人教版三上：《中彩那天》教學設計附板書

　　教材分析：

《中彩那天》這篇課文主要講述了生活拮据的父親，中彩那天神情低沉，爲獎品的歸屬傷腦筋，最終把獎品一輛夢寐以求的奔馳車交還給同事，課文表現了父親誠實有信的高尚品德。

課文重點描寫的是父親買了兩張彩票，其中一張是代庫伯先生買的。代庫伯先生買的彩票中了一輛奔馳汽車，是不是把汽車給庫伯，成了父親面對的道德難題。抓住這一矛盾作爲整堂課的教學突破口，可以引導學生從通過品讀文中的一些關鍵語句，深入探究，解決疑問，從而體會文章最後一句話的含義，體會人物誠信的可貴品質。

　　學情分析：

學生進入四年級，已具備獨立識字的能力，能夠藉助工具書理解詞義，但對一些字音、字形較複雜的字和重點詞語還需教師在課堂上加以指導。

平時我們比較注重對學生進行誠信教育。學生在學習本文時，可能會覺得父親理應將汽車給庫伯，容易忽略對父親品質的深刻挖掘。爲了幫助學生體會父親的誠實品格，所以瞭解父親是在什麼情況下把汽車給庫伯先生的這一點很重要，只有瞭解了這一切，學生才能真切的體會到誠信比財富更重要這一人生哲理。當然四年級學生已具備一定的感悟能力，教師可以引導學生抓住課文中的關鍵句，通過閱讀討論幫助學習。

　　教學目標：

1.指導學生運用已有的識字方法，認識本課的 20 個生字，學會其中的 14個生字。鼓勵學生運用結合語言環境、聯繫生活實際或查字典的方法理解課文中出現的生字新詞。

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.指導學生學習在閱讀中提出問題，討論解決問題的讀書方法。同時結合本冊前面學過的多讀多想的讀書方法，進一步指導學生讀懂課文。

4.指導學生理解課文內容，學習“父親”誠實、守信的優秀品質，初步滲透“擁有誠信就等於擁有一大筆財富”的思想。

　重點難點：

1.教學重點：指導學生理解“父親”從開始時的猶豫，到最後把汽車還給同事的經過;體會課文中“母親”說的話的含義。

2.教學難點：指導學生理解“父親”面臨的道德難題。

課時安排：2 課時

　　教學過程：

　第一課時

　　一、創設情景，激趣導入：

1、以《幸運大抽獎》遊戲活動，激發學生興趣。

2、體諒中獎者心情如何?

3、師板書課題“中彩那天”，指導“中”字讀音。

4、齊讀課題。

5、理解課題。

　　二、檢查預習，順情引導

1.學生自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。

2.指名輪讀課文，教師根據學生朗讀情況相機指導學習生字、詞語。

思考：課文主要講了一件什麼事?引導學生利用擴展課題的方法來概述課文的主要內容。

中彩那天，(_______________________________)。

　三、創設情境，啓發疑問

1.創設情境：假如我有一輛汽車 我會 。

2.啓發疑問：再讀課文，試着提出問題，初步學習聯繫生活實際提問。

預設學生可能提出的問題：

(1)中彩以後， “我”和父親的心情一樣嗎?

(2)父親爲什麼會有這樣的心情?

(3)爲什麼庫伯派人把車開走後，父親反而“顯得特別高興”?

學法指導：通過人物的外表去表現人物的內心。(表達時可通過描寫人物的外表去表現人物的內心，閱讀時可通過描寫人物外表的句子去揣摩人物的內心。)(此環節設計旨在指導學生從讀中去領悟表達方法，做到以讀促寫。)

3.引導學生在讀書過程中邊讀邊想地解決問題，進一步學會提問。

預設學生提出的問題：找出可以讓父親把車留下來的理由，作個記號。

　　四、滲透學法，邊讀邊想

用多讀多想的讀書方法，初步理解“父親”面臨的“難題”，爲深入理解課文做好鋪墊。

1.學生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：“‘父親’到底面臨怎樣的難題?”

2.針對學生閱讀中的困惑，老師和學生交流讀書方法，幫助學生一句句讀通課文。

3.學生嘗試運用學到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解“父親”面臨的難題。

4.學生再讀書，並大膽質疑，爲深入學習做好鋪墊。

5.用“因爲……也許我可以……”“就算……我也不能……”“那是因爲……”來說“父親”面臨的難題。

　五、課堂小結：

通過初步閱讀課文，使我們瞭解了父親的爲人，下一節課，我們再繼續學習父親將是怎樣經歷中彩以及誠實歸還獎品這一歷程的。

　第二課時

　　一、複習導入

面對這突如其來的巨大財富，“父親”是怎樣面對的?他有着怎樣的矛盾?

我們先來回顧一下課文內容：(出示詞語，讀一讀)中彩、夢寐以求、興奮、迷惑不解、道德難題、財富。

你能用上其中的詞語說說課文的主要內容嗎?

　二、精讀品味

1.默讀課文，想一想，“父親”的道德難題指的是什麼?他難在什麼地方?他是怎樣面對和處理這個難題的?

讀書後小組進行討論。

2.由學生髮言(出示句子)：母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的 K 字。

指名讀，適時進行評價。(我聽出來了，看了又看，才終於看出，你很會抓詞，讀出了畫面。)

3.爲什麼會有淡淡的“K”字?從課文中找找答案。

彙報：現在你就是文中的“父親”，說說此時你的想法。(可能想：“我做了記號，又把它擦了，這件事只有我自己知道，獎雖然是自己抽的，中獎的彩票卻是庫伯的，大獎還給富裕的庫伯，自己還是貧窮，如果不還，自己的良心會不安。”這正是“父親”的道德難題。)

自由讀，個人讀。

4.爲什麼父親最後撥電話給庫伯,讓他把車子開走後顯得特別高興?你覺得父親這樣做值得嗎?爲什麼?

5.試着完成下面的填空練習：

雖然庫伯不知道這件事，但是我( );雖然我擁有了汽車，但是( );雖然( )，但是( )……

填後讀一讀，再結合課文內容，想一想，你能理解父親了嗎?

6.出示課文最後一節，結合母親的教誨，說說對最後一句話的理解。

7.指導學生有感情地朗讀。

　三、想象寫話

當庫伯派人把汽車開走後，“我”和父親、母親是怎樣的心情?可能有些什麼對話?說一說，再寫下來。

　　四、課外延伸

誠信就像是美麗、純潔的花，在喜歡它的人的精心呵護下，燦爛地開放着。這裏老師採擷了幾朵，我們一起來好好欣賞：

(出示關於誠信的名人名言。)

1、失信就是失敗。

—— 左拉

2、當信用消失的時候，肉體也就沒有了生命。

——大仲馬

3、誠實是這麼美妙的東西，重金難買。

——會冶

4、沒有一種遺產能像誠實那樣豐富了。

——莎士比亞

　　五、佈置作業

1.從網上、課外書中搜集有關講誠信的故事，講給大家聽。

2.續寫《中彩那天》。

　　六、板書設計

　　5 中彩那天

　　誠實+信用=財富

　　中 起因：(神情嚴肅)

　　彩 經過：(道德難題)誠實守信

　　那 結果：(特別高興)

　　天 結尾：受益匪淺