三年級語文教案：郵票齒孔的故事

一、教學目標：1、認識“齒”、“枚”等13個生字，會寫“仍”、“使”等11個生字；

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；

3、在朗讀中感受創造的意義，激發在生活總的用心思考，不斷實踐，勇於發明創造的情感。

二、課前準備：1、本課的11個正字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字；

2、有關郵票、小刀、紙。

三、教學過程：

1、導入新課

師：很高興又跟小朋友們一起上課了，相信小朋友們一定很喜歡和老師一起上課吧，老師希望這節課我們能合作的更好，共同學習新的知識，大家有信心嗎？

生：有

師：很好，現在請大家看上面的投影。（師出示“黑便士”的郵票）

你們知道這是什麼嗎？

生：郵票

師：對，這是郵票，是一張世界上最早的郵票。（板書：郵票）

同學們看，這張郵票的圖案是英國維多利亞女王的側面像，面值1便士，所以呢，又叫“黑便士”。現在看下面的這張郵票，它是現在常用的郵。老師請小朋友們比較這兩枚郵票的四周有什麼不同？

生：現在的郵票有小孔

師：恩，你們看的真仔細，那你們誰能說說看這些小孔象什麼呢？

生：齒孔

師：對，這就叫做：齒孔。（板書：齒孔）

請大家跟着老師讀：齒孔。（生跟讀）

師：大家別看這小小郵票的齒孔，它的發明還有一段精彩的故事呢！（補上課題：的故事）

請大家一起讀課題。

生讀課題

2、初讀生字，認字詞，寫生字

師：讀了這個課題，你們想到了什麼？

生1：郵票齒孔是故事是個怎麼樣的故事

生2：郵票齒孔是怎麼樣發明的......

師：恩，小朋友想知道的真多，那麼下面就請大家翻到第62頁輕聲細讀課文，看看有這個故事有趣嗎？遇到生字寶寶，藉助拼音朋友把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準確，把課文讀通順。

（學生自瀆，教師巡視，個別指導）

1》學習生字

師：停，小朋友們讀得可真認真，課文中的生字寶寶都認識了嗎？現在我們一起來認識這篇課文的生字寶寶。哪位小朋友願意當小老師帶領大家一起讀一讀生字詞？你願意讀哪個就讀哪個！

生當小老師帶讀

師：小老師讀的真不錯，還有誰要讀嗎？（再指名一位學生讀）

師：恩，你還要棒！現在你看，拼音朋友沒了，你還會讀嗎？願意開小火車讀嗎？火車火車往哪開呀......

生讀

師：小朋友們讀的都不錯，現在只剩下生字了，請你們結合書本相互讀給同桌聽，有錯的地方相幫忙改正。等會請幾個小朋友們顯示一下你的認字本領。

生相互讀生字

師：停，（點名）請你認一下老師出示的生字，並幫他們找個除書本上的朋友之外的朋友，行嗎？其他的小朋友在書本上找到相應的生字，劃上線！

生1；生2；

師：恩，你認得可真準啊。那誰能說說你是怎麼記住這個字的（老師指示--裁和撕）

生：......

師：恩，裁字是跟衣服有關係的，所以下面有個衣字，撕是用手的，所以它是提手旁的。

現在我們來做個看看，聽聽，的遊戲好嗎？看老師示範，看誰能說的有快又準！

（師動作：拿刀，裁紙，撕紙）

師：一個城市的名字，英國的首都（生：倫敦）