【推薦】幼兒園教案錦集8篇
作爲一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
設計意圖：孩子們很喜歡親近大自然, 親近小動物,但往往適的其反,他們在喜歡它們的同時卻在不只不覺的傷害它們,爲此我設計了這樣一節課,讓幼兒懂得愛它們就要讓它們的感受快樂,以鴿子爲例,體會到放飛鴿子，保護它們的快樂.
活動目標：
１、讓幼兒初步形成愛護小動物的意識，不去傷害它們
２、通過觀察、講述、繪畫，提高幼兒的觀察和表現能力。
３、體驗放飛氣球的快樂，激發幼兒熱愛生活的熱情。
活動準備：
1、材料準備：課件，勾線筆，氣球每人一份。活動過程：
小鳥飛音樂進場（一）、圍繞放飛鴿子的活動，展開談話，引發幼兒飛上天空的願望。
1、今天老師要請小朋友看一些小鴿子，小朋友們看完以後猜一猜，它們的心情是怎樣的？（很難過、不開心的）
2、鴿子爲什麼不快樂？（因爲被關在籠子裏，沒有自由）
那你們看見它們不開心你們開心麼？（也不開心）
3、那我們現在把籠子把它們放飛我們來猜一猜，它們現在的心情是怎樣的？（很開心，很高興）
它們爲什麼開心呢？（天空很大，很美。他們有自由了，可以展翅飛翔）
現在它們很快樂，那你們覺得快樂麼？（快樂）
教師小結：所以我們小朋友要保護它們還有其他的小動物，包括小蝴蝶，小鳥，蜻蜓，都不可以去抓捕它們。
3、那小朋友們想不想象鴿子一樣飛上天空？怎樣才能飛上天空？（二）、出示氣球，將氣球放飛。曾老師這裏有一個氣球，氣球也能飛上天空，小朋友們，我們想個辦法請氣球帶我們飛上天空好嗎？（將自己畫在氣球上，放飛到天空中）（三）、學習在氣球上描繪自己的形象。
1、教師講解示範在氣球上作畫的技巧
現在曾老師先把我自己畫上去，眼睛，鼻子，嘴巴，畫時的力度要輕，防止氣球爆破，線條要流暢。小朋友看看像我嗎？２、你們想不想也來試一試？（想）但在畫的時候要注意一隻手輕輕的拿着氣球，因爲它很容易爆，那樣你就不能飛上天空了，一隻手拿着勾線筆輕輕的畫出你的樣子
３、幼兒開始作畫。教師此時巡環指導，能力較差的幼兒應及時給予幫助，幫助幼兒掌握好構圖的合理。對能力較強的幼兒，教師要鼓勵他將自己的意願用畫表達出來。
結束活動：（四）、對作品進行簡單的講評後，帶幼兒到室外放飛氣球。教師引導幼兒感受放飛的樂趣。
小朋友畫的真棒！現在我們排好隊到樓下去放飛吧！
幼兒園教案 篇2
教學目標：
1.會認本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內容。（重點）
3.懂得幹任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）
課時安排：一課時
一：板題 示標
學習要高效，目標不可少，我們來看本節課的學習目標（投影顯示）。
教師讀學習目標
1.會認本課生字。
2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內容。（重點）
3.懂得幹任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）
有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。）爲了更好地完成學習目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽。
二：第一次“先學後教”比正確認讀生字
師：請大家看自學指導
要求： 認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘後比誰能讀準字音。
師：開始。
師：好，時間到。現在開始檢測。
課件出示詞語：
師：指生讀。
師：開火車讀
師：分組讀
通過剛纔的讀課文，想必大家對課文已經有了一定的瞭解，下面我們來進行第二場比賽。
三：第二次“先學後教”：比正確理解課文
自學指導
要求：請同學們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘後比誰能正確回答。
師：請大家看自學指導，開始。
課件出示思考題：
.讀課文，想一想蜘蛛爲什麼開店？
2.蜘蛛先後開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什麼反映？
3.這篇故事讓你明白了什麼道理？
師：時間到，先看第一個問題。
學生回答問題，老師引導出示總結答案
生：蜘蛛每天在網上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊
師出示答案並總結：寂寞、無聊。
師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結果又怎麼樣呢？
自己完成表格
接下來就行第三場比賽。
四：第三次“先學後教”：比正確理解人物心情
請大家看自學指導，明白之後開始討論:
要求：兩人一組交流，2分鐘後，比理解概括人物心理。
如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什麼？
在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什麼？
在師傅的褲子上發現一個黃豆大小的白點時，會想什麼？
當明白白點原來是師傅抽菸時燒的小洞時，會想什麼？
師：時間到，指小組回答。
師：通過同學們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是
五：課堂小結：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學們也能將這種描寫方法運用到自己的習作中去。
教師過渡語：本節課的內容已經學完了，接下來老師要對大家的學習成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。
六：
1、聽寫詞語
2、小練筆：
只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴着鼓點，和着琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響，極是好聽。
回憶自己或父母做某一件拿手事情的經過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。
2、感知夏天的氣候特徵，瞭解人類防暑降溫的好方法。
3、嘗試裝飾、製作有關夏天的服飾、用品。
活動準備：
1、老師製作好的塑料袋衣服，裙子、涼鞋、扇子等樣品。鞋底紙樣半成品。
2、各種美工材料及工具：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、乾淨的大塑料袋等。
活動過程：
一、談話活動導入。
1、現在是什麼季節?你怎麼知道是夏天到了?
