【推薦】幼兒園教案錦集七篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動一、認識食品清潔劑
目的:1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒,經常使用影響身體健康,而且污染環境。
2、引導幼兒瞭解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養幼兒運用感官感知各種物品的能力。
準備:圖片四幅、娃娃一個,髒手帕、髒碗各一個。
佈置動物王國,飯粒一袋,可樂,麪湯水,醋酸和白醋,茶葉水各一瓶,洗潔精、洗面奶、洗髮水、84消毒液各一瓶,洗衣粉一袋。
過程:一、談話引出話題:
引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品,教師就出示那種洗滌用品。
二、引導幼兒看圖瞭解洗滌用品對人們的危害:
“這些洗滌用品使用起來雖然很方便,但是這些洗滌用品許多化學成分有毒,經常使用對我們人類有哪些危害呢?”請小朋友仔細看圖。
三、介紹食品清潔劑:
今天,老師帶你們參觀動物王國,請你用眼睛看、用鼻子聞,還可以用嘴巴嘗,瞭解一下小動物都使用什麼來做洗滌用品?(可樂、茶葉水、酸醋等)
“現在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品?
(教師依次示範可樂做去污劑,去掉雪花片上的髒物;酸醋可做消毒劑,用來消毒玩具;白醋可做洗面奶,給娃娃洗臉;茶葉水可做洗髮水給娃娃洗頭;麪湯水可做洗潔精,用來洗碗;飯粒可做洗衣粉,洗掉衣服上的污漬。)
四、講解食品清潔劑的名稱及好處:
“小動物使用的這些洗滌用品,既可以吃,又可以當做清潔劑。”
“動物王國的小動物爲什麼喜歡用食品清潔劑?”
(食品清潔劑對人體無害,不污染環境。)
活動二、使用食品清潔劑:
目的:1、讓幼兒在操作活動中進一步鞏固對食品清潔劑的認識。
2、培養幼兒動手操作能力。
準備:佈置成邋遢國,各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
過程:一、教師帶領幼兒參觀邋遢國,引起幼兒操作興趣
“你覺得邋遢國怎麼樣?你們想不想改它?”
二、幼兒動手操作:
1、 教師講解操作要求:
(1) 幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。
(2) 幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述:你剛纔做什麼的?用什麼做的?
如:我用麪湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結:
活動三、尋找食品清潔劑(延伸活動)
回家後,和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑,找到了告訴老師。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1、正確點數9以內的數量,掌握數與量的對應關係。
2、知道數量間的遞增關係。
活動準備
1、海底世界背景圖。
2、海底生物:水母5只、貝殼6個、蝦7只、螃蟹8只、魚9條。
3、5-9數字卡片,幼兒操作用書。
活動過程
(一)出示圖片,導入活動。
1、今天我給你們帶來了一張美麗的圖片,你們看看有誰?
2、它覺得這裏很漂亮也想請自己的朋友來玩,都請了誰?
(二)學習接數,感知數與量的對應關係。
1、水母請了它的夥伴,(各種顏色的水母)大大小小的水母,教師先點數,一共請來了多少?(出示5,我用數字5表示水母的數量)。
2、螃蟹請了誰?也是各種各樣的螃蟹,一共有幾隻?(我用數字8表示)。
3、以此類推,出示魚、蝦、貝殼。
(三)感知數量的遞增關係。
1、我們都是乖寶寶,排排隊,今天來了這麼多的客人,我們也給他們排排隊吧。
2、排隊時有要求的:按從少到多的順序一一對應整齊排列在一起。
3、你認爲這裏面哪個數字最小?那它相對應水母的數量也是最少的,要把它移到最上面。
4、後面可以請幼兒操作。
5、隊伍排好了,你發現了什麼問題?貝殼比水母數量多了“1”,相對數字6比數字5也多了1,蝦比貝殼的數量也是多了“1”,數字7比數字6也多了“1”。每後面一個數字都比前面一個數字多了一個,它們是逐一遞增的。
(四)兒童獨立計數。
1、我這裏還有衣服海底世界的圖片,有各種不同的海洋生物,這麼多的生物怎麼樣數纔不會漏掉?(請多個幼兒回答)。
2、我想到了一個好的方法,就是用塗顏色的方法把同一種魚用同一種顏色塗上(出示示範)。
3、塗好以後檢查一下,看看有沒有漏掉,找到旁邊你塗得魚在哪一格,畫上相應數量的圓點表示魚的條數。
4、記住一定要找到你塗得魚的位置,不可以從上到下塗下來。
(五)幼兒操作。
1、引導幼兒塗同一種類的時候不可以塗上不同的顏色。
(六)講評。
1、引導幼兒相互檢查作業本。
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、玩雪碧瓶,發展跳躍能力、臂力以及機體的協調能力。
2、培養團結協作精神,發展創造性思維能力。
