小學語文觀摩課學習反思範文

在“領導數學學科優質課評選”中有幸聽了《平移與旋轉》，《倒數的認識》，《9加幾》，《分數除以整數》四節課，聽了各位主任的課，不僅是觀摩學習，更多的是自我反思，結合這幾節課和自己的教學實踐，主要從以下幾個方面談談自己的感受：

1、各位執教領導精心準備，不僅製作了充分的教具學具，而且製作了精美有效的課件。像《平移與旋轉》一課中，朱主任出示了動態的生活中的運動方式，有利於學生掌握概念，在教學圖形在格子圖上平移時，兩隻小鳥行程的動態演示，有效地演示了本環節的難點，還形象直觀地讓學生理解了圖形平移時，各點平移的距離相同。像《9加幾》一課中，黃主任的課件非常形象直觀，特別是小猴子摘桃子圖片中，桃子移動演示“湊十”的方法，加深了學生對此方法的理解。

2、執教領導的設置了有趣的課前談話及導入，有效地激發了學生的學習興趣，提高了學生學習的'積極性。像《平移與旋轉》中，朱主任的課前談話讓我們感受到朱主任的詼諧幽默，充滿情趣，同時也體會到師生關係的融洽；《倒數的認識》一課中，課前談話有效地分化了關於互爲這一概念認識的難度，導入時，王主任設置了一個計算比賽，讓學生在比賽中發現，交流既而過渡到本課學習的知識，有效地激發了學生的學習動機，也體現了執教者的教學智慧。

3、各位執教領導的教學環節設計合理，重點突出，教學效果比較好。像王主任的課，課前談話有效地分化了關於互爲這一概念認識的難度，導入時，先設置計算比賽，讓學生在遊戲的輸贏中自主觀察算是特點，並舉出實例，在大量算式的基礎上揭示倒數的含義，引導學生說清倒數的三句話，再通過具體練習鞏固概念含義，加深學生對概念的理解；然後設置找朋友，由孤零零的數的倒數如何求？讓學生自主探究求法，並在練習的基礎上加強方法的鞏固；而後設置自我選擇性練習重點處理1和0的倒數問題；最後設置練習和思考題，鞏固本節課內容，並且引向下節課內容，突出倒數在數學中的重要地位。整個教學環節，環環相扣，層次分明，有序有效，受到了極好的教學效果。

4、各位執教領導針對課的需要設置了不同的動手操作形式，給學生留下了充足的探究空間。像《平移與旋轉》中，教師讓學生動手演示平移現象；《9加幾》中，讓學生用小棒自己擺一擺，數一數，研究9+5；《分數除以整數》中，讓學生藉助長方形紙條圖，分一分，畫一畫，計算分數除以整數。通過設計這樣的操作活動，給學生充足的探究空間，讓學生對所學知識有了更加深刻的認識與理解。

通過這次觀摩學習，收穫頗多，同時也引發了自己的點滴思考與反思。在今後的教學過程中，應該取人之長，補己之短，努力提升自己，在教學上取得更多的進步，努力使自己的課堂成爲美國著名教育學家梅里爾·哈明博士在《教學的革命》一書中描述的“鼓舞人心”的課堂！