蘇教版小學語文五年級上冊期末複習計劃
蘇教版小學語文五年級上冊期末複習計劃
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答，拓展性的練習更是無從下手。大部分學生平時勤奮好學，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。一小部分學生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。學困生大多是因爲注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。
二、複習目標
1.主動複習鞏固本冊要求學會的170個生字，能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，做到書寫工整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2.主動複習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3.能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4.主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5.積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、複習內容
1.字。
(1)掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
(2)正確區分同音字、形近字並能組成詞語。
(3)選字填空。
(4)改正錯別字。
(5)選擇帶點字的正確字義。
2.詞語。
(1)正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。
(2)會聯繫上下文理解詞語的意思。
(3)辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3.句子。
(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句;(2)背誦指定和自己喜歡的內容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內容或誦讀與積累內容填空;(5)補足詞語;(6)詞語搭配;(7)會修改病句;(8)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫句子：(9)聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思;(10)按要求找出相關的詞句、回答問題;(11)理清課文的敘述順序;(12)領悟句子的表達特點;(13)理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;(14)學會提出有思考價值的問題;(15)聯繫生活實際談感受等。
4.標點符號。
能正確使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5.口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
6.習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
四、複習重點
從學生角度來看，多注意後進生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、複習難點
1.結合語境理解字、詞。
2.把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法;發表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文。
3.綜合運用，查漏補缺。
六、複習措施
1.減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養;
2.依據課本，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度爲經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐爲緯，組織複習內容;
3.從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、複習時間
