九年級試題

小說塑造人物形象的方法是刻畫人物的言行神態，通過這些描寫的句子，去理解人物複雜的內心活動，菲利普夫婦是小說主要描寫的兩個人物，作者把他們在於勒出場前後對比着寫。菲利普有句熱切盼望于勒的永不變更的話：“唉！如果於勒......

【摘要】“初三語文測試題及答案”本文是編者爲大家整理的初三語文測試題，做練習題不僅可以牢記知識點也可以檢測自己的學習質量，希望下文可以給大家的學習帶來幫助：一、選擇(共14分。每小題2分)1.B2.C3.A4.B5.C6.B7.D二......

【知識考點歸納】１、理解“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲”等詞的詞義並能運用這些詞。２、概述文中所描述的四個場面，三大人羣。３、理解文章運用比喻說理的特色及作用，並能運用比喻手法對具體事物進行片段寫作。......

１、《關雎》：⑴分析第１章（１～４句）的內容和寫法：“關關雎鳩，在河之洲”，寫水鳥雌雄和鳴，相呼相應，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱着歡悅的情歌一樣。“關關”，形容水鳥和鳴，疊字象聲；同時聲中見意，示雌雄相應，彼此相關雎鳩，水鳥，據說它們“......

１、兩篇文章的主要內容和思想含義：第一封家書，寫於兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境。前者，如和......

【摘要】“初三語文期末考試卷及答案”本文是編者爲大家整理的初三語文試題，供大家參考，希望可以給大家的學習帶來幫助：一、選擇(共16分。每小題2分)1.A2.C3.C4.D5.B6.C7.A8.D9.答案：(1)學而不思則罔(2)無案牘之勞形(3)天......

唐愛梅唐際清【目標.興趣】一、請寫出兩句你所熟悉的或最喜愛的人生格言。。二、《人生》是丹麥文學批評家勃蘭克斯的散文。它以“高塔”、“地洞”“”、“”爲喻，從不同角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達作......

狗娃是一個勤勞能幹、乖巧可愛、機靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩：勤勞能幹──“比男娃子更勤快，能幹粗活能挑擡，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈乾柴。”乖巧可愛──給老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學本事，聽安排。”知恩圖......

【結構分析】第一部分（開頭到“水上漂與狗娃同做搖船遊戲）：情節開端，水上漂買來狗娃，認做孫兒，爺孫倆同做遊戲，興高采烈。第二部分（“狗娃唱：荷葉船，搖啊搖”至“音樂行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”）情節的發展，水上漂和狗娃閒話家常，言......

１、有感情地朗讀課文，試從幾個方面概括地下森林的“品格”，並作一些解釋；再說說作者由地下森林昇華出一個怎樣的主題？（此題意在引導學生通過有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內容。把握課文思想內容從兩個方面進行，一是概......

本文是法國著名作家莫泊桑的一篇批判現實主義的作品，課文以主人公菲利普夫婦對於勒態度的變化爲線索，按照“盼于勒──贊于勒──見於勒──躲于勒”來展開故事情節，對資產階級標榜的所謂“博愛”進行了辛辣的嘲諷。菲利......

１、啊！這不是我二十年來時時記得的故鄉？此句緊承上段沉寂荒涼的氣氛，既有見到故鄉時的欣喜之情，又有一種難言的悲涼之情：喜的是回到自己闊別二十多年的故鄉，對故鄉還保持着童年時代的美好回憶；悲的是見到眼前故鄉蕭條破敗的景......

１、無論是小扇面形水流，還是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均勻的、永恆的水聲。作者以細膩的筆觸、白描的手法，反覆寫了“扇面形水面”來渲染畫面的單調，船頭永遠重複的也是單調的水聲。文章在描寫中反覆強化單調......

【而】行十日十夜而至於郢（表順連，可譯爲“然後”、“就”等。）知而不爭（錶轉連，可譯爲“卻”。）【之】願借子殺之（代詞，代“侮臣者”。）公輸子之意（助詞，“的”。）臣以王吏之攻宋也（用在主謂之間取消句子獨立性。）【以】以牒爲械（介......

這篇議論文的語言具有獨特的風格，它既有一般議論文的準確嚴謹，同時讓人覺得生動活潑，搖曳多姿，它更像一篇演說，讀起來如同正在聽一位循循善誘的師長，就創造性思維這一嚴肅而深刻的主題給我們娓娓道來，讓我們覺得興味盎然、受......

導語：用盡心血整理了一份9年級語文寒假作業答案(古詩文積累)，歡迎大家的到來!一課內古詩文1《望江南》中表現女主人公盼望心上人由希望到失望，再到絕望的句子是，作者是，是派的重要作家之一。2①《漁家傲》表現塞下風景之異......

作者在文章的開頭就樹立了批駁的靶子，擺出論敵的論據和論點。論據是：兩年以前我們總是自誇地大物博，不久就不再自誇了，只希望着國聯，現在是一味求神拜佛。論點是：中國人失掉自信力了，不同的是本文從批駁敵論論證入手指出敵論......

【拮据】手頭緊，經濟狀況不好。【襤褸】形容衣服破舊。【文雅】（言談、舉止）溫和有禮。不粗俗。【打發】使離去。【擬定】起草制定。【福音】好消息，幸福的信息。【煞白】面色極白，沒有血色。【恭維】爲討好而讚揚。【詫異......

《人生》以四個具體的意象爲喻，把幾個深刻的道理形象通俗地表現出來。課文寫了四個場面，三大人羣，並突出了這幾種人的一些特點和優秀品質，即“奮鬥”和“勞作”。作者只是舉例性的作了簡單的概述，這屬於以小見大的寫法，也就......

【知識考點歸納】１、瞭解作者及其代表作。２、掌握課文巧妙的構思及曲折的情節。３、通過人物的語言、行動、表情等來分析人物性格特徵。４、體悟小說細膩的心理描寫對刻畫人物形象的作用。５、把握小說的主題，認識“金錢崇拜”......

人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心一、知識點撥與學法引導１、整體感知：課文節選自六場川劇《變臉》的第二場。這場戲描寫了水上漂發現狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。戲的上半場與下半場，大......

這幕戲劇通過曲折的情節與生動的人物對話，讚頌了鮑西婭的聰明機智，安東尼奧的友愛寬厚，夏洛克的嗜財如命、冷酷自私，表達了純潔無私的友誼和愛情必將戰勝冷酷自私的貪慾本性的基本思想，宣揚了人文主義的生活觀和道德觀。......

１、本文把時空集中在什麼地方？“棗兒”在全文中有什麼作用？紅棗兒樹下，老人思念親人的場景交待，棗樹爲背景，“棗兒”是全劇的標題，並以“棗兒”貫徹全文，老人和孩子以“棗兒”進行對話，展開情節。２、“棗兒有什麼象徵意義？“棗兒......

文章首先通過一個問題來引出本文的論題，並在分析論題的基礎上提出本文的論點“不滿足於一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。”接着將“尋找第二種答案”的追求與“創造性思維”聯繫起來，指出創造性思維應具備的必需的要......

【且】年且九十：將近且焉置土石：況且【之】跳往助之：代詞，他隱土之北：助詞，的甚矣，汝之不克：助詞，用於主謂之間取消句子獨立性、不擇【而】何苦而不平：表承接，不譯面山而居：表修飾，地、着而山不加增：錶轉折，但是，卻【其】其妻獻疑日：代......