九年級上冊語文陳涉世家教學設計大綱

在語文的教學過程中備課是很重要的環節,備好課才能上好課。至於要如何去做好備課呢?下面小編整理了人教版九年級上冊語文陳涉世家教學設計以供大家閱讀。

　【學習目標】

知識能力：1、掌握重點字、詞、句的含義。

2、能借助註釋和工具書，讀懂課文內容，說出起義的原因和經過。

過程和方法：運用工具書讀懂、讀熟課文 結合課文內容瞭解人物性格和文中的思想內涵 背誦精彩語段

情感態度和價值觀：

從作者和陳勝身上學習樹立遠大理想的重要性。

瞭解這場革命運動爆發的偶然性和必然性，認識人民對歷史的推動作用。

【學習過程】

　　【自主學習 互動探究】

讀課文，查字典，給下列加點字注音。

陽夏人 輟耕 點綴 掇 啜泣 悵恨 苟富貴 嗟乎 鴻鵠之志 閭左 謫戍 當行 以數諫故 罾 叢祠 篝火 忿恚 佐 毋斬 鞭笞 袒右 攻蘄 詢 徇 殉 社稷 譙 憔 樵

讀熟課文

找出本課的通假字，並解釋(含句子)。

解釋下列加點詞的古今異義

會天大雨 ②足下事皆成

③又間令吳廣 ④卒中往往語

掌握下列重點字詞句的含義。

第一段：……者……也 嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。 苟富貴 若爲傭耕 太息 燕雀安知鴻鵠之志哉

第二段：閭左 謫戍 屯大澤鄉 皆次當行 會 度已失期 法皆斬 舉大計 等死， 死國 天下苦秦久矣 以數諫故 上使外將兵 楚人憐之 或以爲死，或以爲亡 今誠以吾衆詐自稱公子扶蘇、項燕，爲天下唱， 宜多應者 吳廣以爲然 指意 念鬼 威衆 乃丹書帛曰“陳勝王”， 罾， 固以怪之矣 間令 之次所旁叢祠中 狐鳴 旦日 往往語 指目

第三段：素 廣故數言欲亡，忿恚 笞 尉劍挺 佐之 並殺 徒屬 第借令毋斬 王侯將相寧有種乎 受命 從民欲 袒右 爲壇而盟 蘄下 將兵徇蘄以東 比至陳 與皆來會計事 將軍身被堅執銳 社稷 刑其長吏

整理本課的一詞多義：之 次 爲 數 故 以

試譯課文

同桌結成學習小組，結合課下注釋疏通課文。

　【合作研討】

整體把握課文，思考以下幾個問題

本文記敘了歷史上的'一件大事，這件事是什麼?

這次起義的直接原因是什麼?根本原因是什麼?

陳勝在起義前對當時的形勢作了精闢的分析，他是怎樣分析和估計的，請簡要述之。

陳勝、吳廣是怎樣爲起義製造輿論準備的?

【課外拓展】

“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現出了陳勝的遠大志向，你還知道哪些關於立志或理想的名言?收集3—5句。你有自己的關於理想的座右銘嗎(名言或自創都行)?你打算怎樣爲實現你的理想做準備?

課堂檢測

填空 本文節選自 ，作者 ， 朝人，我國古代著名的 家、 家，《史記》是他用畢生精力完成的我國第一部 體通，全書共 篇，後人贊曰“ 、 ”。

閱讀 課文第二段，回答問題。

①用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?

②陳勝、吳廣爲什麼要魚腹藏書、篝火狐鳴?對這種做法你是任何評價的?(3分)

③導致陳勝、吳廣農民起義的最根本的原因是什麼?最直接的原因是什麼?這兩者之間有什麼聯繫?(3分)

比較閱讀。

文段一：陳勝者，陽城人也。……殺之以應陳涉。(全文)

文段二：陳勝王凡六月。已爲王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數，乃置，不肯爲通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤!涉之爲王沉沉者!”楚人謂多爲夥，故天下傳之，夥涉爲王，由陳涉始。客出入愈發舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

註釋：①夥頤：夥，表示衆多的意思;頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。

解釋下列句中加點的詞語。

(1)比至陳：( ) (2)或說陳王曰：( )②把下列句子翻譯成現代漢語。

(1)陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

(2)諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

③“燕雀安知鴻鵠之志哉”中“燕雀”比喻 ，“鴻鵠”比喻

④你怎樣看待陳勝所說的“苟富貴，無相忘”這句話?

⑤你認爲陳涉建立政權前後成功和失敗的原因各是什麼?我們能從中得到什麼啓示?

原因：

啓示：

4、陳涉是農民起義的領袖，作者司馬遷對這一歷史人物持什麼態度?試說明理由。

5、許多人心中都有偶像，或俠肝義膽的英雄，或聰明過人的智者，或才華橫溢的文人……想一想，有哪些人物讓你敬佩甚至崇拜?列出其中的幾位並說明理由。

6、陳涉出身僱農，司馬遷爲什麼把他列入世家?

7、“燕雀安知鴻鵠之志哉”這句話充分表現出了陳勝的遠大志向，你還知道哪些關於立志或理想的名言?收集3—5句。你有自己的關於理想的座右銘嗎(名言或自創都行)?你打算怎樣爲實現你的理想做準備?