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![《但願人長久》教學案例及反思]()
【教學片段】學習活動一：教師板書課題，提出問題：師：誰熟悉這個課題？知道它的出處嗎？生（1）：我知道，這是一首詞中的句子。生（2）：我知道，這首詞是蘇軾寫的。生（3）：我知道這首詞的名字叫《水調歌頭》。師：有沒有誰讀過這首詞？能背幾句給大家......
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![人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。]()
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。――蘇軾......
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![但願人長久大綱]()
輕寒如水的午夜，仰望星空。可漢皎皎，像是一些人被人隨手灑落的明珠。一切都被眼前的方向迷茫，沉靜停滯在孤獨的人的身邊，或許這樣是無可奈何，但這樣也是好美好美，此時，心頭思緒萬千，把我帶入了童年。幼稚的童年，一個快樂、充滿......
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![課文《但願人長久》教學反思]()
《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過，接下來小編整理了課文《但願人長久》教學反思，歡迎大家閱讀。課文《但願人長久》教學反思1《但願人長久》是蘇教版第七冊第......
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![四年級上冊《但願人長久》說課稿]()
一、說教材(一)教材背景：《但願人長久》是蘇教版小學語文課本第一單元中的第2課，課文以故事的形式介紹了北宋大文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》(明月幾時有)的創作經過。課文以故事的形式展現了詞意，講述了宋朝大文學......
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![但願人長久課文反思]()
在辦理事務和工作生活中，課堂教學是我們的任務之一，反思過去，是爲了以後。那麼應當如何寫反思呢？下面是小編收集整理的但願人長久課文反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。但願人長久課文反思1本課教學突出關鍵詞“思念”，抓住蘇軾......
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![四年級上冊語文教案《但願人長久》教學設計]()
教學要求：1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生詞組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解但願人長久，千里共嬋娟的含義。教學重點：理解但願人長久，千里......
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![愛，從來就是一件千迴百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但願人長久暗戀最偉大的行爲，是成全]()
愛，從來就是一件千迴百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但願人長久暗戀最偉大的行爲，是成全。你不愛我，但是我成全你。真正的暗戀，是一生的事業，不因他遠離你而放棄。沒有這種情操，不要輕言暗戀。......
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![但願人長久·鞦韆格(猜一中國地名)]()
謎題：但願人長久·鞦韆格(猜一中國地名)謎底：壽寧......
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![第2課《但願人長久》說課稿]()
蘇軾來到密州時，面對的是長期乾旱、蝗蟲遍野的慘淡景象。憑藉文人的良知，他已無暇去探望想念已久的兄弟。在一年一度的中秋之夜，他觸景生情，情動辭發，揮筆寫就《水調歌頭，一泄思親的惆悵與傷懷。說教材本課以故事的形式介紹......
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![詩句但願人長久串詞]()
但願人長久是由蘇軾所寫的水調歌頭，也是我們從語文課文裏學習到的詩句。詩句但願人長久串詞，歡迎閱讀。但願人長久學情分析：四年級的學生處在小學階段的中級階段，通過前三年的學習，學生已經養成了一定的學習習慣，掌握了基本......
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![蘇教版四年級上冊《但願人長久》習題精選]()
導語：多做練習有利於我們學好課文，掌握更多的語文知識，下面是小編整理的《但願人長久》習題精選，歡迎同學們過來了解。一、帶着問題來讀書。1、這篇課文以___________的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中名篇《___________》......
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![蘇教版小學語文五年級上冊《但願人長久》教案]()
教學要點：精讀課文，抓重點詞句的朗讀理解，從而理解詞的內容，領略詞的意境；並相機進行美的教育。教學過程：一、複習引入1、演示課件：（皓月當空，萬里無雲的圖片）同學們，這是一年一度的中秋節，你能描繪一下圖上的景色嗎？在月色如此美......
