《三袋麥子》課堂實錄（公開課）

課前談話：

師：上課前我們先來玩個遊戲，我來說你們猜，我來說一句臺詞，你們猜猜是出自哪個故事--芝麻，芝麻，開門吧!

生：《阿里巴巴和四十大盜》

師：小兔子乖乖，把門開開

生：《小兔乖乖》

師：“魔鏡啊魔鏡，請你告訴我，誰是全國最美麗的女人?”

生：《白雪公主》裏王后說的。

師：看來大家的腦海裏已經留下了好多精彩的童話故事。讓我們帶着這份快樂一起走進今天的課堂，上課!

師：今天周老師也給大家帶來一個童話故事《三袋麥子》。請同學們舉起右手，和老師一起寫課題。“麥”，是我們本課的一個生字……

師：《》是一個非常有趣的童話故事，老師讀了一遍又一遍，每讀一遍都有不同的感覺，每讀一遍都有新的收穫，你們想這樣讀書嗎?趕緊打開書，自己把課文讀一次，遇到生字詞藉助拼音多讀幾次，把字音讀準確。

生：自由朗讀課文。

師：老師發現啊，課文有些詞語比較難讀，大家快來看看，(課件出示詞語)一起讀!恩，聲音再大一點 ……

生：認讀詞語。

師： 這些詞語讀好了，課文讀起來就更容易了。現在我們把這些詞語放回到課文中，同桌兩人一起讀課文，在讀準字音、讀通句子的基礎上，想一想：《三袋麥子》講的是誰和誰之間的一件什麼事?

生：同桌一起讀課文

師：剛纔同桌一起讀書時老師發現一個特別值得表揚的地方，兩個人一個讀一仔細的聽還不時幫忙指正，這樣學習進步一定很快!誰來告訴大家，課文講了誰和誰的事?

生：課文講的是快要過年了，土地爺爺送給小豬、小牛和小猴每人一袋麥子

師：(板書小豬、小牛、小猴)

師：看，這就是土地爺爺送給三個小動物的麥子，咱們看來一模一樣的麥子，三個小動物看到的卻不太一樣，小豬看到的是--

生：黃燦燦的麥子

師：想想“黃燦燦”是什麼樣子?

生：金黃金黃的

生：閃着金光的，亮閃閃的

師：多誘人的麥子啊，小豬望着這“黃燦燦的麥子”一定眼睛一亮，誰來讀讀這個詞語(課件出示第一組詞語中第一個詞“黃燦燦的麥子”)

生：朗讀“黃燦燦”，讀出色澤的'鮮亮，讀出小豬眼前一亮的感覺

師：小牛看到麥子是--

生：飽滿的麥粒

師：啊，小牛看的該多仔細啊，一粒粒都那麼飽滿，來，讓也我們 捧起麥子看看，體會小牛仔細觀察的感覺，輕輕地讀，慢慢地體會(課件出示詞語“飽滿的麥粒”)

生：朗讀“飽滿的麥粒”

師：小猴發現這袋麥子是……

生：上等的麥種

師：課件出示“上等的麥種”，同學們，這“上等的麥種”也就是()的麥種啊，你能換個詞說說你的理解嗎

生：最好的

生：百裏挑一的

生：不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的

師：說的多好啊，小猴眼中的麥子又該怎樣讀呢，請同學們帶上動作，誇誇這一袋“上等的麥種”

生：讀詞語

師：他們三個人眼中看到的麥子都不太一樣，那他們拿到自己那袋麥子是怎麼想的，又是怎麼做的呢?咱們把這些詞語帶進課文再來讀讀。這次我請一個同學來讀讀第二自然段。

生：朗讀第二自然段

師：小豬看着黃燦燦的麥子的時候他是什麼樣的心情啊?

生：開心

師：(出示課件情境圖) 是啊，瞧瞧小豬開心的樣子，(插圖特別形象，特別是小豬嘴邊流出的口水，一下子調動了學生豐富的想象力)想想他此時此刻腦子裏立刻會出現哪些好吃的東西?

生：有包子和餃子

生：還會有面包和蛋糕

生：麪條

師：哇，這麼多好吃的東西，所以小豬開心的喊道--(課件出示小豬喊的話)

生：朗讀“太棒啦!我最愛吃白麪饅頭和烙餅了!”

師：想着你們平時開心的樣子，請你再讀讀這句話，把小豬開心的樣子讀出來。

生： 朗讀

師：是呀，他一分鐘也等不及了，課文中有一個詞最能體現小豬這種着急的心情，

生：迫不及待

師：請你再讀讀這段話，把小豬的開心和迫不及待的心情讀出來。

生：朗讀第二自然段，讀的有滋有味

師：讀的多投入啊!我們讀書就應該這樣，把自己當成書中的人物，課文自然就讀的有滋有味了。現在我們就用這樣的方法讀一讀第三自然段。我請女同學一起讀第三段。

女生：朗讀

師：女同學聲音真好聽! 小牛這段話寫得多好啊，不過想把它讀得有滋有味卻不太容易，我們先來看這一句(“小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子啊，我要先把它保存起來，等家裏的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。”)，請你來讀，老師建議你讀的慢一點，特別注意這幾個描寫小牛動作的詞。

生：朗讀第一句話

師：有點味道了。(預設：這句話的確不好讀，周老師在下面練了好多遍，才把它讀好。)想聽聽老師讀嗎?