小學語文六年級上冊語文期末複習題（蘇教版）

　蘇教版六年級上冊語文期末複習題

一、按要求寫字詞句。(25分)

1.正確、工整地抄寫句子。(2分)

欲知天下事，須讀古今書。

2. 看拼音寫詞語。(6分)

shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì

譚千秋 時 大愛

kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào

鄭成功 警告 者

bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ

天 河 牛郎織女

3.選擇題，用“√”畫出正確答案。(5分)

(1)選擇正確的讀音。

沼(zhāo zhǎo)澤 蒙(ménɡ měnɡ)古 運載(zāi zài)

(2)選擇正確的詞語。

這家超市(臨近 鄰近)菜場，商品(色色俱全 琳琅滿目)。

(3)選擇正確的字義。

漂泊不定 (①固定 ② 平靜 ③約定) 負荊請罪(①求 ②邀 ③ 敬辭)

(4)下列帶點詞語意思相同的一組是( )。

① 外婆的心臟不太好。 北京是祖國的心臟。

② 這個地道很深。 她能說一口地道的北京話。

③ 這個角色我可以替代他來演。 今天奶奶代替爸爸去開家長會。

4.下面橫線上該填什麼風呢?請寫出。(4分)

送爽 細雨 驟雨 知勁草

5. 在下列句子中填上合適的詞句。(8分)

(1)夏洛蒂三姐妹 地寫作着，很快她們就 ，震動了世界文壇。

(2)夕陽西下，蒙漢人民在依依不捨地話別，這真是“蒙漢情深何忍別，

!”

(3)好曲不厭百回唱， 。初讀好書，如 ;

重讀好書，如 。

(4)巴金說：“生命的意義在於奉獻而不在於享受。”如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳;如果你是

，就 。

二、根據課文內容填空。(15分)

1.……這種境界既 ，又 ，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。(2分)

2.命運給予它的幾乎是 ，它卻在

成就了一片綠陰。這句話給你的啓發是

(3分)

3.本學期我們認識了許多中外名人：有赤膽愛國的 、 ;有 、捨己爲人的船長;被稱爲“ ”的科學家史蒂芬.霍金;有被稱爲“ ”的錢學森;還有的詹天佑。(6分)

4.學問來自於學，也來自於問，“學”與“問”是 的。有學問，離不開多讀書，正如古詩所說：“問渠哪得清如許，。”但是不能只讀書，還要多實踐，就像陸游告訴兒子的：“ ，

”。(4分)

三、閱讀短文，回答問題。(30分)

短文1(10分)

姥姥的剪紙(片段)

我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入境的神態，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個出名的調皮蛋，經常變着花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸着剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫裏偷着往外看了!”

“你差點把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準頭了!”

1.我是怎樣刁難姥姥的?(2分)

2.對“刁難、耍賴”這兩個詞語理解正確的是( )。(2分)

(1)由此可見“我”是個胡攪蠻纏、不講道理的孩子。

(2)說明我是個淘氣、天真、可愛的孩子。

(3)說明了我的淘氣，也看出姥姥對我的疼愛，表達了我和姥姥親密無間，感情深厚。

3.用“ ”畫出文中對“喜鵲登枝”的描寫，再用兩個成語形容這幅剪紙：

(3分)

4.“熟能生巧，總剪，手都有準頭了!”這句話你是怎麼理解的?(3分)

短文2(20分)

兒子的魚

一對父子一聲不響地在河邊釣魚。兒子12歲左右，穿着防水靴站在寒冷的河水裏。兩次有魚咬鉤，但都掙扎着跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點把整個人拖倒，卷線軸飛快地轉動，一瞬間魚線被拉出很遠。

“他釣到了一條王鮭(ɡuī)，個頭兒不小。”夥伴保羅悄悄對我說，“相當罕見的品種。”

男孩冷靜地和魚進行拉鋸戰。強大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到佈滿漩渦的下游深水區的邊緣。一旦鮭魚到達深水區就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發，站在原地關注着兒子的一舉一動。

一次、兩次、三次……男孩試着收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下遊竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過去了，十分鐘過去了，十五分鐘過去了……孩子開始支持不住了。他使出最後的力氣用發抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過防水靴的邊緣。王鮭離深水區越來越近了，釣竿卻不停地左右扭動。突然，孩子不見了。

一秒鐘後，男孩從河裏冒出頭來，凍得發紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅連忙抓起漁網向男孩走去。

“不要!”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會要求的。” 保羅點點頭。

河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預備着聽到魚線崩斷時刺耳的響聲。然而，說時遲那時快，男孩往前一撲，緊追着鮭魚鑽入了灌木叢。

男孩的父親高聲叫着兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達對岸，示意我們鮭魚被逮住了。男孩緊抱着來之不易的鮭魚從樹叢裏倒退着出來，努力保持着身體的平衡。他瘦小的身體由於寒冷和興奮而戰慄不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾着一條大約14公斤重的大魚。他走幾步停一下，再往回走幾步，終於緩慢但安全地回到岸邊。

父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結實後，再彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在地上大口喘着粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰利品。保羅出於好奇，問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”

1.概括故事的主要內容。(3分)

2. 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：(1) ;(2) (6分)

3.用“ ”畫出文中對父親的幾處描寫，再聯繫文章內容，想一想“父親”是怎樣的一個人?(4分)

4. 男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚!”這句話飽含了父親對兒子的 以及 的情感，在文章結尾起到了 的作用。(4分)

5.聯繫自己的生活實際，談談這篇文章帶給你的啓示。(3分)

《牛郎織女》片段(10分)

從此以後，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。

每年七月初七的夜晚，一羣羣喜鵲飛來，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據說它們都到天河那兒搭橋去了。

1.文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個成語：近在咫尺， ，兩人只能是 。

2.農曆七月初七被稱作爲 節。傳說是

。

3.喜鵲真的能搭橋嗎?人們爲什麼要爲故事安排這樣的一個結尾?

4.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫的那樣：