初三文言文閱讀練習題
【2014昌平期末】四、文言文閱讀(共9分)閱讀《曹劌論戰》，完成12-14題。
①十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
②公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
③既克。公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
12.解釋下列語句中加點詞的意思。(共2分)
⑴肉食者鄙 ⑵公將鼓之
13.用現代漢語翻譯下面的句子。(共2分)
衣食所安，弗敢專也，必以分人。
14.請你閱讀第③段，將下面內容補充完整。(第②空用原文回答)(共5分)
在本段中，曹劌論述了①：抓住了②的有利戰機，後發制人，進攻齊軍;看到齊軍③後，果斷做出追擊齊軍的決定。從這兩處，我們可以看出曹劌是一個④、⑤的人。
答案：
12.⑴鄙:鄙陋，這裏指目光短淺 ⑵鼓：擊鼓進軍 (共2分。每個詞1分)
13.衣食這類養生的東西，不敢獨自享受，一定把它分給別人。(共2分)
14.①魯國取勝的原因 ②彼竭我盈 ③轍亂旗靡 ④有謀略 ⑤善觀察
(共5分。每個空1分，注：用原文回答多一字少一字均不得分)
【2014順義期末】四、文言文閱讀(共12分)閱讀《魚我所欲也》(節選)，完成下列各題。
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不爲苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不爲也?由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不爲也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
12.下列各組語句中，加點詞語的意義不同的一項是( )(2分)
A.二者不可得兼 B.捨生而取義者也
品學兼優 便舍船，從口入
C.由是則生而有不用也 D.非獨賢者有是心也
是故所欲有甚於生者 矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養
13.下列各句中與“所欲有甚於生者”中“於”字意思相同的一項是( )(2分)
A.天將降大任於是人也 B.生於憂患 C.皆以美於徐公 D.能謗譏於市朝
14.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不避也。
15.選段中孟子用假設的方式分析問題，得出的結論是什麼?請用自己的話回答。(4分)
答案：
12.D (2分)
13.C(2分)
14.死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更嚴重的，所以遇到災禍我也不躲避。
評分：本題4分
15.如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那麼凡是能夠用來求得生存的手段都可以使用。如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那麼凡是能夠用來逃避災禍的方法都可以採用。評分：本題共4分，每點2分
【2014通州期末】三、閱讀文言文，回答10—12題(9分)
出師表(節選)
①先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②宮中府中，俱爲一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及爲忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
③侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以爲宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
10.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)
⑴此誠危急存亡之秋也 ⑵若有作奸犯科及爲忠善者
11.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
⑴不宜妄自菲薄，引喻失義 ⑵必能裨補闕漏，有所廣益
12.這三段文字體現了諸葛亮對後主哪些方面的擔心?(用自己的話概括)(3分)
答案：
10.⑴時候 ⑵科律法令 2分，每字1分。
11.⑴不應當過分看清自己，說話不恰當。⑵一定能幫助補救缺點和疏漏，得到更多的好處。 4分，每句2分，一處有誤扣1分。
12.⑴擔心他不能廣泛聽取意見，堵塞忠諫之路;⑵擔心賞罰不公;⑶擔心不能重用先帝留給他的忠臣。 3分，每點1分。
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