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![蘇教版四年級語文上冊《但願人長久》教案設計大綱]()
一直都很欣賞蘇軾。喜歡他那猶如東北大漢敲鐵板的豪邁詞風，更喜歡他豁達超然的初事態度。下面是小編整理的四年級語文上冊《但願人長久》教案設計，歡迎大家閱讀!【《但願人長久》教案設計】教學要求：1、學會本課生詞，其中......
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![四年級上冊《但願人長久》教學反思]()
《但願人長久》教學反思一課始，首先以《九月九憶山東兄弟》開課，引出“每逢佳節倍思親”，在引導到中秋佳節，回憶佳節中的度過的情景，體會甜美的親情溫暖。由此引入“獨在異鄉爲異客”的蘇軾，介紹蘇軾以及其家人在中國文學史......
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![四年級上冊《但願人長久》導學案]()
學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。2、體會蘇軾對親人的思念之情，理解“但願人長久，千里共嬋娟”的含義。課前準備：檢查學案上的第7、8題。學習過程：同學們，課前我們都預習了課文，這節課我們......
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![但願人長久 （打一歌曲名）]()
謎題：但願人長久（打一歌曲名）謎底：想延安......
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![蘇教版第七冊《2、但願人長久》課文原文]()
古時候，有個文學家叫蘇軾。有一年，他被朝廷派往密州去做官。一年一度的中秋節到了。這天夜晚，皓月當空，萬里無雲。人們都在歡歡喜喜地品嚐着瓜果，觀賞着明月，只有蘇軾因思念弟弟而心緒不寧。蘇軾跟弟弟蘇轍手足情深。小時候......
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![蘇教版四年級語文上冊《但願人長久》教案設計]()
一直都很欣賞蘇軾。喜歡他那猶如東北大漢敲鐵板的豪邁詞風，更喜歡他豁達超然的初事態度。下面是小編整理的四年級語文上冊《但願人長久》教案設計，歡迎大家閱讀!【《但願人長久》教案設計】教學要求：1、學會本課生詞，其中......
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![課文《但願人長久》教學反思大綱]()
《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過，接下來小編整理了課文《但願人長久》教學反思，歡迎大家閱讀。課文《但願人長久》教學反思1《但願人長久》是蘇教版第七冊第......
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![但願人長久千里共嬋娟的修辭手法是什麼？]()
"嬋娟"有三種意義：1.(姿態)美好2.指美人3.代指明月但願人長久千里共嬋娟借代嬋娟:指月中的嫦娥,這裏指代月亮。但願人長久，千里共嬋娟解釋：嬋娟：美好的樣子，這裏指嫦娥，也就是代指明月。只願互相思念的人能夠天長地久，即使相......
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![《但願人長久》教學反思]()
《但願人長久》講述了宋朝大文學家蘇軾在中秋節的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，寫下了流傳千古的名篇《水調歌頭明月幾時有》。下面是《但願人長久》教學反思，希望對你有幫助。《但願人長久》教學反思【篇一】這篇文章的情感脈......
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![語文《但願人長久》說課稿]()
作爲一名人民教師，就有可能用到說課稿，編寫說課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編爲大家整理的語文《但願人長久》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。語文《但願人長久》說......
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![《但願人長久》教學片斷及反思]()
教學片段一：悠揚而略帶感傷的薩克斯樂曲《回家》在教室響起。伴着音樂，教師充滿感情的述說：同學們，還有幾天就到中秋節了，可是我的心裏極不平靜，尤其是到了晚上，仰望天空的一輪皓月，我就會情不自禁地想起遠在外地工作的妹妹，昨......
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![但願人長久的滬教版三年級語文上冊教案大綱]()
教學要求：1.認識本課生字7個，讀準平翹舌音。2.瞭解故事內容背誦文中的`詩詞。3.體會蘇軾思念親人的情感，知道蘇軾是宋代着名的詩人。4.瞭解歷史上一些着名的人物、典故和重大事件，瞭解中華民族的燦爛文化，培養民族的自豪感......
