九年級試題

１、《公輸》記敘的論辯過程充滿了曲折和波瀾，於情節發展轉換上饒有趣味：如：墨子與公輸盤論辯時，墨子首先向公輸盤提出“借子殺之”的事，而公輸盤則堅持“義固不殺人”，通過論辯之後，讀者方知，墨子“借子殺之”是假，勸說公輸盤停......

這場戲情節起伏跌宕，矛盾衝突尖銳，扣人心絃；人物形象鮮明，讓人過目難忘；戲曲語言清新質樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫人物手法高妙，細節描寫、心理描寫頗爲成功。......

人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心一、知識點撥與學法引導１、整體感知：《棗兒》是一部重在寫情，以情感人的話劇小品。劇本圍繞着“棗兒”展開情節，描寫了一老一少之間的一段親切交往。在他們的談話中，老人回憶有......

元月26日考試科目：語文數學政史元月27日考試科目：物理化學英語元月調考全面試點標準化答題中考可能全部網上閱卷對規範答題提出更高要求金報訊記者郭會橋實習生李明報道：今年中考，武漢市除了語文科繼續實行網上閱卷，數學、......

全劇運用了象徵的藝術手法。全劇以“棗兒”爲線索貫穿劇情，借“棗兒”牽繫和寄託人物的感情：老人和男孩因“棗兒”而相遇、而親近，又因“棗兒”而引起他們對親人的思念和呼喚。劇中有不少臺詞和情節富有象徵意味。......

１、涵蘊豐富的標題：魯迅的文章向來注重文題的推敲，本文標題“中國人失掉自信力了嗎”，聚焦當時社會的熱點問題，把要談的對象──“中國人”和事件──“失掉自信力了嗎”直接呈現在文題上，能引起讀者的思考和閱讀慾望。另外......

【摘要】“初三語文期末考試卷及答案”本文是編者爲大家整理的初三語文試題，供大家參考，希望可以給大家的學習帶來幫助：一、選擇(共16分。每小題2分)1.A2.C3.C4.D5.B6.C7.A8.D9.答案：(1)學而不思則罔(2)無案牘之勞形(3)天......

１、別緻精巧的層次結構：這篇文章的結構層次很別緻，從頭到尾一直用三層排比的手法來寫。妻、妾、客是三層：“私我”“畏我”“有求於我”是三層：“宮婦左右”“朝廷之臣”“四境之內”的百姓，又是三層。上賞、中賞、下賞，是三......

遼寧省凌源市第三中學崔學峯１、填空：⑴《公輸》選自《》，這本書現在一般認爲是及其記述的輯錄。⑵墨子，名，相傳爲戰國時期國人，後長期住在魯國，是家的創始人。⑶公輸盤，國人，能製造奇巧的器械。是姓，是名，民間稱他。⑷詞語“墨守......

１、“可是你，爲什麼長在這裏？”“你從哪裏來？你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”（作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什麼感情？具有怎樣的表達效果？）提示：課文有時用“它”，有時用“你”來......

【摘要】“初三語文模擬考試卷”以下是編者爲大家整理的有關初三語文考試練習題，供大家參考，希望可以給大家的學習帶來幫助：一、文言文(42分)(一)默寫(18分)1.回看射鵰處，。(《觀獵》)2.竹徑通幽處，。(《題破山寺後禪院》)......

【知識考點歸納】１、理解“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不疲”等詞的詞義並能運用這些詞。２、概述文中所描述的四個場面，三大人羣。３、理解文章運用比喻說理的特色及作用，並能運用比喻手法對具體事物進行片段寫作。......

【達標訓練】１、蘇霍姆林斯基，是（國別）教育實踐家和教育理論家。代表作有和等。本文選自。２、給下列加粗字注音。忐忑（）（）宿願（）一抔黃土（）剎那間（）怒不可遏（）繁衍（）３、理解句子“做一個幸福的人，只能是在你成爲有智慧的人的時候”的深層含......

１、夏洛克人物形象分析：夏洛克是一個惟利是圖、貪婪殘忍、老於世故、能言善辯、復仇心重的邪惡商人。能言善辯：除非你能夠把我這一張契約上的印章罵掉，否則像你這樣拉開了喉嚨直嚷，不過白白傷了你的肺，何苦來呢？好兄弟，我勸你......

【知識考點歸納】《致女兒的信》是著名的教育家蘇霍姆林斯基對女兒的愛情啓蒙：１、要讀懂“愛情，它高於上帝”“人成了大地上的上帝”等語句的豐富含義。２、要理解信中這個民間故事的巧妙構思。【典型考題分析】例題：選詞填......

１、文中“愚公”和“智叟”二人取名含義：愚公和“智叟”的對話是全文的核心，這裏二人針鋒相對，對比鮮明，智叟眼中的愚公是“殘年餘力”，“不能毀山之一毛”，只看到一代人的力量，人在自然面前無能爲力，他的“智”其實是老於世故......

小說塑造人物形象的方法是刻畫人物的言行神態，通過這些描寫的句子，去理解人物複雜的內心活動，菲利普夫婦是小說主要描寫的兩個人物，作者把他們在於勒出場前後對比着寫。菲利普有句熱切盼望于勒的永不變更的話：“唉！如果於勒......

導語：2016年初三年級語文寒假作業答案由本站小編整理給大家，希望帶來幫助!一、1.b2.d3.a4.c5.a6.c7.b8.a9.a10.b11.b12.c二、1.昔者魯人不能爲酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方/弗得2.d3.自鳴得意地自以爲有了獨到......

１、強烈的對比：本文主要運用對比手法，從不同角度描寫人物的變化來反映主題思想。文中通過少年閏土與中年閏土的對比，揭露帝國主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難，揭示辛亥革命的不徹底性，揭示當時社會的弊端，從而啓......

人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心一、知識點撥與學法引導１、整體感知：課文節選自六場川劇《變臉》的第二場。這場戲描寫了水上漂發現狗娃是女孩，要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。戲的上半場與下半場，大......

好：hǎo（好逑）hǎo（好惡）參：cēn（參差）樂：lè（鐘鼓樂之）cān（參加）yuè（音樂）shēn（人蔘）yào（仁者樂山）......

一曲神聖的愛情讚歌本文所敘故事以上帝三次視察人間爲敘事框架，對三次視察的描寫看似重複，實質有變化和遞進：從人們的目光裏，上帝分別發現了“一種他所不理解的美和某種從未見過的力量”“無與倫比的美和更大的力量”“不......

廣東省深圳市育才第二中學杜湧海《傅雷家書》是我國文學藝術翻譯家傅雷及夫人寫給傅聰、傅敏等的家信摘編，這是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿着父愛的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典範，他們苦心孤詣、嘔心瀝血......

１、文章怎樣提出批駁的論點的？提示：從公開的文字的三個階段談起：先是自誇“地大物博”，後是寄希望國聯，再後改爲一味求神拜佛，懷古傷今，亮出批駁的靶子“有人慨嘆日：中國人失掉自信力了。”２、文中反覆承認“是事實”“也是事實......

本文具有豐富深刻的思想性和較高的藝術性，需要反覆閱讀和認真揣摩、品味。既要把它當做語文材料來看待，學習它的遣詞造句、精妙構思，又要把它當作認識自然、透視人與自然的關係的教科書來看待，培養自己正確的思想、健康的......