《憶江南》語文教學反思

作爲一名優秀的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的《憶江南》語文教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天上了一節相對成功的語文課了。今天上的是《憶江南》。

這同樣是一首簡單的詞，詞裏的內容學生通過朗讀都能大致瞭解。有了前兩節課的經驗，在上這節課之前我就一直在思考。在這節課裏我應該教給學生什麼內容？所以在備課的時候，我從網上找了許多的內容。找了關於白居易的生平。還有其他兩首詞等來豐富課堂內容。

課伊始，我就向學生介紹詞人。“白居易是唐朝著名的詩人，這首詞是他在任杭州刺史的時候寫下的。看到學生那認真的目光我就向他們提問“你知道刺史相當於現在的.什麼官職嗎？”學生都搖着頭說不知道。看着他們搖着頭的樣子，我心裏一陣高興，因爲他們的注意力被我吸引了，我成功的邁出了第一步。接着我向他們解釋“刺史相當於現在的市長。白居易曾經在杭州當過市長，那他一定遊覽過許多的地方，那他筆下的杭州是什麼樣子的呢？請同學們認真的讀一讀這首詞。”這樣的導入或許會顯得過於簡單，但是當我看着學生們那認真讀書的樣子，我認定這是一次非常成功的導入。當學生以愉快的心情讀了詞，我給了他們鼓勵的掌聲。這是一羣可愛的學生，只要給予一些陽光，他們就回報給你們無限的燦爛。這掌聲是給學生，也是給我自己的。壓抑得太久的我也需要一些鼓勵來肯定自己。當然這是我的努力換來的。

接着我開始解釋詞中重點詞語的意思。根據課文的註解學生能較正確的理解詞的內容。於是我縮短了這一部分學習的時間。讓學生帶着感情朗讀詞。

課文就這樣結束了？這是我在頭天晚上在備課的時候一直在考慮的問題。但是當我找到了《憶江南》這首詞的其他兩首時，我決定用剩下的時間來朗讀這兩首詞。當我說這首詞還有另外兩首，“想不想看看時，學生興趣較大，於是我把另外兩首詞抄在黑板上，並且簡單的解釋了意思。”我並不能預測到底這另外的兩首詞會對學生有多大的幫助。但是當學生做同步指導的作業時，裏面出現了《憶江南》的第二首看到學生那興奮的表情，我知道了這額外的學習的好處。這讓我有了一種想法，如果學生的學習都能如此般愉快和簡單，那將是一筆多大的財富啊。之前的課堂是我束縛了學生的能力嗎？是，我將改正。

今天我也感覺到了壓力，因爲我的請假和對學生的不熟悉。現在我們的課已經落在了別班的後面了。我應該如何才能追趕上他們呢？我不想佔用學生別的時間，或許只能逐步的提高自己上課的質量了。我應該怎麼樣備課才能讓學生更準確的吸引到精華呢？於是我開始努力的備好《桂林山水》。

不急，慢慢來，這是我對自己的勸告。我現在一直在儘自己最大的努力備好每一節課。現在的我已經開始瞭解學生。相信在不久的將來。我們一定能趕超別人。一起加油吧我的學生人們。