浙教版二年級下冊《3不是爲了分數》教案

　　教學目標：

1、懂得學習不是爲了分數，而是爲了學好知識，養成做錯題目及時訂正的習慣。

2、學會本課的12個生字，能讀準多音字“數、得、啊、爲”的字音，理解“分數、淚水、仔細、檢查、努力、改正、驚奇、以爲、及格”等詞語的意思。

3、會用“檢查”寫句子。

4、能正確地朗讀課文。

　教學重點：

字音，鋒、錯、改。字形，鋒、努、遍;養成作業錯誤及時訂正地好習慣。

教學難點：

理解雷鋒說的兩句話：1下回是下回，今天我得把做錯的地方改正過來。2我是爲了學好分數，不是爲了分數!這話既是重點又是難點，進行思想教育。

　教學準備：

生字卡片、小黑板

　　教學時間：

3課時

　第1課時

　教學目標：

1、初讀課文，拼讀生字。[瞭解大意]

2、學習、理解第1、2段，教學生字“鋒、淚、仔、細、檢、努、錯、改”。

　教學過程：

　一、運用設問，導入新課。

1、設問：學習是爲了什麼?

2、揭題：不是爲了分數

教學多音字：數shǜ 分數、數學、數字;數shǚ數不清、數來數去。

學習不是爲了分數，到底是爲了什麼?聽老師範讀課文，說說學習是爲了什麼?

　二、初讀課文，瞭解大意。

1、讀通課文，讀準字音，請學生在課文中劃出新詞，

2、再讀課文，想想：課文寫了雷鋒的一件什麼事?

3、指名分段試讀課文，正音：陸續、淚水、檢查、考卷、得、以爲

4、卡片認讀生字和詞語。

三、學習第1、2自然段。

㈠學習第1段，指名讀，思考：這一段共有幾句話?從這一段你讀懂了什麼?自由發言。

1、第1句講明瞭時間。理解：陸續

2、第2句，問：雷鋒爲什麼含着淚在仔細地檢查剛發下來地考卷?這一句裏你喜歡哪幾個詞語?(仔細：說明雷鋒地態度認真;剛發下來：說明雷鋒對於作業中的錯誤及時改正。)

3、當時雷鋒心裏怎麼樣?[比較：雷鋒在檢查剛發下來的考卷

雷鋒在仔細地檢查剛發下來的考卷。]

4、[雷鋒爲什麼要這樣做呢?]用低沉、緩慢、難過的語氣讀句子。

㈡學習第2段。

對同學的安慰，雷鋒是怎麼回答的?齊讀。

你覺得雷鋒是一個怎樣的孩子?

教學多音字：得dei、de，組詞。

㈢學習這兩段的生字。

1、看田字格4人小組討論。

2、彙報：你記住了哪個?

鋒：左右結構，金字旁，右邊書空。

淚：爲什麼是三點水?

仔、細：用加偏旁的方法記。細——粗、仔細——馬虎

檢、錯：換偏旁，組詞：檢舉、檢驗、檢查，錯——對

努：形聲字，上下結構。

改：左右結構，反文旁，組詞，改正、改革、改變。

　四、書寫指導。

鋒、淚、仔、細、檢、錯，左窄右寬。

努：“女”和“又”靠攏。

改：左右相等。

你覺得哪幾個需要老師示範?師示範寫一個，學生寫3個。

　　第2課時

教學目標：

1、學習第3、4段，教學生字：及、格、答、遍。

2、有感情地朗讀課文，進一步體會雷鋒對學習的態度。

教學過程：

　一、複習檢查。

1、得、數，說出它們的不同讀音，並組詞。完成課後部分第1題。

得救了(dé děi)得改過來(dé děi)

分數(shǔ shù)數不清(shǔ shù)

2、開火車認讀生字卡片。

3、請兩個學生分別讀第1、2段。

　二、學習3、4段。

1、自己讀3、4兩段，劃出雷鋒和那個同學說的話。說說你找到了誰說的話。

2、同學的話用怎麼樣的語氣讀?問：他爲什麼會奇怪?[驚奇]

3、雷鋒是怎麼說、怎麼做的?

4、讀了兩人的對話，你明白他們對考試的看法一樣嗎?

5、那個同學聽了又怎麼說?讀好反問句。

“這不是白辛苦嗎?”“這”是指什麼?[你說雷鋒這樣是白辛苦嗎?]這句話真正的意思是什麼呢?

6、雷鋒又是怎麼回答的?用堅定、有力的語氣讀：“我是爲了學好知識，不是爲了分數!”

7、分角色朗讀兩人的對話。

8、你覺得他們誰說的比較對?爲什麼?

　三、學習生字。

1、想好辦法記一記剩餘的生字。

2、哪幾個有困難的提出來，大家幫助解決。

及：“極”去偏旁，組詞，及時、及格

格：形聲字

答：上下結構，竹字頭。

遍：半包圍結構，裏面一個“扁”，書空。

　四、作業指導。

1、齊讀課文。

2、指導書寫：答、遍

　第3課時

教學目標：

1、複習鞏固本課字詞，聽寫詞語。

2、朗讀指導，詞句訓練，懂得學習不是爲了分數，而是爲了學好知識。培養學生及時訂正的好習慣。

教學過程：

　　一、複習。

1、看拼音寫詞語。

zǐ xì nǔ lì jí gé gǎi zhèng dá cuò

( )( )( )( )( )

2、填空。

a、下回是下回，( )我得把( )改正過來。

b、我是爲了( )，不是爲了( )。

　二、有感情地朗讀課文。

1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷?

2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業的?

3、說說學了課文後，你以後會怎樣對待老師批改過的作業和考卷?

4、完成課後第5題：課文中那個同學說的“這不是白辛苦嗎”，這句話的意思是什麼?選擇正確的答案，打√。

⑴雷鋒把做錯的題目重新做一遍，是白辛苦。 ( )

⑵雷鋒把做錯的題目重新做一遍，不是白辛苦。 ( )

　三、指導練習。

1、抄寫重點句。

學習是爲了獲得知識，不是爲了分數。

2、用“檢查”寫一句話。

(1)、讀例句，瞭解句式：

醫生給我們檢查身體。

(誰)給(誰)檢查(什麼)

(2)、理解“檢查”的意思(仔細查看，從中發現問題)

(3)、說說“檢查”可以與哪些詞語搭配。(檢查毛病、衛生、作業……)(4)、按要求寫句子。]

說說：檢查( )，各自準備一句話，指名彙報，教師反饋，寫下來。

3、完成《課堂作業》。

　板書：

3、不是爲了分數

是爲了學好知識 不是爲了分數

仔細檢查 重新做題

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