3、體驗運動帶來的快樂情緒。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、商討遊戲規則,體驗合作遊戲的快樂。
活動準備:
幼兒每人一隻雪碧瓶,內裝大半瓶水;音樂一段。
活動過程:
一、準備動作幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作。(準備活動不僅讓幼兒進行了走、跑、跳等的預備練習,而且激發了幼兒的學習興趣,引起了幼兒的活動需求。)
二、自由玩瓶教師用生動的語言激發幼兒自由玩瓶的興趣,在玩瓶過程中,教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣,抓住幼兒的幾個動作,讓幼兒集體練習,特別是對立定跳遠的動作加以規範的指導。
(讓幼兒自由玩瓶,使幼兒成爲活動的主體,能更好地發揮幼兒的自主性,老師深入觀察,能瞭解幼兒動作發展的具體情況,使有針對性的個別教育成爲可能。)
三、組合玩瓶幼兒組合玩瓶,教師巡迴觀察各小組的玩法,並參與遊戲,對與衆不同的玩法及時給予肯定和鼓勵。
(這一環節的設計主要培養幼兒團結協作的精神,也有助於更好地發展幼兒的創造性思維能力,並且讓幼兒體驗到成功的喜悅,教師參與遊戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時的交流,可提高幼兒活動的積極性。)
四、集體玩瓶這麼多瓶子放在一起可以怎麼玩呢?
(這一環節能充分發揮幼兒的想象力,讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什麼,然後玩一玩,活動在輕鬆愉快的氣氛中結束。)
活動反思:
在活動中,我們努力爲孩子們創造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發揮自己的想象力和創造力,體驗到成功的快樂,而且通過活動中的“給小動物運糧”的遊戲,我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協調的問題,讓他們學會了在面對面跑的過程中側身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性,給他們帶來了活動的快樂。
小百科:「雪碧」汽水產品與可口可樂公司的其他飲料產品齊頭並進,如今已經成爲美國發展速度領先的主要非酒精飲料產品之一,並且是全球深受青睞的檸檬味汽水非酒精飲料產品之一。
幼兒園教案 篇4
活動目標:
1.通過觀察瞭解雪花的特徵,鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。
2.積極參與活動並體驗活動的樂趣。
活動重點:
學習按線撕紙
活動難點
學習有控制地進行撕紙(無線條)
活動準備:
1.四個小筐
2.有線條的彩紙若干 ,無線條的彩紙若 幹。
活動過程:
一、通過觀察瞭解雪花的外形特徵。
談話導入,引起興趣:
(1)聖誕節馬上到了,胡老師給小朋友準備了一朵大雪花,你們看一看,雪花是什麼形狀的?它有幾個花瓣?
(2)幼兒觀察討論。
(3)教師小結:雪花是圓形的,有六個瓣。
二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。
1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點:
(1)你們想不想自己來做雪花?
(2)胡老師給每一位小朋友發一張彩紙,你們仔細看一下,這張彩紙是什麼形狀的?它和雪花的形狀一樣麼?它上面有幾條線?像不像雪花的六個瓣?
2.教師介紹撕雪花的方法:
(1)現在來看胡老師是怎麼撕的:一隻手緊緊捏住彩紙,另一隻手沿着線輕輕往下撕,撕到中間挺下來,注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了,依次類推。
(2)幼兒動手操作,教師巡迴指導。
請你們自己動手撕雪花吧!
(3)教師小結:小朋友撕得很好,你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉,它可高興啦!
三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。
1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點:
(1)現在胡老師再給小朋友發一張彩紙,仔細觀察這張紙和剛纔的彩紙有什麼不同?
(2)幼兒自由討論回答。
(3)教師小結:和剛纔的彩紙不同,這張紙上面沒有線。
2.學習有控制地撕紙。
(1)小朋友能不能想想辦法,怎麼樣才能和剛纔撕得一樣,而且雪花的花瓣也不會斷呢?
(2)幼兒動手嘗試,教師巡迴指導。
(3)教師講解方法:看~撕得就很好,花瓣沒有掉沒有爛,現在看胡老師,一隻手捏住圓的一角,另一隻手輕輕往下撕,轉着圈就這樣一直往下撕,這樣一朵雪花就撕好了。
(4)幼兒再次動手操作。
(5)教師小結:小朋友學得真快,小雪花撕得也很完整。
四、遊戲"下雪了"
小朋友的筐裏已經盛滿了雪花,請你們手捧雪花來到胡老師身邊,聽口令:我們喊一二三,當老師喊到三的時候,小朋友一起把雪花灑向天空,我們一起來下雪吧!
