九年級試題

威尼斯商人安東尼奧的好友巴薩尼奧爲了維持外強中乾的體面，把微薄的產業揮霍殆盡，因此常常向安東尼奧借錢，安東尼奧都一一應允。現在巴薩尼奧因要向貝爾蒙特的名門閨秀鮑西婭求婚，急需錢款，又來請求安東尼奧盡力相助。但是......

導語：2016年初三年級語文寒假作業答案由本站小編整理給大家，希望帶來幫助!一、1.b2.d3.a4.c5.a6.c7.b8.a9.a10.b11.b12.c二、1.昔者魯人不能爲酒/唯中山之人善釀千日之酒/魯人求其方/弗得2.d3.自鳴得意地自以爲有了獨到......

【束手無策】捆住了手，比喻毫無辦法。【巉巖】高而險的山岩。【吹毛求疵】故意挑毛病，找差錯。【轉瞬即逝】轉眼之間就消失了，形容時間過得很快。【半身不遂】偏癱。【踉踉蹌蹌】走路不穩。......

我的叔叔于勒莫泊桑［小說的主人公是菲利普夫婦。然而小說卻以“我的叔叔于勒”爲題，這是因爲：主人公的性格的刻畫正是在對於勒的態度的變化中完成的。于勒的命運構成了小說情節的開端、發展、高潮、結局。這個標題，象一面......

１、本文主要論述的是什麼問題？作者爲什麼從“事物的正確答案不止一個”談起？而在篇末纔給出創造性思維所必需的要素的全部答案？【分析】此題意在幫助學生準確把握課文內容，並瞭解課文作者採用層層深入的論證思路結構文章的......

山東省日照市第一中學２００１級１２班孔令瓊誰曾見過地下森林？又怎麼會有“地下森林”？一見題目我就滿腹疑問。第一次讀這篇文章，還是在開學之初，當時就被這“地下森林”征服了。現在重讀此文，內心又一次地受到了震撼。“這不幸的峽谷......

一、清楚的思路這篇課文先提出事物的正確答案不止一個這個觀點，然後說明創造性思維又有些必需的要素，最後說明區分一個人是否擁有創造力的主要根據，從提出問題，到分析問題，解決問題，思路明晰，論證縝密，值得同學們聯繫自己的學......

一(30分)1.下列加點字的注音全都正確的一項是(3分)A.恣睢(suī)駢進(pián)面面相覷(xù)B.抽噎(yē)褻瀆(xiè)衆目睽睽(kuí)C.隕落(shǔn)諛詞(yú)恪盡職守(kè)D.棧橋(ji&a......

在平平淡淡的日常中，只要有考覈要求，就會有試題，藉助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。大家知道什麼樣的試題纔是好試題嗎？下面是小編整理的語文版語文版九年級語文上學期期中試題及答案，希望對大家......

１、啊！這不是我二十年來時時記得的故鄉？此句緊承上段沉寂荒涼的氣氛，既有見到故鄉時的欣喜之情，又有一種難言的悲涼之情：喜的是回到自己闊別二十多年的故鄉，對故鄉還保持着童年時代的美好回憶；悲的是見到眼前故鄉蕭條破敗的景......

導語：爲了歡迎您的到來，一份大禮獻上——2016年初三上冊語文寒假作業答案(人教版)，望您喜歡和使用!一綜合性學習一、1.活動一：九⑴至九⑶班從“1號出口”疏散，九⑷至九(6)班從“2號出口”疏散。活動二：示例：樓內着火快疏散，捂......

１、“可是你，爲什麼長在這裏？”“你從哪裏來？你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？”（作者以第二人稱“你”來稱呼地下森林，傾注了什麼感情？具有怎樣的表達效果？）提示：課文有時用“它”，有時用“你”來......

【且】年且九十：將近且焉置土石：況且【之】跳往助之：代詞，他隱土之北：助詞，的甚矣，汝之不克：助詞，用於主謂之間取消句子獨立性、不擇【而】何苦而不平：表承接，不譯面山而居：表修飾，地、着而山不加增：錶轉折，但是，卻【其】其妻獻疑日：代......

