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![詩句但願人長久串詞]()
但願人長久是由蘇軾所寫的水調歌頭，也是我們從語文課文裏學習到的詩句。詩句但願人長久串詞，歡迎閱讀。但願人長久學情分析：四年級的學生處在小學階段的中級階段，通過前三年的學習，學生已經養成了一定的學習習慣，掌握了基本......
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![但願人長久小學語文教學反思]()
在教學《但願人長久》一課時，我抓住課文的主線：思念-----埋怨------寬慰------寫詩來展開教學。講到“埋怨”這個環節時，我和學生進行了對話，不說擦出了智慧的火花，但我們在整個談話過程中都體驗到了融洽的學習氛圍。現在......
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![《但願人長久》練習（四年級上冊）]()
導語：做練習是鞏固課堂所學知識、拓展課外知識的有效方法和途徑，下面是《但願人長久》練習（四年級上冊），歡迎同學們過來做一做。1.寫出意思相反的詞。悲()離()陰()圓()美()亮()遠()留()2.根據課文內容填空。蘇軾埋怨月亮是......
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![但願人長久（打一歌曲名）]()
謎題：但願人長久（打一歌曲名）謎底：想延安......
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![《但願人長久》教學反思]()
《但願人長久》講述了宋朝大文學家蘇軾在中秋節的夜晚，仰望皓月，思念弟弟，寫下了流傳千古的名篇《水調歌頭明月幾時有》。下面是《但願人長久》教學反思，希望對你有幫助。《但願人長久》教學反思【篇一】這篇文章的情感脈......
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![但願人長久千里共嬋娟的修辭手法是什麼？]()
"嬋娟"有三種意義：1.(姿態)美好2.指美人3.代指明月但願人長久千里共嬋娟借代嬋娟:指月中的嫦娥,這裏指代月亮。但願人長久，千里共嬋娟解釋：嬋娟：美好的樣子，這裏指嫦娥，也就是代指明月。只願互相思念的人能夠天長地久，即使相......
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![蘇教版四年級語文上冊《但願人長久》教案設計大綱]()
一直都很欣賞蘇軾。喜歡他那猶如東北大漢敲鐵板的豪邁詞風，更喜歡他豁達超然的初事態度。下面是小編整理的四年級語文上冊《但願人長久》教案設計，歡迎大家閱讀!【《但願人長久》教案設計】教學要求：1、學會本課生詞，其中......
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![小學四年級《但願人長久》教學設計]()
引導語：教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。以下是小編整理的小學四年級《但願人長......
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![四年級語文《但願人長久》教案]()
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。2.學會本課15個生字，其中田字格上面的8個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。3.理解文章中含義深刻的句子。4.體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，教育學......
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![四年級上冊《但願人長久》教學設計]()
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。2.學會本課15個生字，其中田字格上面的8個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。3.理解文章中含義深刻的句子。4.體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，教育學......
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![但願人長久教學設計（蘇教版四上）]()
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五、六自然段。2.學會本課15個生字，其中田字格上面的8個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。3.理解文章中含義深刻的句子。4.體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，教育學......
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![但願人長久，熱血注心田]()
但願人長久，熱血注心田......
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![《但願人長久》優秀教學設計]()
【教材簡析】蘇教版第七冊語文教材第一課，本課以故事的形式介紹了北宋大文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》(“明月幾時有”)的創作經過。故事是詞義的具體展現，可以幫助學生理解詞的內容，領略詞的意境，體會蘇軾既思念親人......
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![四年級上冊《但願人長久》教案]()
教學要求：1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生詞組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解“但願人長久，千里共嬋娟”的含義。教學重點：理解“但願人長......
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![但願人長久觀後感範文]()
廉潔自律乃幸福之基——看《但願人長久》有感人世間充斥着各種誘惑，而人本能的慾念總在蠢蠢欲動，時時在勾引着人內心的貪婪。因此我們可以看到很多人成爲了誘惑的俘虜，倒在了金錢、美女、權力之下，最終淪爲了人民的罪人。......
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![但願人長久優秀散文]()
“夜夜月光驚起我思緒的飛鳥/千里之外可曾是我的故鄉/總是你悄悄踏月而來/輕輕撫摸我沉睡的夢……”二十年前，看到這首詩時，我還懵懂得不能完全解讀蘊含其中的情感，二十年後，再讀此詩，其間纏繞的思念一覽無餘。只可惜，我再......
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![四年級上冊《但願人長久》優秀導學案]()
第一課時【教學過程】一、出示本課時學習目標二、初讀課文1、教師範讀課文(或放錄音)。要求學生：注意傾聽，聽準字音，注意停頓。一會兒比一比看誰像老師一樣讀得好。2、賽讀課文。要求學生：讀準字音，讀通句子，讀出相應的語氣......
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![四年級語文上冊《但願人長久》教案2篇]()
作爲一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的四年級語文上冊《但願人長久》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。......
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![愛，從來就是一件千迴百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但願人長久暗戀最偉大的行爲，是成全]()
愛，從來就是一件千迴百轉的事。不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛人？愛，原來是一種經歷，但願人長久暗戀最偉大的行爲，是成全。你不愛我，但是我成全你。真正的暗戀，是一生的事業，不因他遠離你而放棄。沒有這種情操，不要輕言暗戀。......
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![蘇教版四年級上冊《但願人長久》習題精選]()
導語：多做練習有利於我們學好課文，掌握更多的語文知識，下面是小編整理的《但願人長久》習題精選，歡迎同學們過來了解。一、帶着問題來讀書。1、這篇課文以___________的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中名篇《___________》......
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![但願人長久教學設計大綱]()
《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過,下面是小編收集整理的但願人長久教學設計，歡迎閱讀參考！教學目標：1．學會本課生字，其中田字格中的字只識不寫；理解由生字組成的詞......
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![小學四年級語文上冊《但願人長久》教案]()
一、設計意圖：《語文課程標準》倡導學生運用“自主合作探究”的學習方式，提倡學生多讀書、少做題。因此，堅持以讀爲本，引導學生在讀書的過程中對閱讀材料進行適度的探究、想象、感悟，是培養學生語文綜合素養的一種好辦法。......
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![四年級上冊《但願人長久》教學反思]()
《但願人長久》教學反思一課始，首先以《九月九憶山東兄弟》開課，引出“每逢佳節倍思親”，在引導到中秋佳節，回憶佳節中的度過的情景，體會甜美的親情溫暖。由此引入“獨在異鄉爲異客”的蘇軾，介紹蘇軾以及其家人在中國文學史......
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![蘇教版四年級上冊第2課《但願人長久》教學反思]()
《但願人長久》教學反思一以上教學中我充分利用課文插圖，發揮學生的想象力。課文中的插圖有助於學生理解課文內容，引導學生進行直觀圖畫與書面語言的交換，因此，我在教課文第四自然段時，先讓學生仔細觀察圖，然後讓學生來說圖......
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![但願人長久 （打一歌曲名）]()
謎題：但願人長久（打一歌曲名）謎底：想延安......
