拿來主義練習及答案

1.根據語境，確定“或”字的意義：

A.或者 B.有的

①幾百年以後，我們當然是化爲魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。　　　(　　 )

②(一個窮青年)得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。　　　　　　　　　　(　　 )

③總之，我們要拿來，我們要或使用，或存放，或毀滅。　 (　　　)

2.閱讀選文，完成文後問題

他佔有，挑選。看見魚翅，並不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿蔔白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓;看見鴉片，也不當衆摔在茅廁裏，以見其徹底革命，只送到藥房裏去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，阿刺伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使揹着周遊世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其餘的是大可以毀掉的了。還有一羣姨太太，也大可以請她們各自走散爲是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

①總之，我們要拿來。②我們要或存放，或使用，或毀滅。③那麼，主人是新主人，宅子也就會成爲新宅子。④然而首先要這人沉着，勇猛，有辨別，不自私。⑤沒有拿來的，人不能自成爲新人，沒有拿來的，文藝不能自成爲新文藝。

(1)第一段中的“魚翅”“煙槍和煙燈”“姨太太”運用的修辭方法是(　　)

A.借代 B.暗喻 C.明喻 D.借喻

(2)結合文章內容，說說下面的詞語各指什麼?

“魚翅”指________________________。

“煙槍和煙燈”指________________________。

“姨太太”指________________________。

(3)第二段層次劃分正確的是( )

A.①/②③④⑤ B.①②/③④⑤ C.①②③/④⑤ D.①②③④/⑤

4.下面各句分別闡明“拿來主義”的問題是什麼?

①沒有拿來的，人不能自成爲新人，沒有拿來的，文藝不能自成爲新文藝。(　 )

②首先要這人沉着、勇猛、有辨別、不自私。(　 )

③我們要或存放，或使用，或毀滅。(　 )

④他佔有，挑選。(　　 )

⑤那麼，主人是新主人，宅子也就會成爲新宅子。(　 　 )

參考答案

1.所考知識點：詞語的理解。

解題過程點撥及答案：答案應爲①B　 ②A　 ③B。“或者”和“有的”要區分其意義和用法，“或者”爲選擇關係，“有的”爲並列關係。

2.(1)借代和借喻的區分。

解題過程點撥及答案：借代和借喻要區分開來，借代是甲乙兩事物相關，或材料代，或質地代，或局部代……借喻是比喻，只有喻體出現，本體和喻詞不出現，喻體和本體有相似點。正確答案應爲D。

(2) 答案略，

(3) 所考知識點：文段思路，層次。

解題過程點撥及答案：該段文字是從正反兩方面分析的。層次劃分應爲D。

4.所考知識點：文句理解，提要概括。

解題答案：①實行“拿來主義”的原因;②實行“拿來主義”的`前提條件;③實行“拿來主義”的態度、方法;④同③;⑤實行“拿來主義”的結果。

B卷

一、閱讀題

我們讀書，應當像蜜蜂釀蜜那樣，(a)上下五千年，各類文化科學知識都可涉獵。知識的組成猶如埃及金字塔，基礎愈廣、愈厚，金字塔便可修築得愈高、愈牢。你的學習成就所能達到的高度，最終決定於基礎所能支撐的限度。

馬克思的《資本論》是(b)的博大精深的科學鉅著，而支撐這部鴻篇鉅著的基礎則是數以萬計的圖書，文獻以及各種資料。馬克思本人不僅是一位偉大的政治經濟學家，而且精通哲學、歷史，酷愛文學、數學，對法律、軍事、外交、物理、化學、生物、地理等也都有較深的瞭解。這正如他自己所說：“世界的一切在我都不生疏。”(c)我們所以強調廣讀博覽，還因爲各種知識本身都是互相滲透、相互聯繫的。(d)(e)這些話，乍一聽起來，似乎不合情理，但細想起來，又在情理之中。在你做某項工作到了“山重水複疑無路”之時，很可能在另一件事上受到啓發，使你茅塞頓開，眼前又出現“柳暗花明又一村”的景象。(f)(g)讀書也一樣。當對某本書中的某個問題鑽不透時，不妨把它放一放，看點另外的書刊，也許會從中受到啓迪。(h)(i)因此，我們應力求多讀一些書，掌握儘可能多的知識。