導語：恭迎多時，感謝您的到來，一份2016年九年級語文寒假作業答案獻上，望喜歡!第1節：語文樂園第①課：積累與運用1.讀準多音字：好(hǎo)讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好(hǎo)讀書.調(tiáo)琴調(tiáo)新調(diào)，調(d......

１、情節完整，人物生動。全文只有３００多字，情節卻相當完整，對人物刻畫講究，如齊王在文中只兩個動作，賢君形象卻躍然紙上。２、巧設比喻，以小喻大。以生活小事來說明納諫的重要，娓娓道來，人情人理。３、敘事簡潔，剪裁巧妙。如鄒忌與徐公比......

１、作者爲什麼獨獨選用了“孤獨之旅”作爲文章的題目，匠心何在？⑴“孤獨之旅”，實際是一個過程性的東西，可以認爲是對杜小康放鴨生活的一個概括。⑵“孤獨”充滿字裏行間，滲透了杜小康放鴨的全部生活空間與心靈空間。２、課文......

【知識考點歸納】１、瞭解作者及其代表作。２、掌握課文巧妙的構思及曲折的情節。３、通過人物的語言、行動、表情等來分析人物性格特徵。４、體悟小說細膩的心理描寫對刻畫人物形象的作用。５、把握小說的主題，認識“金錢崇拜”......

我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。［“談生命”是一個尋常的話題，但本文開篇即生波瀾，不說“生命是什麼”，而說“生命像什麼”。“是什麼”是下定義；“像什麼”是文學性的表述，決定了全文形象性、審美性和隱喻性的特點......

１、什麼是諷諫？諷諫在封建社會朝廷的言語交際中有何作用？諷諫，又可以叫做“設喻說理”。即用暗示、比喻的方法委婉地規勸。由於諷諫大多是用生動具體的事例說明抽象的道理，所以常常會變深奧爲淺顯，變複雜爲簡明，變逆耳爲順耳......

【摘要】“九年級期末考試語文試題”本文是編者爲大家整理的有關初三語文試題，供大家參考練習，希望可以給大家帶來幫助：第一部分(26分)1.根據漢語拼音寫出漢字。(4分)①靦▲(tiǒn)②蘊▲(xù)③鞠躬盡▲(cuì)④局▲(c......

１、本文的主人公在自己求生的過程中遇到了哪些考驗？飢餓、惡劣的天氣、個人的體力虛弱、傷病及野獸等。２、“他”是在同飢餓和死亡抗爭，還是同別的什麼抗爭？“他”與其說是同飢餓和死亡抗爭，還不如說是在與恐懼抗爭。作者用......

本文是一篇以記言爲主，趣味盎然的散文。對話生動，人物象鮮明。學習、品味時應注意以下幾點：１、熟讀課文，做到連貫、有表情。２、積累文言詞彙，結合具體語境，學習推斷詞、句的表義。３、瞭解墨子思想，瞭解人物性格特點。本文的矛盾......

這場戲情節起伏跌宕，矛盾衝突尖銳，扣人心絃；人物形象鮮明，讓人過目難忘；戲曲語言清新質樸，通俗淺顯，富有情味；刻畫人物手法高妙，細節描寫、心理描寫頗爲成功。......

１、邏輯嚴密，有理有據。作者從具體的例子入手，闡述道理，先論述具有創造性思維的要素，即明確什麼是創造性思維，再進一步論述不是所有的人都能具備創造性思維、怎樣才能具有創造性思維。這樣層層遞進，將道理說得透徹、明白。道......

１、《關雎》：⑴分析第１章（１～４句）的內容和寫法：“關關雎鳩，在河之洲”，寫水鳥雌雄和鳴，相呼相應，在那水中的沙丘之上，象是戀人同唱着歡悅的情歌一樣。“關關”，形容水鳥和鳴，疊字象聲；同時聲中見意，示雌雄相應，彼此相關雎鳩，水鳥，據說它們“......