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、能用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2、初步理解序數的含義。
3、喜歡參與數學操作,體驗操作的樂趣。
活動準備:
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具:數字卡1—5,紅色蝴蝶4只,藍色蝴蝶1只,箭頭一個。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程:
一、激趣導入活動。
教師:小朋友今天我帶小朋友們一起到兒童樂園去玩好嗎?你們知道嗎,咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經先去兒童樂園了,咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖,引導幼兒觀察。
1、教師引導幼兒整體觀察。 l
2、教師引導幼兒觀察小火車並提問:
①、小火車的車廂有什麼顏色?
②、從車頭方向數過來紅顏色的車廂在第幾節?
③、從車頭方向數過來第3節車廂師什麼顏色的?
④、有一輛車是白色的,它排在了從車頭方向數過來的第幾節呢?
⑤、有一節車廂沒有坐小朋友,從車頭方向數過來是第幾節呢?
3、同上方法,教師分別引導幼兒觀察過山車、排隊買票並提問。
三、教師與幼兒互動,進一步認識5以內的序數。
1、教師出示蝴蝶,並將五隻小蝴蝶錯落排列。
師:“兒童樂園這麼熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶,小蝴蝶說它們想排着整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩,請小朋友幫助它們排成整齊的.一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭,教師引導幼兒討論箭頭所代表的意義。
師:今天我從數學王國裏帶來一樣神奇的寶貝,你們知道它是什麼嗎?它是用來做什麼的?
3、教師箭頭是指示方向的。
四、教師引導幼兒觀察每隻蝴蝶從箭頭數過來排第幾位,並把相應的數字卡放在蝴蝶下面。如:
1、從箭頭方向數過來這隻蝴蝶排第幾位?
2、可以用哪個數字卡表示呢?
3、教師先做示範,把數字卡放在蝴蝶下面。
4、請幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中,有一隻和其他的小蝴蝶不一樣,你知道它排在從箭頭方向數過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應的數字圈出來。
五、幼兒通過完成書上的練習,學習確認物體的排列次序,理解序數的含義。
師:“在兒童樂園中,商店的貨架上擺了很多物品,每一層都有一個物品和其他的不一樣,它排在從箭頭方向數過來的第幾位?把相應的數字圈出來。”幼兒操作,教師巡迴指導。
幼兒園教案 篇6
活動過程:
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這麼小,我們叫它小羊吧!)“踢託、踢託、踢託”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾隻羊?(幼兒集體回答)
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三隻羊有什麼不一樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”
師:今天,這三隻羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。
提問:a、山腳下住着誰?它們到哪裏去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什麼?
過渡:大灰狼是怎麼說的?小羊和中羊又是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什麼呀?(誰呀?——語氣粗而乾脆)
小羊怎麼回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什麼?(你來幹什麼?——兇的樣子)小羊怎麼說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎麼說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎麼做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎麼樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛纔的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎麼死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結:三隻羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎麼說的,小羊、中羊是怎麼說,怎麼做的。
活動目標:
1、感知理解故事,瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。
活動準備:小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
附:故事《三隻羊》
在一座山腳下,有三隻羊。一隻是大羊,一隻是中羊,還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞裏躲着一隻大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞裏問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
幼兒園教案 篇7
教學目標
1.提高快速奔跑的潛力。
2.增加遵守紅綠燈交通規則的行爲意識。
教學準備
1.場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。
2.用報紙捲成的長棒2個,椅子若干。
教學過程遊戲前:幼兒分組站在起跑線上,教師喊“綠燈”,站在起跑線後的第一名幼兒邊念兒歌:“突突突,騎鐵馬,一騎騎到北京城,逛長城,遊故宮,還有綠色奧運館;突突突,騎鐵馬,一騎騎到深圳來,坐地鐵,游龍崗,20xx大運歡迎您。”邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑,到終點時,繞過椅子跑回隊伍起點,將長棒交給第二名幼兒後,站到隊尾。依次進行,最快爲獲勝。
遊戲規則
1.幼兒不能跑離自己的跑道,不能碰撞他人。
2.接到棒後幼兒才能起跑,完成的小組爲勝。
效果反饋指導王嘉灝、李道生有節奏的快跑,並自然呼吸。