小學升初中閱讀理解練習

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行爲。

當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

衆多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿着山脊流動：我彷彿聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄卑微微薄）並沒有什麼可怕，甚至命運的（單薄卑微微薄）也不能決斷什麼，可怕的.是看不到（單薄卑微微薄）的力量，忽視了內在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以他的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？

世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤，毀於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

註釋：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現實社會放在眼裏，對什麼事都採取不嚴肅的態度。

1、分用“√”把短文括號中的用得恰當的詞語畫出來：在第8自然段的括號裏填上恰當的關聯詞。

2、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”這樣重疊後，意思有什麼不同？

“偉大”、“深刻”、“模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是。

3、比較下面兩個句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。

（1）“想不到”

（2）“竟”

（3）兩個“如此”

4、聯繫短文內容理解句子，然後回答問題。

（1）在第七自然段中共有兩個問句。

第一個是反文句，改爲陳述句爲：

第二個也是反問句，這句話實際上是啓發我們：

（2）體會短文中的兩個比喻句。

螞蟻是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者爲什麼把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？

在第七自然段中，作者把比作了“一根細小的針”。

（3）文章的最後一句話運用了“千里之堤，潰於蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。

5、讀第四、五自然段，按要求回答問題。

（1）第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動”這句話於前文第段相照應。

（2）第五自然段中，作者爲什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）

（4）螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行爲體現了這樣兩種精神：

6、回答問題。

（1）“我”爲什麼要敬重卑微？（用文中的話回答。）

（2）你最敬重卑微者的那一點，爲什麼？