1.文中(a)處，填入最恰當的詞語是　　　　　　　　　　　　 [　　　 ]

A.積年累月 B.廣取博收 C.去粗取精 D.博聞強志

所考知識點：語境語義。

解題答案及點撥：B項最符合“蜜蜂釀蜜”的特點，再結合下文語境，突出的是涉獵的廣博。

2.文中“愈廣”與“愈厚”的次序能否顛倒?爲什麼?

________________________ 。

所考知識點：語序、詞序。

解題答案及點撥：不能顛倒，因爲要與後文的“愈高”“愈牢”對應。

3.把劃線句子改爲主動句：

________________________ 。

所考知識點：句式變換。

解題答案：基礎所能支撐的限度最終決定了你的學習成就所能達到的高度。

4.文中(b)處應填上最恰當的內容是( )

A.舉世聞名

B.舉世矚目

C.舉世無雙

D.舉世公認

辨析詞義。

解題答案及點撥：A側重於“聞名”強調其影響，B側重於“矚目”，世人對其態度，C側重於“無雙”，強調舉世無有相比，都不合語境要求。只有D，合乎語境要求。

5.文中(c)處填入內容最恰當的是( )

A.馬克思就是這樣一位博學多聞又取得極高成就的人

B.馬克思的極高成就正是建築在這樣雄厚基礎之上的

C.金字塔的高大正是因爲有了深廣厚實的基礎的緣故

D.《資本論》這座智慧之宮就是建築在這樣雄厚的基礎之上的

所考知識點：句子銜接。

解題答案及點撥：C與上文脫節;A項不合文段意思，旁生枝節;B項雖合乎語境，但不如D項表達得更形象，貼切。

6.請把下面六個材料(用序號)分別填入上文(d)(e)(f)(g)(h)(i)處，使上下文通順合理( )

A.魯迅先生主張“多讀各種各樣的書，即使和本專業毫不相干的，也要泛覽。”

B.阿基米德苦苦思索王冠含金量的計算方法不得其解時，卻在浴盆裏受到啓發。

C.大語言學家趙元任曾講過一句富有哲理的話：“要做哲學家，須念不是哲學的書。”

D.張旭學草書，正因爲遲遲不前而焦慮，卻在看他人舞劍時，有了領悟。

E.德國化學家Q·利希藤貝格也說：“一個只知道化學的化學家，他未必真懂化學。”

F.而通過自學掌握了九種外語的青年方能達更深知這一點。他說：“知識的搭配也是營養學。……知識是互相制約的，又是互相補充和支持的。”

