。但當我進一步把問題拓展延伸，問學生：“文章在結尾寫到‘我在我母親的教訓之下度過了少年時代，受到了她的極大極深的影響’，這‘極大極深的影響’表現在哪些方面?你在哪些方面深受自己母親影響呢?”。對於前一個問題，學生們的回答依然是那麼積極、熱烈，但對於後一個問題，便戛然而止。我於是讓學生們互相交流，然後再彙報，但結果還是不近人意，發言的人只有寥寥幾個，而且形成的答案跟課本的雷同。下課鈴響了，我只好佈置學生們回去練筆完成。
【課後反思】
在這個世界上，母親是與我們的生命聯繫得最緊密的人，母親是我們人生的第一位老師，母親的言行舉止，無不對我們起到潛移默化的作用。學生們能在文中描述他們所感受到的母愛，但卻說不出母親的性格在哪些方面影響了自己。我百思不得其解。爲此，我找了學生談話，向他們瞭解家裏的情況，結果情況不容樂觀。
墾區地處偏遠，文化信息傳播渠道不夠通暢，數學生的父母的文化水平相對較低，有些甚至連小學都沒畢業。他們整天忙於勞作，飽嘗生活的艱辛，因而越發不忍讓孩子受苦，極少讓孩子參加勞動。這不但沒有讓孩子們學到他們那種吃苦耐勞的好品格，也沒有把孩子教育成一個勤奮好學之人。而有的父母則熱衷於玩樂，整天無所事事，不是去喝酒，就是去賭博，根本無暇顧及孩子和家人，他們的這種行爲，能讓孩子們學到什麼呢?長此以往，我們中華民族的優良傳統美德豈不喪盡?要想繼承和發揚中華民族的傳統美德，必須創造一種文化的氛圍，人人都讀書，人人都知書達禮。惟有這樣，才能改變這種現狀。由此，我更加意識到自己肩上所肩負的重擔。我一定儘自己的能力，讓今天的孩子成爲有文化、有道德、有修養的人，造福下一代的子孫。
1.八年級語文《我的母親》同步練習
2.八年級下冊《旅鼠之謎》教學設計
3.初二語文下冊《我的母親》同步習題
4.八下《我的母親》練習題
5.八年級語文下冊《雲南的歌會》教學反思
6.人教版八年級語文下冊《我的第一本書》教學案例
7.人教版八年級語文下冊《我的童年》教學案例
8.胡適《我的母親》課堂實錄
9.八年級下冊課文《藤野先生》教學反思
