一年級春筍教案

教案是根據教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編爲你帶來的一年級春筍教案 ，歡迎閱讀。

教學目標：

1、 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、 學會本課9個生字，7個只識不寫。認識一個多音字，4個偏旁。理解有生字組成的詞語。

3、 瞭解春筍能衝破重重阻礙，不斷向上生長，具有頑強的生命力。

4、 練習背誦兒歌《春娃娃》

教學重點：重點是課文第二自然段，難點是通過朗讀體會春筍頑強生長的品質。

教學時間：三教時

教學準備：生字卡片 掛圖

第一教時

一、揭示課題，認識“春筍”。

1、出示漢字“春”，你能說出哪些帶“春”的詞語？

2、板書“春筍”。認讀“筍”。

3、出示掛圖，看圖，認識春筍的樣子。

一個尖尖的腦袋，肥胖的身體，裹着一層淺褐色的葉片，像剛出生的娃娃。筍是竹子的娃娃。

4、我們看，這麼多筍娃娃真在幹什麼呀？

（讓學生體會春筍在大好春光中爭相生長。）

二、讀通課文。

1、春天來了，筍娃娃破土而出，在春光中蓬勃生長。你們想讀讀課文，和筍娃娃一起感受成長的快樂嗎？

2、範讀課文，學生邊聽邊標好自然段。

3、你最喜歡哪一自然段？請你練習讀好這一自然段，藉助拼音讀準生字，讀不通的地方多讀幾遍。

4、指名朗讀課文。相機出示新詞。

一聲春雷 衝破泥土 掀翻石塊 外衣 迎着春風 喚醒 冒出來 淺褐色 一節一節又一節 向上向上再向上 歡笑

5、指名朗讀詞語，注意三個後鼻音。

6、指導長句的朗讀：它們衝破泥土，掀翻石塊，一個一個從地裏冒出來。

（教給學生讀課文的方法，從詞語到句子到段落。讀不通的地方要多讀。）

三、精讀第一段。 1/2 1 2 下一頁 尾頁

1、現在我們就是春筍娃娃，請跟着老師的朗讀做動作。

注意幾個動作：睡覺 醒來 衝破泥土 掀翻石塊 冒出來

2、出示課文第一自然段。

（1）、 理解什麼叫“喚醒”？喚醒誰？誰喚醒春筍娃娃？還有誰也在叫喚春筍娃娃，他們會對筍娃娃說些什麼呢？

引導學生想象說話，說完整話，說流利話。

（2）、動作理解“衝破”“掀翻”“冒出來”並指導朗讀，感受春筍旺盛的生命力。

3、練習有感情地朗讀，並能表情背誦。

四、識字寫字。

1、出示生字卡片“聲”“衝”“破”“塊”

2、指名讀準生字，口頭組詞。

3、想想怎麼記住它們？

認識“士字頭”“兩點水”“石字旁”

比較：聲 生 升

4、教師範寫，學生描紅，並在書上描紅。

五、作業

完成習字冊

第二教時

一、複習導入。

1、出示第一自然段的四個生字，指名拼讀並口頭組詞。

2、指名背誦第一自然段。

二、精讀第二自然段。

1、看圖，剛破土的春筍是怎麼樣的？你能說說嗎？（引導學生說說春筍的顏色，形狀。）

2、出示句子“春筍裹着淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。

理解“淺褐色”“嫩生生”

指導朗讀。

3、引讀“她們迎着春風，在陽光中笑，在春雨里長。一節，一節，又一節。向上，向上，再向上。

讀了這一句，你感覺春筍在春天正怎樣做呢？它們會怎麼說呢？

引導說話，隨機進行朗讀的指導，讀出節奏感，一聲比一聲高昂。

5、 教師小節：雖然春筍是嫩生生的，但它們抓住春天的大好時光在奮力生長。我們小朋友應該怎麼做呢？

6、 有感情地朗讀第二自然段。

三、指導背誦。

1、出示填空：一聲春雷，（ ）了春筍，它們（ ）泥土，（ ）石塊，（ ）從地裏（ ）出來。

2、看圖背誦第二自然段。

3、指名背誦全文。

四、識字寫字。

1、出示第二自然段的生字。：外 迎 笑 節 再

2、認識“夕字旁”

3、提醒“迎”不能多一點。“再”的筆順