2、教師小結：現在是夏天，夏天天氣很炎熱，太陽火辣辣的，知了叫了，荷花開了，小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。
二、瞭解有關夏天防暑降溫的方法，從吃、穿、玩、服裝等方面引導幼兒瞭解人們是怎麼防暑降溫的。
1、夏天小朋友喜歡吃什麼?應該多吃什麼?少吃什麼?爲什麼?
2、小結：夏天多喝白開水，多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃冷飲，油炸食品容易上火。
3、夏天穿的衣服和其他季節穿的衣服有什麼不一樣?穿夏天的衣服感覺怎樣?(涼快)
4、夏天小朋友最喜歡到哪裏玩?爲什麼?
5、還有什辦法使夏天不會太熱?夏天我們應當注意什麼?
6、教師小結：夏天要避免在烈日下暴曬，多喝白開水，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩、油炸的食品;穿上輕薄透氣的夏裝，勤洗澡，吹電風扇，吹空調，游泳，外出時戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動。
三、裝飾、製作有關夏天的服飾、用品。
1、剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法，(出示製作好的裙子、扇子、涼鞋等)小朋友看，這是老師製作的有關夏天穿的衣服和涼鞋，你們也想來當“小小設計師”，製作夏天的服裝和用品嗎?(想)
2、介紹製作材料。
老師爲小朋友準備了乾淨又漂亮的塑料袋，剪好的鞋底樣和廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進行製作，注意選擇材料時不爭搶，看看誰設計出來的服裝、涼鞋最漂亮。
3、幼兒自由選擇材料製作有關夏天的服飾、用品。
4、幼兒製作，老師巡迴指導。
四、展示交流幼兒作品。
1、教師：現在我們來看看小朋友設計的服裝和用品，請個別幼兒拿自己的.作品到上面來展示給大家看。老師在美工區還放了很多製作的材料，小朋友區角活動的時候還可以去製作，好嗎?
2、現在讓我們把自己設計好的用品放到美工區去吧!
幼兒園教案 篇4
活動目標：樂意觀察、記憶圖片並尋找規律。
活動準備：1.卡紙32張，大小各一對的圖形（圓、三角形、正方形、長方形）、動物圖片各一對。
2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。（2份）
活動過程：(一) 介紹遊戲規則和玩法：
(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫４張, 豎４張放好。圖片朝下)
我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。（教師依次翻卡片）
(二) 玩遊戲
1、 水果類
2、 動物類
3、 圖形類
(三) 體驗顏色規律
1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：
紅 黃 綠 紅
黃 綠 紅 黃
綠 紅 黃 綠
紅 黃 綠 紅
剛纔是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。
（幼兒記憶一會，然後遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什麼顏色”知道幼兒可以站起來回答。）
2、最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。
幼兒園教案 篇5
活動目標：1、通過畫面理解故事內容，並嘗試講述故事中的主要情節。
2、安靜傾聽故事，理解“鄰居”的含義。
3、用簡單的語句表達自己和鄰居之間的趣事，體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動重點：
通過畫面理解故事內容，並嘗試講述故事中的主要情節。
活動難點： 體會鄰居之間友好相處的樂趣。
活動準備：
幼兒用書、教學ＣＤ。
活動過程：
一、圍繞“鄰居”進行討論，理解其含義。
１、教師：你知道鄰居是什麼意思？誰能說說你家周圍的鄰居都有誰？住在哪裏？是什麼樣子的？
２、引導幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，並大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書，認識故事中的角色，進一步理解“鄰居”的含義。
１、發放幼兒用書。
教師把圖書發放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。
２、請幼兒觀看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居，有什麼本領呢？我們一起來看看吧！
3、自由觀看幼兒用書，引導幼兒說說小蘋果的鄰居都是些什麼樣的人？在幹什麼。
4、集體討論交流。
（1）小蘋果家的樓上住的是誰？阿姨在幹什麼？
（2）小蘋果家的對面住的是誰？小哥哥又在幹什麼？
（3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？
三、完整傾聽故事，理解故事內容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什麼呢？我們一起來聽聽這個好聽的故事吧！
2、邊看幼兒用書邊傾聽教師講述故事。
3、圍繞故事內容進行交流，理解故事。
（1）小蘋果和他的鄰居在準備幹什麼？
（2）小蘋果準備了什麼？