(d)______　 (e)______　(f)______　 (g)______　 (h)______　(i)______

所考知識點：

解題答案：d　 C　 ，e　 E　 ，f　 B或D　 ，g　 D或B　 ，h　 A　 ，i　 F　 。

7.這段文字的中心論點是___ _ __。

所考知識點：提煉要點。

解題答案：讀書要廣取博收。

8.這段文字運用的論證方法是___ ___。

所考知識點：論證方法。

解題答案及點撥：這段文字用了喻證法，例證法和引證法。“金字塔”之說，“蜜蜂釀蜜”之說都是喻證。

　　二、寫作題

根據下列材料作文，談談對“學生人格”的認識，字數600字左右。

材料1.媒體近日披露：浙江金華一名叫徐力的少年，因學習負擔太重，分數又老上不去，不堪忍受其母“必須進入前十名”的催逼，一怒之下殺死親母……

材料2.前不久媒體報導了一個姓羅的教師，硬逼着學生吃下了大便，幹出這種極端侮辱學生人格之事的“人”竟然還“一直表現不錯”。

材料3.浙江省教育部門頻頻發文爲學生“減負”。其中一條提出：今後爲尊重學生人格，不準再公佈學生考試名次，爲學生保密。

解題點撥：提供材料寫議論文的最大特點就是“由此及彼”即把材料的“此”思辨清楚，準確把握所供材料說明的問題，從而產生個人的認識和思想感情。這道作文題屬多則材料作文題。更要注意材料之間的聯繫，以及其間聯繫說明的問題，由因及果地論述“學生人格”的確立，即由血的教訓而使社會關注、重視、尊重學生人格。

　　新“拿來主義”

跨世紀，望五洲，歷史煙雲去復留，我們應該悟出些什麼道理呢?吾生也晚，吾學也淺，只想藉此機會略陳管見。

20世紀的歷史潮流表明，社會主義和資本主義兩大社會體系的發展和競爭，可以表現爲冷戰熱戰，也可以表現爲和平共處。爭取和平，反對戰爭，符合世界各國人民的根本利益。但是在一個世界體系之下，也難免矛盾和衝突。國際安全體系與國際公正秩序，實際上是一個不斷重建與調整的過程。

本土化和區域化會繼續存在，但全球化更是大勢所趨。高科技和信息工程在飛速發展，世界在變小，許多夢想、甚至沒想到的事變成了現實。電腦和網絡進了家庭，足不出戶就可以和世界各地溝通，可以辦理越來越多的事情。生命科學的突破讓人喜憂參半，核技術的發展把人類送上萬仞之巔——距天堂和地獄都只剩一步之遙。保護生態環境成爲各國政府和人民共同的責任。某一地方發生的事情越來越可能、也越來越容易影響到其他地區。總之，想斷開“本土”與“世界’的聯繫，是越來越不可能的了。

中國在上個世紀之交，正頑強抗拒着帝國主義列強轟開國門。經過百年的革命和改革，這個世紀之交已能夠自主地開放國門。眼看就要“入關”了。如果這意味着經濟上同國際體系接軌，那麼經濟基礎的變化對上層建築又意味着什麼?現代化、全球化的進程表明，各民族的特色是不會消失的，問題卻在於各有特色的民族應該怎樣適應世界潮流?中國人經過一百多年的探索，對世界先進文明從拒斥轉爲進取，是先從器物層次開始的，以洋務運動爲標誌。爾後進到制度層次，以維新運動和辛亥革命爲標誌。爾後又進到思想文化層次，以五四新文化運動爲標誌。對資本主義時代產生的物質與精神成果，是一概視爲資產階級獨佔的產品加以拒斥，還是有分析地視爲各國人民共同創造的文明財富，可以相互學習、借鑑和利用?這個問題，在器物層次已不復存在了，君不見：“奔馳”滿地跑，“波音”滿天飛，享用“世界名牌”成時尚。在制度層次，共和政體早被採用，市場經濟遲被採用。在文化層次，橋牌、傳媒文化、卡拉OK等等都已蔚然成風，個人權益包括人權保障也越來越受重視，並逐步法制化。那麼21世紀所需要進一步分析和解決的問題，恐怕是還有哪些先進文化、思想觀念等等，只能讓外國資產階級所壟斷，不能爲中國人民所利用。而這些問題的解決，可能不再需要一百年了吧。(牛大勇)

　　探究活動

1.可以指導學生開辯論會，要求在陳述觀點的時候必須用上因果論證和比喻論證的方法。

2.閱讀魯迅先生的三篇雜文《夏三蟲》、《戰士和蒼蠅》、《送竈日漫筆》，用心體味魯迅雜文語言犀利幽默的特點。

3.指導學生閱讀一篇高考滿分作文，並讓他們從語言角度分析其成功之處。