（3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什麼？
4、帶着幼兒理解“跳蚤市場”的含義，並引導幼兒嘗試講述故事的主要情節。
5、師生共同講述故事。
我們現在一起來講講這個好聽的故事吧！
效果分析：
幼兒園教案 篇6
活動一：小青蛙跳跳跳
目標：
1．在教師引導下能連續向前跳1～2米。
2．能大膽、獨立地連續向前跳。
準備：用粉筆在地上連續畫幾個圈表示“荷葉”。
過程：
1．教師和寶寶一起模仿小青蛙跳的動作，引出遊戲。
2．教師扮演青蛙媽媽，寶寶扮演小青蛙，“青蛙媽媽”帶領“小青蛙”們跳過“荷葉”，跳到“河”對岸。教師示範連續向前跳，重點引導寶寶利用屈膝產生的力量向前跳，連續跳過“荷葉”。
3．寶寶依次活動。教師鼓勵膽子較小的寶寶大膽參與，爭取能獨立連續跳過“荷葉”。
活動二：快樂小兔跳跳跳
目標：
1．能雙腳併攏、上下肢協調地跳。
2．能大膽獨立地連續向前跳。
準備：用繩辮(用毛線或布條編織而成，10～20釐米寬)當小河，用泡沫軟墊(10-20釐米高)當小山坡，自制胡蘿蔔狀布玩具，小兔頭飾，等等。
過程：
1．教師引導寶寶扮演小兔，鼓勵寶寶學習小兔跳的動作，進入活動。
2．教師示範雙腳併攏向前跳的動作。跳過“小河”，跳過“小山坡”，到田裏拔1個“蘿蔔”返回。
3．寶寶模仿教師進行活動，教師提醒寶寶要雙腳併攏向前跳。
4．教師組織寶寶有序地開展活動，鼓勵他們大膽參與。
活動三：小白兔下山坡
目標：
1．能雙腳併攏往下跳。
2．勇於克服困難，感受活動的樂趣。
準備：
木板階梯。
過程：
1．教師和寶寶一起邊念兒歌《小白兔》邊活動全身。
2．教師請一名動作發展較好的寶寶示範，重點引導寶寶學習雙腳併攏往下跳的動作。鼓勵其他寶寶向做示範動作的寶寶學習，調動全體寶寶活動的積極性。
3．寶寶依次活動，教師鼓勵他們大膽參與，指導個別動作不太協調或膽子較小的寶寶開展活動。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
學習根據單幅圖片中的景色和人物，按時間、地點、經過、結果的方式講述。
能簡單複述故事內容，並進行角色表演。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標誌一套。
活動過程：
一、引導幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。
1、播放課件，引導幼兒觀察：在什麼時間，什麼地方，有些誰？（同時出示要素標誌）
2、 引導幼兒觀察動物表情，猜想可能發生的事情及結果。（同時出示要素標誌）
小結：我們在看一幅圖講故事的時候，要講清楚在什麼時間，什麼地方，有些誰？發生了什麼事情，結果怎麼樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。
二、 幼兒學習按時間、地點、人物、事件、經過和結果講述。
1、 請個別幼兒嘗試看圖講述，引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽，爲什麼？
2、 幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗，並給故事起名字。
3、 每人一張圖片（圖片內容不一定相同），練習按時間、地點、人物、經過和結果進行講述。教師巡迴指導，引導幼兒互相講述。
4、 請個別幼兒講述圖片裏的故事，與大家分享。
三、活動延伸：
故事圖片投放到區域中，供幼兒選擇、互相講述。
活動反思：
這是一節語言領域中看圖講述活動，活動中教師結合中班幼兒年齡特徵將故事中的時間、地點、人物、事情發生的原因、經過、結果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學習看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進行活動時，教師的圖片符號應在簡化一些，更貼近幼兒，使幼兒易於掌握。教師也可以和孩子們一起設計講述符號，這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。
幼兒園教案 篇8
內容與要求：
1、 樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。
4、 學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
童易課件；
爸爸調查表；
指導要點：
一、爸爸的祕密
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些祕密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
——輔助性提問：你的爸爸叫什麼？屬什麼？工作是什麼？你的爸爸有哪些本領？爸爸喜歡幹什麼？
——出示有示範性的調查表，讓個別幼兒說說：是怎麼記錄的？爲什麼要這麼記錄？你們看得懂嗎？
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什麼？”
三、我愛我的爸爸
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你願意爲你爸爸做些什麼事情?”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能幹，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
小百科：人類學家一直在通過各種方法推測人類最初的語言形式。法國人類學家日前說，由於“爸爸”這個詞約70%的人類語言中都存在並且意義相似，因此很可能是古人類最先會說的詞彙。
